A função da pesquisa na coletividade contemporânea

As mudanças na agricultura e a exigência de uma sociedade atual exigem certas adaptações na compreensão dos colégios agrícolas quanto ao papel que eles devem desempenhar. Isto é tanto mais verdade nos países que lutam por um desenvolvimento socioeconômico rápido. O documento discute primeiro os dois principais determinantes para o papel das faculdades agrícolas, ou seja, o papel da agricultura e o papel das universidades na sociedade atual. Os problemas de ensino são discutidos em três rubricas, a saber prática versus formação teórica, treinamento amplo versus especialização. Formação com foco disciplinar versus formação profissional. A pesquisa em uma faculdade atual de agricultura é discutida nos capítulos sobre investigação básica versus investigação aplicada, pesquisa monodisciplinar versus pesquisa interdisciplinar, financiamento da investigação agrícola. Conclui-se que as faculdades de agricultura têm muitas possibilidades de aumentar a sua contribuição para o desenvolvimento socioeconômico.

Higiene e Adequação no PNAE de Araraquara/SP: Análise sob a perspectiva da gestão

O objetivo deste artigo é avaliar se a política pública do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) executada no Município de Araraquara/SP atende as exigências estabelecidas pela Food and Agriculture Organization (FAO) e demais instâncias governamentais no que tange à higiene alimentar e adequação às normas técnicas observando as ações da gestão local. Este estudo de caso foi realizado a partir da observação de campo e entrevistas semiestruturadas desenvolvidas a partir do General Principles of Food Hygiene, elaborado pela FAO, da legislação vigente e de documentos oficiais que normatizam a temática, num conjunto único e adaptado à realidade do PNAE, que permitem analisar pontos cruciais da organização. O estudo classificou a execução do PNAE no município como alta, contudo, existem problemas a serem solucionados e o caminho inicial seria repensando a estrutura da política pública. Dessa forma, buscou-se contribuir para o estudo da SAN no que tange à higiene e adequação dos alimentos oferecidos ao alunato.

O reflexo das políticas de educação em direitos humanos na formação do policial militar

O texto em tela reúne algumas discussões preliminares de uma pesquisa de campo desenvolvida na perspectiva de uma abordagem qualitativa com policiais que ingressaram na Polícia Militar do Estado do Amapá desde o ano de 1990 como soldados e teve como objetivo analisar o processo de formação do policial militar no Estado do Amapá e sua repercussão na atuação profissional de não violação dos direitos humanos em face aos resultados da implantação da disciplina correlata no seu curso de formação. Nessa perspectiva, o trabalho faz uma análise retrospectiva sobre a questão dos direitos humanos desde os seus primórdios até a Declaração Universal dos Direitos Humanos pela Organização das Nações Unidas em 1948. Além disso, procura refletir sobre o processo autoritário vivido no Brasil com a ditadura militar e discorre sobre a herança deixada por esse período, principalmente nas instituições policiais, remetendo ao entendimento de que o processo de consolidação democrática passa fundamentalmente pela educação, elemento introduzido na formação dos profissionais da segurança pública com a criação da Secretaria Nacional de Segurança Pública – SENASP e o lançamento da Bases Curriculares para a Formação dos Profissionais da Área de Segurança do Cidadão, estabelecendo um debate com autores como Tosi (2005), Viola (2010), Sousa (2012), Balestreri (1998), Sandes (2012), entre outros, no qual esta produção se propõe a discutir os reflexos das políticas de educação em direitos humanos e os principais entraves na sua entronização na formação dos policiais do Estado do Amapá.

Estudo de viabilidade, sustentabilidade e eficácia da assistência estudantil em universidades públicas através de modelagem organizacional

A assistência estudantil em universidades públicas tem, por finalidade básica, viabilizar oportunidades igualitárias entre estudantes, evitando, preventivamente, a reprovação e a evasão, visando otimizar o desempenho acadêmico. As políticas públicas de inclusão social, através do acesso ao ensino superior, também se estendem aos meios de garantir assistência em aspectos orgânicos, cognitivos, afetivos e motivacionais do grupo social no qual o aluno está inserido. As universidades públicas, em sua maioria, oferecem amparos assistencialistas aos alunos de comprovada carência socioeconômica, mas que geralmente não abrangem serviços de apoio, orientação e cuidados psicossociais e de saúde à totalidade dos estudantes, que mesmo em menor risco de vulnerabilidade financeira, também podem demandar suporte ao seu desenvolvimento intelectual e social. O presente artigo propõe analisar modelos de assistência social implantados e operacionalizados em universidades públicas paulistas e propor, através da modelagem organizacional baseada na metodologia EKD (Enterprise Knowledge Development), modelos de objetivos, regras, processos e atores que visam mapear requisitos técnicos e componentes operacionais estratégicos que garantam a aplicação eficaz dos recursos financeiros, viabilizando políticas sustentáveis referenciadas pelos princípios constitucionais de legalidade, eficiência e interesse público.

Uma carta (política) ainda faz sentido?

Especialmente num cenário como o de 2016-8 não é tarefa descompromissada – apenas idealista ou jus-positivista – retratar os 30 anos da Constituição Federal de 1988. Sob dezenas de emendas, já seria alvo de reclamações, mas, sem nutrientes do Estado Social já na década de 1990, as denúncias seriam de graves violações ou fraudes. A partir de 2016-8 não escasseiam as análises e as interpretações que se aventuram pelo drama da luta pelo direito de quem acusa a deturpação constitucional. Em todo caso, ainda haverá algo na Carta Magna que a credencie como Carta Política? Conceito com força nomológica, a Carta Política é das nomenclaturas que menos encontramos explicações. Ouvimos, quiçá, nos bancos escolares dos cursos de direito; porém, talvez por se conduzir desconectada do real, nem os tratados de direito, nem os aplicadores e intérpretes conseguem apanhar seus símbolos mais secretos. Então, nosso intuito é destacar um sentido cabível para a Carta Política, recolocar o pano de fundo histórico-ideológico e, por fim, elencar alguns obstáculos que se avolumaram no ano da aniversariante. O trabalho utiliza o método hipotético-dedutivo e a técnica da pesquisa bibliográfica.

