scholarly journals Educação cidadã e a saúde na Educação Física escolar: a humanização em tempos líquidos

2021 ◽  
Vol 33 (64) ◽  
pp. 1-25
Author(s):  
Mauren Lúcia Braga de Araújo ◽  
Daniel Teixeira Maldonado
Keyword(s):  
Paulo Freire ◽  
Zygmunt Bauman

A partir de um diálogo entre as contribuições teóricas de Zygmunt Bauman, Boaventura de Sousa Santos e Paulo Freire, defendemos que a formação da cidadania nas escolas públicas em tempos líquidos, de avanço das políticas neoliberais e da individualização da vida dos sujeitos, precisa ser pensada em projetos educativos que problematizem uma ecologia de saberes contra-hegemônicos, na intencionalidade de ampliar a leitura de mundo dos estudantes buscando a sua conscientização. Nesse contexto, o objetivo desse ensaio foi problematizar temas relacionados com a saúde nas aulas de Educação Física com uma turma de 2º ano do Ensino Médio. A partir da produção pautada nas Ciências Humanas, foram debatidos com os discentes artigos que abordavam três temas geradores, tais como “corpo, saúde e padrões de beleza”, “esporte, atividade física e saúde” e “saúde, condições socioeconômicas, envelhecimento e diversidade”, rompendo a relação mecanicista entre exercício e qualidade de vida. Na perspectiva de que todos e todas pudessem ler o mundo de forma crítica, os debates foram evidenciados pelos jovens em forma de charge, tirinha ou história em quadrinhos, com a intencionalidade de produzir conhecimentos a partir de diferentes linguagens.

scholarly journals Formação humana para a cultura de paz no contexto social contemporâneo

2019 ◽  
Vol 2 (2.0) ◽  
Author(s):  
Maria Sheila Alves da Costa ◽  
Dorgival Gonçalves Fernandes
Keyword(s):  
Paulo Freire ◽  
Zygmunt Bauman ◽  
Stuart Hall ◽  
Manuel Castells

<p>O presente artigo objetiva refletir acerca das possibilidades de construção de uma educação que promova a formação humana em prol da cultura de paz na sociedade contemporânea. O estudo que enseja o artigo se constituiu como pesquisa bibliográfica, exploratória e analítica, tendo como referências teóricas Stuart Hall, Zygmunt Bauman, Manuel Castells e Paulo Freire. Os resultados do estudo apontam para a necessidade de construirmos uma educação que prime pelo respeito e acolhimento das diferenças identitárias individuais e coletivas, e chama a atenção para que a educação visando a cultura de paz pense na formação humana do sujeito que aprende e do sujeito que ensina.</p><p class="COcorpodoresumoCxSpFirst"> </p><p class="COcorpodoresumoCxSpLast">PALAVRAS-CHAVE: Formação humana. Paz. Docência</p>

scholarly journals A INDIFRENÇA DA HUMANIDADE PARA COM OS REFUGIADOS DA TERRA: UMA PROBLEMÁTICA ÉTICO-POLÍTICA DA ATUALIDADE

2019 ◽  
Vol 2 (4) ◽  
pp. 60
Author(s):  
Valdir Borges ◽  
Luiz Alberto de Alcantara ◽  
Gabriela Ribeiro Campos
Keyword(s):  
Paulo Freire ◽  
Zygmunt Bauman ◽  
America Latina

RESUMO Nossa proposta é analisar e refletir a indiferença da humanidade para com os refugiados da terra: uma problemática ético-política da atualidade. Neste ano de 2018, a obra Pedagogia do oprimido, de Paulo Freire completa 50 anos, porém, se encontra vigente, no que tange à sua denúncia referida à opressão no contexto histórico-social da América Latina dos anos 1960 e 1970. Em seguida, analisaremos a indiferença desde a ótica da ética e da política, como marca indelével da problemática em voga: os refugiados da terra nos dias hodiernos são os oprimidos, colonizados e condenados da terra de ontem.  Apontamos pistas e vias de libertação para a crise migratória, que no fundo é uma crise humanitária, desde as perspectivas da ética, da economia e da política com Zygmunt Bauman e Adela Cortina Orts.Palavras chave: Paulo Freire; Indiferença; Crise migratória. 

