O gestor escolar frente as novas tecnologias no processo de ensino-aprendizagem em uma escola de Teresina

O presente trabalho apresenta uma investigação que tem por objetivo conhecer o papel do gestor escolar com relação ao uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação - TIC’s na melhoria do ensino e da aprendizagem. O objetivo desta investigação é identificar as dificuldades vivenciadas pelo gestor com relação a implementação das TIC’s na escola, sendo objetivo secundário conhecer as estratégias utilizadas pelo gestor com relação a organização e uso das TIC´s na escola. A pesquisa teve como opção metodológica a abordagem qualitativa, respaldando-se em teóricos como Moran (2013), Luck (2008), Libâneo (2003,2004), dentre outros. A pesquisa aponta para a necessidade de o gestor escolar estar aberto às inovações, possibilitando que os professores, coletivamente, participem de forma ativa, na promoção e realização dos objetivos educacionais. Imagem de Dariusz Sankowski por Pixabay.

Ensino de Língua Inglesa para alunos surdos

Esta é uma pesquisa do tipo revisão sistemática, na qual procuramos analisar estudos sobre o ensino de Inglês para alunos surdos (em escolas regulares ou bilíngues). Após busca na plataforma Google Scholar, utilizando descritores específicos e aspas como delimitador (“Ensino de Inglês para Surdos”), encontramos 15 (quinze) pesquisas, das quais cinco se mostraram alinhadas com os objetivos do nosso trabalho. Os objetivos deste estudo são investigar se os professores utilizam técnicas e métodos de ensino diferenciados para alunos surdos, quais estes métodos e qual o impacto destes no processo de ensino aprendizagem deste aluno. Após leitura rigorosa dos trabalhos selecionados, concluímos que apesar dos avanços nas políticas educacionais inclusivas, mesmo as escolas bilíngues não têm condições apropriadas para que este público, de fato, seja incluído. Faltam treinamentos para os professores e materiais didáticos apropriados, a metodologia de ensino ainda é voltada quase que exclusivamente para o aluno ouvinte, os discentes ouvintes, normalmente, não conhecem a Libras e, portanto, interagem muito pouco com os alunos surdos, além de faltarem intérpretes de Libras nas escolas que têm alunos surdos matriculados. Destacamos também que em todos os casos nos quais os professores tinham conhecimento de Libras, e treinamento acerca das especificidades dos discentes com surdez, a metodologia de ensino foi realizada de forma diferenciada, proporcionando um melhor aprendizado e possibilitando a inclusão do aluno surdo na escola.

Mulher-macho, sim senhor: discutindo a ambiguidade de corpos e de gênero na literatura brasileira

Este artigo apresenta alguns aspectos da complexa relação entre corpo, cultura e gênero nas sociedades contemporâneas, reflexão que nasce do resgate de personagens femininas presentes na literatura brasileira, caracterizadas como “masculinizadas”. Nessas narrativas, o corpo é atravessado por discursos e de conflitos inerentes às relações de gênero, nos quais se expressa o poder. A problematização resgata a fragmentação das concepções a respeito do corpo, da sexualidade e do gênero no mundo contemporâneo, mas, sobretudo, uma reflexão sobre os significados urdidos a partir do conflito entre a tradição e a emergência de novos conceitos. Nesse estudo, confere-se destaque às relações entre performance e gênero, a partir do diálogo entre autores como Michel Foucault (2005), Judith Butler (2002, 2003) e Paul Preciado (2011). Através desses autores, discutem-se personagens como Diadorim, Maria Moura e Luzia Homem. Imagem de Plano Crítico.

O papel de pais e professores no uso produtivo das Tecnologias de Informação e Comunicação

O presente artigo trata-se de pesquisa bibliográfica sobre o uso das TICs e o papel de pais e professores na busca pelo uso mais produtivo e seguro. Buscou descrever quais as responsabilidades dos pais, bem como os caminhos a serem percorridos e quais posturas adotar; qual o papel dos professores, da escola e como desempenhar o uso das TICs em sala de aula; descrever informações sobre segurança e posturas que devem ser adotadas no uso dessas ferramentas. Demonstrou-se a necessidade de uma conscientização dos pais no intuito de adotar uma postura assídua e protetiva em relação ao uso da rede e das TICs por parte de seus filhos. A melhor tecnologia que os pais podem utilizar nesse processo é o diálogo, a relação de afeto e confiança e acompanhar o que os filhos fazem na internet. Já a escola e os professores devem trabalhar a ética no uso da tecnologia. Imagem de ludi por Pixabay.

A Neurociência e a aprendizagem significativa atuando na formação do educador da Educação de Jovens e Adultos

O presente estudo analisa a importância da neurociência na aprendizagem significativa e na formação de professores da Educação de Jovens e Adultos. Destaca o desafio de como o professor utiliza os conhecimentos neurocientíficos, no aprendizado significativo. O objetivo foi ampliar o olhar reflexivo do professor, com os saberes neurocientíficos para o desenvolvimento da prática pedagógica contextualizada. A abordagem adotada foi a da investigação qualitativa, com o procedimento estratégico do estudo bibliográfico. Os resultados evidenciaram a necessidade formativa do professor observar os conhecimentos neurocientíficos; considera a prática vivencial como sendo importante na garantia da qualidade da aprendizagem significativa; fortalecer as especificidades da EJA como elementos da formação cidadã. Imagem de Hagar Lotte Geyer, da Pixabay.

