As íntimas afinidades entre o modelo econômico neoliberal com as escolas estatais brasileiras (e, mais especificamente, as paulistas) tem se sublinhado de modo cada vez mais expressivo. Como consequência, atenuam-se os movimentos de reprodução social provocados pelo sistema escolar, cristalizando cada vez mais as desigualdades sociais entre os diversos estratos da sociedade e impossibilitando a concretização de uma escola verdadeiramente pública e democrática. Contudo, podem-se elencar alternativas realistas para a superação desse processo de reprodução social, através de uma pedagogia histórico-crítica que dê primazia tanto para a competência técnica quanto para o compromisso político dos professores atuantes no sistema de ensino.
Taking the heat