EDUCAÇÃO LIBERTADORA DE PAULO FREIRE E A VULNERABILIDADE NA EDUCAÇÃO LÍQUIDA DE ZYGMUNT BAUMAN

2021 ◽  
pp. 40-46
Author(s):  
Donato José Medeiros ◽  
Nilo Agostini ◽  
Guilherme Ildebrando Curado ◽  
Ben Hesed dos Santos
Keyword(s):  
Paulo Freire ◽  
Zygmunt Bauman

scholarly journals El miedo en las prácticas pedagógicas

2013 ◽  
Vol 12 (2) ◽  
pp. 307-319
Author(s):  
Margarita Roció Garzón Arcos ◽  
Mery Fabiola Botina Paz ◽  
Jairo Salazar Benavides. ◽  
Ana Gloria Ríos Patiño
Keyword(s):  
Michel Foucault ◽  
Sigmund Freud ◽  
Paulo Freire ◽  
Erich Fromm ◽  
Zygmunt Bauman

Este artículo sintetiza la investigación titulada: El miedo en las prácticas pedagógicas, que hace parte del macro proyecto desarrollado por la Universidad de Manizales: “Prácticas Pedagógicas y Huellas Vitales”, a cargo de la Dra. Ana Gloria Ríos Patiño.Identificar las huellas vitales como aquellas marcas perennes que nuestras vivencias nos han dejado, es reconocer toda la emocionalidad que rige nuestras presentes actuaciones, incluidas en ellas, las prácticas pedagógicas; aquellas que jamás podrán desarraigarse del entramado cultural que nos posee.Partiendo del miedo como nuestra huella vital más profunda, esta investigación, logra escudriñar las manifestaciones y repercusiones de esta emoción desde los remotos paisajes, contenidos en los relatos de vida de cuatro personalidades latinoamericanas estrechamente vinculadas a la práctica docente.Con la lectura interpretativa de dichas vivencias que el método histórico hermenéutico nos permitió, la investigación arroja unas categorías de pensamiento que nos llevan a reconocer el control, que sobre nosotros ejercen los paradigmas sociales que operan precisamente desde el miedo; aquel que finalmente ha sido aceptado, asimilado, canalizado, contextualizado y cotidianizado dentro del sistema escolar, y no obstante, convertido en una necesidad o en una útil herramienta; que habitualmente se esconde tras unas máscaras conscientes o inconscientes, encargadas de llevar a buen término el acoplamiento sobre nuestros exigentes roles sociales.Por  lo tanto, Las máscaras como herramientas para ocultar lo no sabido, el miedo como arma para imponer disciplina; y, El miedo como herramienta, el miedo como necesidad; son unas categorías de pensamiento esenciales que en este artículo, nos invitan a reflexionar en procura de mejorar nuestras prácticas pedagógicas, no sin antes, haber traído a colación, los valiosos pensamientos e investigaciones de destacados autores como Zygmunt Bauman, Sigmund Freud, Michel Foucault, Paulo Freire, Erich Fromm, entre otros, quienes nos han ofrecido como escenario interpretativo a la Modernidad.

scholarly journals Ética e prática educativa na sociedade líquida

2015 ◽  
Vol 20 (2) ◽  
pp. 155
Author(s):  
Arnaldo Nogaro ◽  
Paulino Eidt
Keyword(s):  
Hannah Arendt ◽  
Paulo Freire ◽  
Zygmunt Bauman

O presente artigo resulta de reflexões e ponderações acerca do compromisso ético do educador na e para com a educação na sociedade líquida pós-moderna. Alentados pelo pensamento de autores e teóricos, como Zygmunt Bauman, Hannah Arendt, Aristóteles, Alípio Casali, Paulo Freire, entre outros, procuramos tematizar a tarefa ética do educador do século XXI, demonstrando a urgência do cultivo de virtudes que possam sustentar o trabalho do professor em uma sociedade onde nada é feito para durar: tudo é feito para esvair-se, ser derrogado, depreciado na fluidez e na liquidez em que vivemos. Para cumprir o objetivo do texto, estruturamo-lo em três eixos básicos: Tratando da ética e seus contornos; Ética e sociedade líquida: o que permanece? Educar e educar-se para a prática da virtude. Concluímos apontando uma possível direção para que se concretize o compromisso ético do professor.Palavras-chave: Ética. Sociedade líquida. Valores.