O público e o privado de Thompson em tempos de pandemia: reflexões sobre a pesquisa DATAFOLHA

Este trabalho propõe uma reflexão sobre visibilidade e controle, tomando como referência dois autores seminais: Thompson e Foucault. O contexto para análise está em uma entrevista, conduzida pelo Instituto de Pesquisa Datafolha (2020) - com 1511 brasileiros adultos, por meio de celulares, respeitando-se a distribuição geográfica territorial – em que foi indagado o grau de conhecimento dos entrevistados sobre a pandemia do COVID-19. O objetivo é verificar o impacto das informações sobre a pandemia e seus respectivos veículos e a forma como eles se articulam em busca da credibilidade. O procedimento metodológico é analisar a pesquisa e contextualizar aos escritos de Thompson e Foucault em busca de uma visão unificada sobre qual foram os veículos que ganharam na credibilidade da notícias e aqueles que perderam. O resultado aponta uma quebra de narrativas dentro das mídias digitais (WhatsApp, Twitter, dentre outras), espaço hegemônico das Fakes News, e preponderância das mídias tradicionais. Imagem de Gerd Altmann por Pixabay.

As práticas educativas desenvolvidas no processo de ensino e aprendizagem diante da Covid-19

Em um cenário mundial a COVID-19 atingiu e transformou diversos setores em 2020. Uma série de problemas sociais vieram à tona, desde questões que ampliaram as desigualdades já existentes, bem como aqueles que afetaram negativamente o crescimento econômico. Dentre os principais setores que foram atingidos, a educação tem sido uma das mais afetadas. As consequências resultantes desse momento de pandemia exigem uma análise de como os docentes estão lidando com o processo de ensino e aprendizagem. Sendo assim, foi a partir dessa constatação que surgiu a proposta de discussão desse artigo, no qual contará com reflexões de docentes acerca da situação atual e a maneira como estão sendo ministradas as suas aulas. O objetivo do presente artigo é analisar sob uma perspectiva do docente de como está sendo o processo educacional e as consequências que irão surgir nos pós-pandemia.

Mulher-Maravilha: a subversão do feminino nos quadrinhos das décadas de 1940-1950

Este artigo constitui-se num estudo teórico realizado através da metodologia de revisão de literatura, com o intuito de analisar o impacto da personagem “Mulher-Maravilha”, criada em 1941 pelo psicólogo norte-americano William Moulton Marston, na conservadora sociedade norte-americana de sua época. O objetivo deste artigo é discutir teoricamente acerca das contribuições que essa personagem trouxe para o movimento feminista no final da primeira onda, bem como discorrer sobre as opiniões formuladas a respeito da personagem, levando em consideração a ideação sobre as mulheres, na perspectiva patriarcal. Para discutir essa personagem, que assegurou um lugar para a mulher no panteão dos principais heróis da editora DC Comics, leva-se em conta uma reflexão teórica acerca dos papéis sexuais prevalentes nas décadas de 1940 e 1950 nos Estados Unidos. A partir de autoras feministas como Simone de Beauvoir ([1949], 1970) e Catharine A. MacKinnon (1983), discute-se a objetificação do corpo feminino e a emancipação feminina na concepção da personagem Mulher-Maravilha. Imagem de Markus Baumeler por Pixabay.

Promoção individual de habilidades visuais em aulas de arte

Este ensaio discute a questão da individualização do ensino, por meio do apoio individual nas aulas de arte. O texto apresenta três exemplos de como atividades de arte que podem contar com esse tipo de apoio individual. Nos exemplos, discute-se como o apoio individual não é apenas um treinamento de habilidades motoras finas, mas, antes, um empreendimento que pode, não só despertar e promover o interesse estético a longo prazo, mas descobrir e desenvolver talentos. Imagem de PublicDomainPictures por Pixabay.

Promovendo desenvolvimento de habilidades sociais em crianças com direitos violados em situação de abrigo

Esse artigo traz a discussão sobre carência de habilidades sociais no comportamento apresentado por crianças em situação de abrigo, bem como mudanças provocadas nesses comportamentos a partir de treinamentos de habilidades sociais por intermédio de atividades lúdica. O artigo vem promover a discussão acerca do favorecer o desenvolvimento das habilidades sociais e compreender a construção da individualidade de crianças que estavam em situação de abrigo em decorrência de violência e maus tratos. As intervenções ocorreram em grupos de seis crianças por meio de atividades lúdicas, realizados semanalmente com duração de 60 minutos, sendo analisados através da análise de conteúdo. Conclui-se, assim, que as crianças nessa situação de vulnerabilidade, apresentam um quadro de fragilidade física e/ou emocional, configurando a necessidade de um acolhimento, de atenção e cuidados, com o propósito de possibilitar novas formas de enfrentamento à adversidade, reposicionando-se frente ao contexto aversivo. Imagem de lisa runnels por Pixabay.