Semantic Annotations and Context Reasoning to Enhance Knowledge Reuse in e-Learning

2013 ◽  
pp. 419-428
Author(s):  
Souâad Boudebza ◽  
Lamia Berkani ◽  
Faiçal Azouaou ◽  
Omar Nouali
Keyword(s):  
Knowledge Reuse ◽  
Context Reasoning ◽  
Semantic Annotations ◽  
E Learning

scholarly journals Semantic Annotation of Resources of Distance Learning Based Intelligent Agents

2014 ◽  
Vol 4 (1) ◽  
pp. 69
Author(s):  
Chekry Abderrahman ◽  
Oriche Aziz ◽  
Khaldi Mohamed
Keyword(s):  
Distance Education ◽  
Distance Learning ◽  
Intelligent Agents ◽  
Semantic Annotation ◽  
Learning Objects ◽  
Ontology Learning ◽  
Electronic Documents ◽  
Annotation System ◽  
Semantic Annotations ◽  
E Learning

This paper presents a system based on intelligent agents for the semantic annotation of learning resources taking into account the context of training. Semantic annotations systems rarely treat existing semantic annotations in the field of distance education (e-learning), most researchers in the field of education limits annotations to specific cases (teacher annotation, learner annotation, annotation of electronic documents etc.) these annotations are edited by users with an annotation tools, by cons in our approach, we propose a semantic annotation system based on intelligent agents that manage semantic annotations of educational resources, these annotations are guided by domain ontologies and ontology applications. We believe that the original resource annotations, a storehouse of learning objects standardized by LOM profile, these learning objects are managed using an ontology learning.

Ontology Extraction for Knowledge Reuse: The e-Learning Perspective

2011 ◽  
Vol 41 (4) ◽  
pp. 798-809 ◽  
Author(s):  
Matteo Gaeta ◽  
Francesco Orciuoli ◽  
Stefano Paolozzi ◽  
Saverio Salerno
Keyword(s):  
Knowledge Reuse ◽  
Ontology Extraction ◽  
E Learning

E-Learning: Educating the 21st Century Speech-Language Pathologist

ASHA Leader ◽  
2007 ◽  
Vol 12 (14) ◽  
pp. 24-25 ◽  
Author(s):  
Gloria D. Kellum ◽  
Sue T. Hale
Keyword(s):  
21St Century ◽  
Speech Language Pathologist ◽  
E Learning

Auswirkungen eines E-Learning zum gesundheitsschädigenden Alkohol-konsum auf Wissen, Einstellung und Kompetenzen von Pflegefachpersonen im Akutspital – Eine Prätest-Posttest-Studie

Pflege ◽  
2018 ◽  
Vol 31 (4) ◽  
pp. 213-222
Author(s):  
Eva Evers ◽  
Sabine Hahn ◽  
Petra Metzenthin
Keyword(s):  
Präventive Maßnahmen ◽  
E Learning

Zusammenfassung. Hintergrund: Gesundheitsschädigender Alkoholkonsum ist weltweit der drittgrößte Risikofaktor für verschiedene Krankheiten und führt in der Schweiz zu 1.600 Todesfällen pro Jahr. Durch frühzeitiges Erkennen und präventive Maßnahmen können alkoholbezogene Krankheiten und Todesfälle verringert werden. Pflegefachpersonen nehmen dabei eine entscheidende Rolle ein. Jedoch stellen sich mangelndes Fachwissen, persönliche Einstellungen und Unsicherheiten als hindernde Faktoren dar. Schulungen helfen, diese Hindernisse zu überwinden. Ziel: Das Ziel der Studie war, die Auswirkungen eines E-Learning zum gesundheitsschädigenden Alkoholkonsum auf das Fachwissen, die Einstellung und die Selbsteinschätzung der Kompetenzen von Pflegefachpersonen eines Akutspitals zu untersuchen. Methode: Es wurde eine Prätest-Posttest-Studie durchgeführt. Im Zeitraum von Dezember 2013 bis März 2014 wurden insgesamt 33 diplomierte Pflegefachpersonen vor und nach der Durchführung des E-Learning befragt. Die Befragung erfolgte mithilfe eines literaturbasiert entwickelten Fragebogens. Ergebnisse: Das Fachwissen und die Selbsteinschätzung der Kompetenzen zeigten signifikante Verbesserungen. Eine Veränderung der Einstellung konnte nicht nachgewiesen werden. Schlussfolgerungen: Durch den Wissenszuwachs und die höher eingeschätzten Kompetenzen konnten Unsicherheiten abgebaut und das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten gestärkt werden. Um auch die Entwicklung wertneutraler Einstellungen gegenüber den Betroffenen zu fördern, wird empfohlen, neben dem E-Learning und der Einführung von Richtlinien, Präsenzveranstaltungen mit Möglichkeiten zum Austausch untereinander anzubieten.

E-Learning

PADUA ◽  
2007 ◽  
Vol 2 (3) ◽  
pp. 3-66
Keyword(s):  
E Learning

„Manchmal bin ich ratlos …“

PADUA ◽  
2017 ◽  
Vol 12 (5) ◽  
pp. 337-343
Author(s):  
Edith Maier ◽  
Andrea Brenner ◽  
André Fringer
Keyword(s):  
E Learning

Zusammenfassung. Die bestehenden E-Learning-Angebote zu transkultureller Kompetenz sind vor allem auf den stationären Bereich ausgerichtet. Sie berücksichtigen nicht die speziellen Herausforderungen, denen sich Pflegekräfte im ambulanten Bereich gegenübersehen. Ziel des Projekts war, aus Fallbeispielen Szenarien abzuleiten, diese mit verschiedenen Konfliktlösungsstrategien zu verknüpfen und als digitale Geschichten zu verpacken.

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