scholarly journals Про важливість дослідження репутації закладів вищої освіти

2021 ◽  
pp. 24-32
Author(s):  
Yaroslava Bratus ◽  
Mykola Sydorov
Keyword(s):  

Одним з наслідків конкуренції на ринку освітніх послуг є поява рейтингів ЗВО. На перших порах вони використовувались для обґрунтування розподілу ресурсів між навчальними закладами. У світі зараз налічується більше 10 підходів до ранжування ЗВО світу та окремих країн, таких, як QS World University Rating, Round University Rating, Times Higher Education World Rank, U-Multirank та інші. Але навіть вже така кількість різних рейтингів говорить про те, що, вони використовують різні показники та по-різному вимірюють рейтинг, який є досить суб’єктивним і не дозволяє порівнювати показники з різних рейтингів. Більш об’єктивним показником для порівняння ЗВО може виступати його репутація. Саме на репутацію навчального закладу вступники звертають більшу увагу, ніж на рейтинги. У свою чергу репутація є більш стійким показником, на відміну від рейтингів, і передбачає наявність системи показників, які є зрозумілими та корисними для зацікавлених сторін – як вступників, так і працедавців. У даній роботі ми розглядаємо відмінність між репутацією та рейтингом, а також обґрунтовуємо необхідність дослідження рейтингів університетів.

2009 ◽  
Vol 19 (2) ◽  
pp. 52-57
Author(s):  
John A. Tetnowski

Abstract Cluttering is discussed openly in the fluency literature, but few educational opportunities for learning more about cluttering exist in higher education. The purpose of this manuscript is to explain how a seminar in cluttering was developed for a group of communication disorders doctoral students. The major theoretical issues, educational questions, and conclusions are discussed.


Author(s):  
Diane L. Kendall

Purpose The purpose of this article was to extend the concepts of systems of oppression in higher education to the clinical setting where communication and swallowing services are delivered to geriatric persons, and to begin a conversation as to how clinicians can disrupt oppression in their workplace. Conclusions As clinical service providers to geriatric persons, it is imperative to understand systems of oppression to affect meaningful change. As trained speech-language pathologists and audiologists, we hold power and privilege in the medical institutions in which we work and are therefore obligated to do the hard work. Suggestions offered in this article are only the start of this important work.


2012 ◽  
Vol 15 (2) ◽  
pp. 77-84 ◽  
Author(s):  
Ketevan Mamiseishvili

In this paper, I will illustrate the changing nature and complexity of faculty employment in college and university settings. I will use existing higher education research to describe changes in faculty demographics, the escalating demands placed on faculty in the work setting, and challenges that confront professors seeking tenure or administrative advancement. Boyer’s (1990) framework for bringing traditionally marginalized and neglected functions of teaching, service, and community engagement into scholarship is examined as a model for balancing not only teaching, research, and service, but also work with everyday life.


Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document