scholarly journals Formação humana para a cultura de paz no contexto social contemporâneo

2017 ◽  
Vol 2 (2) ◽  
Author(s):  
Maria Sheila Alves da Costa ◽  
Dorgival Gonçalves Fernandes
Keyword(s):  
Paulo Freire ◽  
Zygmunt Bauman ◽  
Stuart Hall ◽  
Manuel Castells

<p>O presente artigo objetiva refletir acerca das possibilidades de construção de uma educação que promova a formação humana em prol da cultura de paz na sociedade contemporânea. O estudo que enseja o artigo se constituiu como pesquisa bibliográfica, exploratória e analítica, tendo como referências teóricas Stuart Hall, Zygmunt Bauman, Manuel Castells e Paulo Freire. Os resultados do estudo apontam para a necessidade de construirmos uma educação que prime pelo respeito e acolhimento das diferenças identitárias individuais e coletivas, e chama a atenção para que a educação visando a cultura de paz pense na formação humana do sujeito que aprende e do sujeito que ensina.</p><p class="COcorpodoresumoCxSpFirst"> </p><p class="COcorpodoresumoCxSpLast">PALAVRAS-CHAVE: Formação humana. Paz. Docência</p>

scholarly journals Foregrounds e Educação Financeira Escolar de estudantes da Educação de Jovens e Adultos

2021 ◽  
Vol 2 ◽  
pp. 202116
Author(s):  
Arlam Dielcio Pontes da Silva ◽  
Liliane Liliane Maria Teixeira Lima de Carvalho ◽  
Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa
Keyword(s):  
Paulo Freire ◽  
Zygmunt Bauman

O presente estudo é um ensaio teórico que tem como objetivo discutir a ideia de foreground proposta pela Educação Matemática Crítica e sua relação com a Educação Financeira Escolar de estudantes da Educação de Jovens e Adultos. Para tanto, considerando os fundamentos políticos e sociais da Educação Matemática Crítica para uma formação cidadã, é realizado um diálogo que agrega as ideias de Paulo Freire, Ole Skovsmose, Zygmunt Bauman e António Damásio. Concordamos com a abordagem dos autores sobre as emoções estarem ligadas ao processo de tomada de decisões financeiras. Entretanto, a partir de uma educação escolar crítica é possível que os estudantes da Educação de Jovens e Adultos reinterpretem suas experiências e seu contexto de vida para modificar seus foregrounds. Desta forma, compreendemos que a formação de amplos foregrounds está associada a um trabalho pedagógico que potencializa as interpretações dos sujeitos em relação às suas experiências.  Palavras-chave: Foregrounds. Educação de jovens e adultos. Educação financeira escolar. Educação matemática crítica.

Capacità simbolica e modernità liquida

2020 ◽  
pp. 78-96
Author(s):  
Ferruccio Cabibbe
Keyword(s):  
Zygmunt Bauman

Si fa l'ipotesi che la capacit&agrave; simbolica, la relazione che l'essere umano ha con i simboli, sia profondamente influenzata dalla componente sociale. Si ritiene che questo aspetto non sia stato sufficientemente considerato in campo psicologico, in particolare junghiano. Il processo individuativo &egrave; descritto da Jung in termini quasi esclusivamente "verticali". Si discute la separazione operata da Jung tra segni e simboli veri: tale separazione mantiene la sua validit&agrave;, ma deve essere vista in modo pi&ugrave; elastico per non rischiare di creare una frattura in quella che &egrave; considerata una scala della densit&agrave; di significato. La capacit&agrave; simbolica in realt&agrave; &egrave; oggi compromessa su entrambi i versanti. Le conseguenze della postmodernit&agrave; in generale (nella descrizione di Zygmunt Bauman) e il fenomeno internet in particolare sono visti sia in relazione agli effetti pi&ugrave; strettamente neurobiologici che a quelli di tipo pi&ugrave; propriamente psicologico. Tra le conseguenze pi&ugrave; importanti dell'uso costante di internet si notano in particolare la difficolt&agrave; nella lettura approfondita di testi e nella riflessione e la compromissione della memoria a lungo termine.

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