Birth Anxieties

Being Born ◽  
2019 ◽  
pp. 151-181
Author(s):  
Alison Stone

This chapter looks at some forms and sources of birth anxiety. Our beginnings are mysterious to us, and because of infantile amnesia we can remember neither being born nor our formative years, which leaves much of our own personalities and motivations opaque to us. The chapter incorporates psychoanalytic insights into birth anxiety provided by Rank and Freud, and interprets separation anxiety as an anxiety that we suffer because of our natality. It also shows that Sartre’s and Kierkegaard’s existentialist views of anxiety leave room for certain kinds of birth anxiety. One is anxiety that we cannot honour all the obligations that come from the attachments we have inherited from birth; another is anxiety to be caught up in the wrongs of the society around us where, having been born, we are deeply shaped by these wrongs and cannot readily extricate ourselves from them.

1971 ◽  
Vol 16 (4) ◽  
pp. 266-266
Author(s):  
ANNE D. PICK
Keyword(s):  

2001 ◽  
Author(s):  
Sidney F. Fisher ◽  
Alison S. O'Brien ◽  
Louis C. Buffardi ◽  
Carol J. Erdwins

1999 ◽  
Author(s):  
Robert W. Flint ◽  
Michael D. Bunsey ◽  
David C. Riccio

2007 ◽  
Author(s):  
Kim H. Har ◽  
Angela W. Chiu ◽  
David A. Langer ◽  
Jeffrey J. Wood

2020 ◽  
pp. 119-145
Author(s):  
Lorenza Di Pentima ◽  
Sara Ramelli

Scopo del presente studio è stato analizzare il fenomeno del bullismo secondo la prospettiva dell'attaccamento, ponendo a confronto i bulli, i bulli-vittima, le vittime e i non-coinvolti nei modelli mentali e nei comportamenti socio-emozionali (in particolare aggressività, evitamento dell'interazione, manifestazioni di ansia e depressione). Hanno partecipato allo studio 365 bambini, 208 maschi (57%) e 157 femmine (43%), di 5 scuole di Roma, di età compresa tra 8 e 11 anni (M = 9.28, DS = 0.81). Gli strumenti impiegati sono stati: Nomina dei Pari (Menesini, 2003), per individuare i ruoli di bullo, vittima, bullo-vittima e non coinvolto, Separation Anxiety Test (Attili, 2001) per la misura dei modelli mentali dell'attaccamento e Social Emo-tional Dimension Scale (Ianes, & Savelli, 1994) per la valutazione dei comportamenti socio-emozionali. Dai risultati emerge che, nel confronto con i non-coinvolti, i bulli mostrano più attaccamenti ambivalenti ed evitanti, li dove le vittime e i bulli-vittima mostrano per lo più modelli mentali di tipo ambivalente. Inoltre i bulli, i bulli-vittima e le vittime presentano più alti livelli di aggressività, di evitamento delle interazioni con i pari e di comportamenti inappropriati.


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