Aduanas y Burocracia: Un tema de resolver en Latinoamérica

La investigación tiene por objetivo analizar las aduanas y burocracia en Latinoamérica. se desarrolló desde una perspectiva descriptiva con diseño bibliográfico con la intención de indagar artículos de investigación publicados en Scopus, WOS, Scielo, Redalyc, Latindex 2.0, como bases de datos referentes donde se encuentren alojadas investigaciones que han pasado por criterios de rigurosidad evaluativa editorial – académica. Los retos de las aduanas en Latinoamérica se focalizan en encontrar una integración con mayor eficiencia en el intercambio de la mercancía de forma legal, rápida, tal como fue ratificado en abril de 2021 en la “XLI Reunión de Directores Nacionales de Aduanas de América Latina, España y Portugal”; efectuada vía virtual y con epicentro en Lima – Perú, de ese modo, se concuerda en la necesidad de articular políticas económicas, administrativas, de logística, con la intención de promover el intercambio con mayor diligencia y eficacia.

Influencia del COVID-19 en el desempeño laboral de los docentes de Educación Básica

En estas circunstancias de la pandemia que se vive, el desempeño docente aparece inextricablemente entretejido al manejo y uso adecuado de las herramientas tecnológicas colaborativas y la virtualidad; pues, es la vía posible con la que se le está dando continuidad al proceso educativo. Considerando esto, se desarrolló la investigación tendiente a analizar el desempeño digital que tienen los docentes de Nuevo Chimbote en el contexto de la emergencia sanitaria por COVID-19. El estudio se desarrolló desde un enfoque metodológico cuantitativo, con un diseño no experimental, de campo, descriptivo y transversal. La muestra poblacional estuvo conformada por 1246 estudiantes, escogidos mediante la técnica muestral por cuota. Los docentes, en estas circunstancias de la emergencia sanitaria, han mostrado una actuación y desempeño acorde a las exigencias que generan procesos pedagógicos y de aprendizaje mediados por las TIC, es decir haciendo uso de la tecnología, la virtualidad y de herramientas digitales colaborativas.

Padlet como estrategia de enseñanza colaborativa en el proceso de aprendizaje

La importancia de generar ambientes de trabajo colaborativos y activos en donde se dé un aprendizaje significativo, a través del uso de herramientas tecnológicas para crear clases motivadoras, comunicativas e innovaras. La investigación tiene como objetivo el analizar de qué manera Padlet puede aportar como herramienta de trabajo colaborativo para el proceso de enseñanza, el cual fue verificado mediante la aplicación de una metodología de investigación de tipo descriptivo, no experimental, de cohorte transversal mediante la aplicación de la encuesta compuesta de 11 preguntas, del cual se obtuvieron los datos que fueron analizados a través del programa SPSS, que permitió definir la problemática y a su vez plantear una propuesta, de capacitación docente en cuanto al Uso del Padlet como una estrategia de aprendizaje colaborativa.

Perspectivas desde los docentes en el uso de redes sociales con fines educativos

Las redes sociales usadas por los docentes con fines educativos, permiten centrar las actividades en los docentes y alumnos en el proceso educativo de los mismos. El cual facilita el trabajo en los diversos centros de aprendizaje, creando grupos apropiados de trabajo educativo, reconociendo que las redes sociales se han convertido en una herramienta digital usadas con fines sociales, comunicativos y educativos. La investigación tiene como objetivo analizar de qué manera los docentes usaron redes sociales con fines educativos en tiempo de pandemia. Para establecer este análisis se usó una metodológica de tipo cuantitativo, no experimental y cohorte transversal a fin de describir la realidad sobre la temática mediante el uso de la aplicación de las encuestas las cuales permitieron establecer la problemática y a su vez una propuesta pedagógica innovadora, que permita la capacitación docente en el uso de las redes sociales con fines educativos.

Entornos virtuales de aprendizaje y práctica docente: Retos y perspectivas de los docentes del Ecuador

El objetivo fue Identificar los tipos de entornos virtuales de aprendizaje y práctica docente que se aplican en el contexto educativo. Se ha empleado un enfoque cuantitativo. El instrumento que viabilizó la investigación de campo, fue una encuesta validada. La población que ha formado parte del estudio, se conformó por 90 docentes de educación inicial que prestan sus servicios en este nivel. El análisis y procesamiento de la información, se efectuó mediante el uso del sistema SPSS v 27, en el cual se presenta frecuencias y porcentajes. Los hallazgos más importantes, dan cuenta de las dificultades que tuvieron al inicio de esta modalidad educativa los docentes y los retos que debieron enfrentar. Se concluye que, el uso de la tecnología en la educación, ha ayudado a desarrollar destrezas y se ha convertido en un desafío para todos los miembros de la comunidad educativa. Las herramientas Educandy, Genially, Quizziz y PowerPoint.

