SURFACE STRATEGY TAXONOMY: GRAMMATICAL ERRORS ANALYSIS IN THE THIRD-SEMESTER STUDENTS’ DESCRIPTIVE ESSAY

English and Indonesian are grammatically different. The difference proves that the rules and the application of grammar are the difficult problems in writing English. Based on previous preliminary research, many Third-Semester students of English Education Study Program had problems using grammar. This is supported by the results of unstructured interviews by researcher against students. Then students made mistakes they cannot correct called errors. As English Education students, they must have good competence in all language skills to become a good English teacher. In the future, students will teach writing effectively if they master the grammatical understanding.This research’s objectives were to find: (1) The the types of grammatical errors based on surface strategy taxonomy found in students’ descriptive essay,(2) The dominant grammatical error based on surface strategy taxonomy found in students’ descriptive essay,(3) The factors causing students made grammatical error in writing descriptive essays.To achieve the objectives, a qualitative method is used. Data collected by observation, interview and documentation from students’ descriptive essay worksheet then analyzed using error analysis.The findings of the research: (1) Grammatical errors are Misformation (3rd Person Singular, Plural, Auxiliary Verb, Dictionaries, Preposition, Conjunction, Pronoun, Singular, Simple Present Tense, Simple Past Tense), Omission (Simple Present Tense, Agreement, Auxiliary Verb, Plural, Article, Pronoun, Conjunction, Preposition, Adverb), Addition (Simple Additions, Double Marking), Misordering (Adjective, Pronoun, Auxiliary Verb). (2) The dominant grammatical error is Misformation with 47.05% from 170 errors. (3) The factors causing error are Interlingual and Intralingual.

ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP KELILING DAN LUAS SEGITIGA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP IT NURUL HUDA KEEROM BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM

Berdasarkan hasil belajar peserta didik kelas VIII SMP IT Nurul Huda Keerom pada materi segitiga sebagian besar kurang memuaskan. Hal ini membuktikan bahwa pemahaman konsep keliling dan luas segitiga masih rendah dan pemahaman setiap peserta didik berbeda-beda. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pemahaman konsep keliling dan luas segitiga peserta didik kelas VIII SMP IT Nurul Huda Keerom dan (2) Faktor-faktor yang mempengaruhi pemahaman konsep peserta didik kelas VIII SMP IT Nurul Huda Keerom. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan pedagogi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penyajian keabsahan datanya yaitu kepercayaan, keteralihan, kebergantungan, dan kepastian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Subjek kemampuan matematika tinggi berada pada tahapan mengaplikasikan, subjek kemampuan matematika sedang berada pada tahapan mengaplikasikan, subjek kemampuan matematika rendah hanya berada pada level tahapan mengingat berdasarkan Taksonomi Bloom. (2) Faktor internal yang mempengaruhi berkemampuan matematika tinggi memiliki kesiapan dalam belajar dan memiliki sedikit minat dalam belajar. Subjek berkemampuan matematika sedang memiliki kesiapan dalam belajar dan memiliki minat untuk belajar. Subjek berkemampuan matematika rendah selalu memiliki kesiapan dalam belajar dan memiliki motivasi dari dalam diri untuk belajar. Sedangkan faktor eksternalnya semua subjek mendapatkan motivasi dari orang tua, guru, dan sekolah.

PENGARUH MOTIVASI DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VII DI MTS AL-MUTTAQIN BUPER JAYAPURA

Ada beberapa faktor yang memengaruhi hasil belajar diantaranya motivasi belajar dan minat belajar. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana pengaruh motivasi belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar peserta didik serta tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh motivasi belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar peserta didik kelas VII MTs Al-Muttaqin Buper Jayapura. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan analisis data regresi linier berganda. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik MTs Al-Muttaqin Buper Jayapura yang berjumlah 82 peserta didik. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII yang berjumlah 42 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar angket motivasi dan minat serta tes hasil belajar peserta didik yang telah divalidasi oleh validator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar terhadap hasil belajar dengan hasil penelitian diperoleh ; (2) ada pengaruh yang signifikan antara minat belajar terhadap hasil belajar dengan hasil penelitian diperoleh ; (3) ada pengaruh yang signifikan antara motivasi dan minat belajar terhadap hasil belajar dengan hasil penelitian diperoleh > . Besar sumbangan motivasi dan minat belajar terhadap hasil belajar peserta didik sebesar.

PENGARUH CARA BELAJAR MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VIII MTs MUHAMMADIYAH JAYAPURA TAHUN AJARAN 2019/2020

Cara belajar matematika yang kurang efektif dapat berdampak pada prestasi belajar matematika yang kurang baik. Maka, setiap peserta didik harus mengetahui cara belajar yang efektif dan menerapkannya agar prestasi belajar matematika nantinya lebih baik pula. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara belajar matematika terhadap prestasi belajar matematika peserta didik dan mengetahui seberapa besar pengaruhnya. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif metode survey. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 34 peserta didik. Uji coba angket cara belajar matematika diperoleh 35 item pernyataan valid dengan reliabilitas sebesar 0,85. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh cara belajar matematika terhadap prestasi belajar matematika peserta didik kelas VIII MTs Muhammadiyah Jayapura Tahun Ajaran 2019/2020. Berdasarkan hasil analisis regresi maka pertama diperoleh hasil nilai sebesar (7,83) lebih besar dari nilai (1,69) dan ditunjukkan dari nilai signifikan 0,00 lebih kecil dari 0,05. Dimana Ha diterima dan H0 ditolak. Artinya bahwa ada pengaruh cara belajar matematika terhadap prestasi belajar matematika peserta didik kelas VIII MTs Muhammadiyah Jayapura. Kedua, nilai R square () sebesar 0,66. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh cara belajar matematika terhadap pestasi belajar matematika peserta didik kelas VIII MTs Muhammadiyah Jayapura sebesar 66%.

STRATEGIES IN LEARNING SPEAKING SKILLS USED BY THE ADULT EFL STUDENTS

This research was conducted to find out and to describe the speaking skills strategies used by the adult EFL students of Pohuwato University and the adults' reason for using those strategies in learning speaking skills. The qualitative descriptive has been employed as the method of the research, and the researcher took the students in the fourth semester of the English department of Pohuwato University as the subject of the research through purposive sampling. To obtain the data, the researcher used the interview and observation as the instrument. The result of the data shows that there are three strategies used by adult EFL students in learning speaking skills. They are cognitive, metacognitive and socio-affective strategies. In cognitive strategy, the students mostly like to apply practicing and analyzing and reasoning. In metacognitive, they used to apply arranging and planning and monitoring, and in socio-affective, they applied to cooperate with others as their strategies to use in learning speaking skills.