Tecnologia, trabalho e modernização: uma análise da estiva no Ceará após a reestruturação produtiva

O objetivo deste trabalho é discutir as transformações objetivas ocorridas a uma categoria específica de trabalhadores portuários, no caso, os estivadores do Porto de Fortaleza, em função da implantação da Lei 8630/96 que deu início a um projeto de reestruturação produtiva nos portos de todo o Brasil. Como referencial teórico, foi utilizado autores da sociologia do trabalho, que destacam as transformações contemporâneas causadas pela difusão do modelo toyotista de produção nos países de terceiro mundo e a analítica do poder em Foucault para observar as estratégias dispensadas pelos trabalhadores frente às mudanças. Metodologicamente foram realizadas entrevistas com oito estivadores, dois gestores e observações diretas do trabalho desses profissionais in loco. Dentre as repercussões da lei observadas, destaca-se a redução da autonomia por parte dos estivadores tanto no modo de fazer seu trabalho, quanto no seu poder de negociação e articulação.

Gestão democrática na educação brasileira e a capacitação através do planejamento participativo

Através deste artigo busco uma reflexão sobre a cultura democrática no cotidiano escolar, trabalhando o tecido de significações em função das quais os homens interpretam suas experiências e guiam suas ações, nos termos de Haesbaert 2012. Como também, na construção de identidades e territórios que podemos trilhar buscando a melhoria das relações socio moral do ambiente escolar e consequente aprendizagem. Dado os seguidos índices de má qualidade da Educação brasileira e das relações que permeiam o ambiente escolar além do descrédito por parte da sociedade em reverter este quadro, procuro demonstrar como o planejamento participativo pode capacitar a comunidade escolar e contribuir para minimizar este panorama, discutindo a democracia deliberativa por Marques 2012 e alguns conceitos do planejamento participativo proposto por Vasconcelos 2002 e Gandin 2001. Desta forma, trago para o debate, a importância de se conhecer, contemplar, questionar as experiências transdisciplinares e promotoras de autonomia, pautadas na gestão democrática, que vêm sendo desenvolvidas na educação como parte do esforço da sociedade em encontrar seus caminhos de transformação, dado que a prática democrática é muito pouco vivenciada no cotidiano escolar brasileiro, tanto em escolas públicas quanto privadas, conforme estudo do GEPEM 2016.

A urgente tarefa de retomarmos o futuro por meio da tecnociência

“O presente é melhor do que foi o passado”. “O futuro será melhor do que o presente”. Até há pouco, essas afirmações pareciam seguras, e eram reproduzidas com certa frequência por muitos de nós. Sobretudo para aquelas pessoas mais integralmente inseridas na dinâmica de trabalho-consumo das sociedades de capitalismo avançado, as possibilidades de realização material sem precedentes na história sustentaram por décadas a percepção de que o arranjo socioeconômico estabelecido garantiria a gradual melhoria das condições de vida da população, em direção a um futuro cada vez mais promissor.

Editorial

Neste número da Revista REDD, publicamos o dossiê temático A Política Científica e Tecnológica no Contexto da Geração de Empregos, Trabalho e Renda: atores, críticas e experiências no Brasil e no mundo”ˆ. O dossiê objetivou congregar trabalhos que pudessem analisar, do ponto de vista teórico, reflexivo e empírico o papel da Política de Ciência e Tecnologia (PCT) no Brasil e no mundo. O cenário que as sociedades enfrentam diante de uma realidade complexa, globalizante e com o impacto de pandemias, como a do Covid-19, colocam as Políticas de Ciência e Tecnologia no centro dos debates sobre a geração de soluções em um contexto de crise. Como poderão observar nos trabalhos que perfazem o presente volume, a PCT é uma política pública “de meio” que, interdisciplinarmente, engendra lastros para demais políticas públicas de âmbito industrial, agrícola, de educação, de saúde e de inclusão social...

Habitus e subjetivação a partir de P. Bourdieu e M. Foucault: contribuição do núcleo de estudos e pesquisa sobre sociedade, emoções, poder, organização e mercado (NESPOM)

Com inspiração em Michel Foucault e Pierre Bourdieu, o artigo considera o indivíduo e sua subjetividade como o resultado de forças sociais em equação com práticas discursivas (FOUCAULT, 1985) e com seu habitus (BOURDIEU, 1979). Contudo, apesar dos inegáveis constrangimentos sociais e das relações de poder nas quais os indivíduos estão inseridos, assumimos como hipótese que estes possuem algum tipo de escape para expressar a sua criatividade, para além da mera reprodução da ordem social. Isso seria possível porque cada indivíduo seria detentor de uma biografia, que conteria uma gramática de interpretação do mundo, um habitus, nas palavras de Pierre Bourdieu e uma subjetivação ou “cuidado de si”, conforme Foucault (1985). Esse argumento tem inspiração em Bourdieu e em Foucault e exemplificamos com quatro pesquisas empíricas desenvolvidas no NESPOM - Faculty of Sciences and Letters of Araraquara - UNESP / FCLAr.