Politeness and pragmatic transfer in L2 pronominal address usage

This study investigates how Chinese learners of Spanish, who have a T/V distinction in their first language (L1), use the T/V address forms in Spanish as a second language (L2). Findings show that the learners rely mainly on their L1 pragmatic knowledge to employ the T/V in the L2. Despite having relatively good grammatical control of T/V, the learners produced frequent T/V alternation due to negative pragmatic transfer. In Chinese using V normally conveys speaker’s perception of a high-power differential and in relationships that are borderline T or V usage, shifting from T to V can convey deference and tends to co-occur with face-threatening or face-enhancing acts. The learners transferred from Chinese their tendency to use V to express deference and overutilized this politeness strategy in Spanish regardless of their relationship with the addressee. This problematic usage may generate negative social consequences and calls for pedagogical intervention.

¿Usté en Ciudá Real dice Madriz?

Abstracta En este trabajo se estudia la variable realización de la -d en el final de palabra en la variedad de Ciudad Real. Como una variedad transicional que se encuentra a medio camino entre las variedades fonéticamente innovadoras del sur y las conservadoras del norte, la modalidad de Ciudad Real muestra características de ambas: con respecto a la variable en cuestión es la más avanzada de las variedades castellanas, aunque no alcanza la categoricidad de la elisión de las hablas andaluzas. El proceso de la pérdida de la -d final de palabra en Ciudad Real parece haber sido frenado en su fase final debido a las presiones desde arriba y la situación se ha complicado adicionalmente con la aparición de la variante septentrional [θ], que se ha impuesto al alófono canónico [ð̞]. Aunque el contexto fónico siguiente es el predictor lingüístico más importante para la realización de -d final de palabra, es asimismo muy llamativa la influencia del factor unidad léxica

El ‘saber habitual’

Abstracta En el español andino ecuatoriano (EAE), el verbo saber, además de su función lexical, cumple una gramatical como auxiliar en la perífrasis de habitualidad ‘saber + VINF’. Tal gramaticalización no es resultado de una elección al azar, sino una consecuencia de la conjunción de factores internos, como la evolución de las lenguas, y de factores externos, como el contacto lingüístico. Este estudio se basa en datos empíricos de dos variedades de español en Ecuador: una de contacto con kichwa, el EAE, y otra sin contacto directo de la región de la costa. En este estudio se describen las características gramaticales de la perífrasis; se prueba que esta no es siempre equivalente a ‘soler + VINF’, como tradicionalmente se ha considerado; y se argumenta que, en el EAE, la gramaticalización de ‘saber + VINF’ es producto de la evolución propia del español y de su contacto con el kichwa.

Identity and investment in language learning

Norton (2000) argues that investment in L2 acquisition is also an investment in learner identity, which changes in the context of time and space – a notion that also has relevance for heritage learners. As such, the purpose of this study is to examine investment in language learning among HL Spanish speakers and the role of identity in their learning experiences. This study comprises of ten participants enrolled in an HL Spanish course who completed a background questionnaire, interviews, and writing prompts. Using narrative analysis, this study examines participants’ reflections on their heritage identity, HL exposure, and their investment, experiences and progress in their HL course. Results show that participants demonstrate varying degrees of investment in the HL, and heritage identity plays a role in this variance.

The Ecuadorian Spanish benefactive and its inherent aspect

The Spanish benefactive verbal periphrasis dar ‘give’ + gerund is unique to the Spanish spoken in Ecuador and it seems to have emerged in the historical Ecuadorian context of multilingualism. The analysis presented sheds light to the intricacies of the construction, taking into consideration the inherent aspect of the gerundial verb. Oral data was collected during two months of participant observation in Ecuador. The aspectual theoretical analysis of Verkuyl (1993), González (2003) and González and Verkuyl (2017) is applied to the data in order to determine the inherent aspectual value of the gerundial verb in the predications. The results show that there is an overwhelming use of terminative predications. Additionally, some predications that prima facie seem durative can be interpreted as terminative. This finding can be partially explained by particular linguistic phenomena only appearing in the Spanish in contact with Kichwa. Moreover, this study adds empirical proof of how relevant discourse is in aspectual representations.

Las construcciones modales con deber

Abstracta El uso de las construcciones modales con deber (aquella en que va seguido de un infinitivo y aquella en que entre ambos se inserta la partícula de) resulta de interés para un enfoque cognitivo-funcional de la elección gramatical como creación de significados. En este trabajo se realiza un análisis cuantitativo y cualitativo de ambas construcciones en un corpus de prensa y radio de una comunidad peninsular. Deber-Ø es con mucho la elección predominante, generalmente en enunciados de modalidad deóntica. Su uso esporádico en contextos epistémicos contribuye a reforzar la seguridad sobre el contenido, presentándolo como deducción lógica a partir de premisas contextuales. Por su parte, deber-de contribuye generalmente a atenuar la deonticidad del enunciado, favoreciendo su interpretación como hipótesis o sugerencia. Esta última construcción se asocia fuertemente a los contextos conversacionales, y resulta muy poco frecuente en el discurso de los periodistas y locutores de radio. Los resultados muestran la utilidad de combinar el estudio de las pautas cuantitativas y el del uso en contexto para desarrollar explicaciones científicas de la elección morfosintáctica.

Y yo en plan: “¿Qué es esto?”

Abstracta El presente artículo tiene por objeto los marcadores de cita como y en plan, a los que no se ha prestado suficiente atención hasta el momento. Pretende describir el empleo de los dos marcadores en un corpus de habla auténtico, comparándolos según criterios como la autenticidad presumida del enunciado referido, su marcación prosódica o la introducción de contenidos no verbales. Además, se tienen en consideración los valores semánticos en los que se origina la función citativa de los marcadores, para lo cual se contrasta un significado de aproximación a un matiz ejemplificador.

Interdental /s/ in Salvadoran Spanish:

This study provides a systematic account of the occurrence of interdental /s/ in Salvadoran Spanish and explores speakers’ attitudes toward its use. Specifically, it examines the linguistic, social, and stylistic contexts in which this understudied variant occurs, and it describes how the speakers construct meaning through it despite being a stigmatized variant. It was found that this variant is more likely to be observed in syllable-onset position both word-medially and initially. Additionally, it is more likely to be observed in casual style in the youngest and oldest age groups and it is less likely observed in the speech of professionals. There are indications that this variant is associated with an age-grading phenomena, which is also indicative of stable variation. The present work fills an almost a 30+ year old gap left by previous studies that only briefly touched upon this variant.