Phänomenologische Erziehungswissenschaft - Forschendes Lernen
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Published By Springer Fachmedien Wiesbaden

9783658281724, 9783658281731

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Zum Verhältnis von Lernen und Forschung im Studium – Bildungstheoretische, didaktische und phänomenologische Perspektiven

Phänomenologische Erziehungswissenschaft - Forschendes Lernen ◽

10.1007/978-3-658-28173-1_4 ◽

2020 ◽

pp. 61-83

Author(s):

Malte Brinkmann

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Den Musterwechsel anbahnen. Die Praxis in Schule und Unterricht forschend erkunden

Phänomenologische Erziehungswissenschaft - Forschendes Lernen ◽

10.1007/978-3-658-28173-1_7 ◽

2020 ◽

pp. 123-140

Author(s):

Michael Schratz

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Forschungsnahes Lehren und Lernen an Hochschulen in der Denkfigur des didaktischen Dreiecks

Phänomenologische Erziehungswissenschaft - Forschendes Lernen ◽

10.1007/978-3-658-28173-1_3 ◽

2020 ◽

pp. 39-59

Author(s):

Gabi Reinmann

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Über Hochschuldidaktik aus der Sicht einer allgemeinen Wissenschaftsdidaktik

Phänomenologische Erziehungswissenschaft - Forschendes Lernen ◽

10.1007/978-3-658-28173-1_6 ◽

2020 ◽

pp. 99-121

Author(s):

Dietrich Benner

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Einleitung

Phänomenologische Erziehungswissenschaft - Forschendes Lernen ◽

10.1007/978-3-658-28173-1_1 ◽

2020 ◽

pp. 1-9

Author(s):

Malte Brinkmann

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Anwenden als Forschen

Phänomenologische Erziehungswissenschaft - Forschendes Lernen ◽

10.1007/978-3-658-28173-1_5 ◽

2020 ◽

pp. 85-97

Author(s):

Georg Hans Neuweg

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„Teacher as Researcher“? Forschendes Lernen und die Normalisierung des pädagogischen Blicks

Phänomenologische Erziehungswissenschaft - Forschendes Lernen ◽

10.1007/978-3-658-28173-1_2 ◽

2020 ◽

pp. 11-37

Author(s):

Johannes Bellmann

Keyword(s):

Forschendes Lernen ◽

Teacher As Researcher

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