Retos de los docentes en los tiempos de pandemia en la zona Rural

La educación es estos tiempos de pandemia ha cambiado de forma presencial a la virtual, en donde se evidencia el analfabetismo en uso y manejo de la tecnología del docente. Han presentado varios factores que han impedido que se dé la educación con calidad en estos tiempos de pandemia entre ellos son: los docentes no estaban preparados para una educación virtual por lo que ha generado varios problemas tanto en su planificación, y abordamiento de la educación en línea. Por tal razón, el objetivo de esta investigación es analizar cuáles fueron los retos que enfrentaron los docentes de Guapán-Ecuador para la educación virtual en tiempos de pandemia. Este trabajo sé realizará con el enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo, las técnicas a utilizar será la aplicación de encuesta a docentes.

Perspectivas de los estudiantes de educación rural en tiempos de pandemia

Se considera importante conocer las perspectivas que tienen los estudiantes frente al cambio de educación presencial a virtual durante la pandemia, con el propósito de generar recomendaciones, a las diferentes autoridades que representan al sistema educativo. Esta investigación es de carácter no experimental, con un paradigma epistemológico mixto, debido a que este proceso recoge, estudia y enlaza elementos cuantitativos y cualitativos dentro de un mismo estudio,su cohorte es transversal. En los resultados se evidencia que no todos los estudiantes tienen acceso al internet y no se conctan a las clases virtuakes, también se demuestra que los docentes deben mejorar las estrategias de enseñanza para obtener mejores niveles de satisfacción en los educandos; así mismo se menciona que los padres de familia o representantes en gran medida no ayudan a solventar las inquietudes educativas.

WhatsApp y Messenger como estrategia para el aprendizaje de niños de Educación Básica

Las redes sociales facilitan en los estudiantes la manipulación de la información, desarrollándose capacidades como el razonamiento y toma de decisiones. La presente investigación, de tipo descriptiva, examina las posibilidades de las redes sociales, WhatsApp y Messenger como herramienta educativa para el aprendizaje de alumnos de 4 grado de básica. A partir de modelos conceptuales, así como de las percepciones de docentes y familiares sobre las actividades realizadas mediante el uso de WhatsApp y Messenger, se realiza un diagnóstico en el centro educativo para el aprovechamiento de estos medios tecnológicos, considerados como una herramienta cognitiva. Se examinó los instrumentos para la enseñanza en un entorno virtual para entender el cambio que ello conlleva en las competencias de los docentes y alumnos en la realización de las actividades. Con la investigación se espera reforzar la dimensión social del aprendizaje y encontrar resultados positivos en el rendimiento académico tanto individual como grupal.

Padlet como herramienta digital para la enseñanza de las Matemáticas

El objetivo de la investigación es determinar la importancia de la utilización de recursos didácticos interactivos como Padlet para potenciar el aprendizaje significativo que fortalezcan el proceso de aprendizaje en el área de Matemática con los estudiantes de básica media y superior, para el cuál se aplicó un enfoque cuantitativo, no experimental, cohorte transversal. Las estrategias con mayor efectividad se proponen Padlet para cada alumno, para un grado o grupo, para cada alumno a modo de portafolio, evidenciando la importancia de incrementar a nuestro diario vivir un recurso digital que permita una interacción permanente entre docente-estudiantes, estudiante-estudiante, e incluso con personas de todo el mundo. A través de las cuales se incentiva al docente a aplicar metodología activa acorde a los estudiantes de la nueva era digital, misma que motiva a los estudiantes permitiendo un entorno en donde el estudiante construye su propio aprendizaje.

Rol del docente de Educación Inicial en la era digital frente a la pandemia

El objetivo de esta investigación es analizar cuáles han sido los retos que han tenido los docentes de educación inicial frente a la pandemia en Ecuador y determinar su rol en este proceso educativo. Este estudio será de enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo, no experimental y de corte transversal, las técnicas a utilizar será la aplicación de encuesta a docentes. El desarrollo de este trabajo permitirá determinar la importancia de la utilización de las herramientas digitales en proceso de enseñanza de los niños de Educación Inicial; puesto que, los Docentes reinventan estrategias innovadoras y creativas para mejorar el proceso pedagógico y destrezas, logrando una relación comunicativa e interactiva entre el docente y el infante, fomentando así la afectividad y la confianza entre los actores de este proceso; de esta manera, se verá reflejado un aprendizaje constructivista.