Введение. Представлена актуальность применения информационных технологий при преподавании дисциплины «Цветоведение и колористика» по профилю обучения «Прикладная информатика в дизайне» направления подготовки «Прикладная информатика» бакалавриата. Дан анализ истории цветоведения и истории преподавания дисциплины «Цветоведение и колористика», а также обзор подходов практико-ориентированного обучения в учебной и проектной деятельности будущих информатиков в дизайне.
Материал и методы. Были проведены традиционные лекционные, практические занятия и курсовое проектирование, а также занятия и курсовое проектирование с внедрением информационных технологий в процессе преподавания дисциплины «Цветоведение и колористика». Использовалась система LMS Canvas. Далее был проведен педагогический эксперимент в форме опроса с последующим анализом по результатам внедрения инновационных информационных методов в педагогический процесс.
Результаты и обсуждение. Приведены примеры успешного применения информационных технологий и электронных образовательных ресурсов на кафедре АПД НИТУ МИСИС в преподавании дисциплины «Цветоведение и колористика» для студентов бакалавриата по профилю «Прикладная информатика в дизайне». С помощью средств электронного образовательного ресурса LMS Canvas создана цифровая среда «Цветоведение и колористика» по профилю «Прикладная информатика в дизайне» и организовано виртуальное взаимодействие преподавателя со студентами. В дополнении к классическим методам изучения дисциплины посредством LMS Canvas реализована возможность интерактивного обучения, позволяющая присылать работы для проверки в электронном виде. Появилась возможность активного обсуждения возникающих вопросов в режиме онлайн, дистанционной проверки присланных студентом предварительно сфотографированных или отсканированных работ и отправка работ, требующих дополнения или редакции на доработку. Система LMS Canvas позволяет структурировать и систематизировать теоретический материал в доступной для студента форме, контролировать сроки «открытия» и «закрытия» каждого следующего раздела дисциплины, устанавливать необходимые преподавателю «дедлайны», фиксировать даты контрольных работ и автоматически оповещать обучающихся об их приближении. Появилась возможность создания базы данных с электронными портфолио студентов для демонстрации работодателям. Обсуждение результатов внедрения инновационных информационных методов было реализовано с помощью электронного опроса с использованием Google Forms, который выявил рост интереса к дисциплине «Цветоведение и колористика» в процессе использования электронных обучающих ресурсов и повышение скорости освоения материала.
Заключение. Применение информационных технологий в преподавании дисциплины «Цветоведение и колористика» на примере профиля «Прикладная информатика в дизайне» на кафедре АПД НИТУ «МИСиС» способствует повышению уровня приобретаемых обучающимися компетенций; зафиксирован рост интереса к дисциплине и увеличение понимания студентами направления подготовки 09.03.03 процесса дизайнерского проектирования. Введение информационных инновационных форм и методов обучения студентов позволяет усовершенствовать методические основы профессионального образования в области дизайна и способствует усилению творческой и профессионально-практической части обучения информатиков-дизайнеров.Introduction. In this paper, topicality of information technology application in teaching “Colour Science and Coloristics” course at “Applied Informatics in Design” profile of “Applied Informatics” bachelor degree field of education is validated. The analysis of the history of color science and the history of teaching the discipline “Color Science and Coloristics” is given. Approaches to practice-oriented teaching in educational and design activity of future information specialists in the field of design are described.
Material and methods. Lectures, practical studies and course design for “Colour Science and Coloristics” course were delivered (1) using conventional teaching procedures and (2) with application of information technology. In both implementations, Canvas LMS was used. Then pedagogical experiment was carried out in the form of questionnaire with the following analysis of innovative informational methods in educational process.
Results and discussion. In this paper, example of successful application of information technology and educational learning resources at Department of Computer Aided Design of National University of Science and Technology “MISIS” in teaching “Colour Science and Coloristics” course for bachelor degree students of “Applied Informatics in Design” profile are given. Digital environment of “Colour Science and Coloristics” of “Applied Informatics in Design” profile was created using digital learning resource LMS Canvas and virtual interaction between teacher and students was implemented. Option of on-line training to the course (in addition to conventional training methods) was implemented using Canvas LMS. This option allows submitting of assignments in digital form for checking. There are options of online discussion of actual topics, remote checking of received student’s depicted or scanned assignments and return of assignments, which require improvement or editing for correction. Canvas LMS allows to arrange and systemize theoretical material in the form comprehensible for student, control dates of opening and closing for every following course module, set deadlines required by teacher, fix dates of module tests and automatically announce the students about these dates. There is the option of creation of database with digital students’ portfolios for demonstration to potential employers. Discussion of results of innovative informational methods was performed by digital questionnaire with application of Google Forms. The discussion indicates growth of interest to “Colour Science and Coloristics” course in the process of electronic learning resources application and increase of material acquisition rate.
Conclusion. Application of information technology in teaching “Colour Science and Coloristics” course of “Applied Informatics in Design” profile at Department of Computer Aided Design of NUST MISiS contributes to increase of level of skills acquired by students: growth of interest to the course is observed; students of 09.03.03 profile better understand engineering and design. Implementation of innovative informational teaching forms and methods allows enhancing methodology of professional education in the field of design and facilitates enhancement of creative and professional practical parts of education of computational specialists in design.
Information Technology of Robotic Prosthesis Computer-Aided Design Based on Parametric Modeling
