Στην παρούσα διατριβή ελέγχθηκε αν -ως τρέχουσα ψυχοπαθολογία- η κατάθλιψη, το άγχος και άλλα ψυχιατρικά συμπτώματα μπορούν να επιδράσουν στη μαθησιακή απόδοση εφήβων, αναφορικά με τη γνωστική περιοχή της Φυσικής. Για την έρευνα το δείγμα αποτελούνταν από 490 μαθητές εκ των οποίων 262 κορίτσια και 228 αγόρια που παρακολουθούσαν το πρώτο τρίμηνο, της δευτέρας τάξης του Γενικού Λυκείου. Για τον έλεγχο της βαθύτερης κατανόησης της Νευτώνειας Φυσικής χρησιμοποιήθηκε η δοκιμασία Force Concept Inventory (FCI). Η γενική ψυχική κατάσταση αξιολογήθηκε μέσω της δοκιμασίας Symptom Check List 90 (SCL). Οι μαθητές ελέγχθηκαν μέσα στην τάξη τους, κατά τη διάρκεια δύο διδακτικών ωρών. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι ψυχικές καταστάσεις είχαν αρνητική συσχέτιση με τη βαθμολογία στο FCI. H μεγαλύτερη διαφορά παρατηρήθηκε για την κατάθλιψη. Η βαθμολογία σε όλες τις εννέα κλίμακες συμπτωμάτων της SCL 90 ήταν υψηλότερη για τα κορίτσια. Όταν λήφθηκε υπόψη η σημαντική επίδραση της κατάθλιψης το φύλο δεν φάνηκε ότι είχε σημαντική επίδραση στη βαθμολογία του FCI. Διαπιστώθηκε ότι η κατανόηση της Νευτώνειας Φυσικής μεταξύ των μαθητών του λυκείου μπορεί να συσχετιστεί με κοινά προβλήματα ψυχικών παθήσεων, με αυτό της κατάθλιψης να είναι το μεγαλύτερο μεταξύ όλων. Απαιτείται περισσότερη έρευνα με τη χρήση μιας πιο συστηματικής προσέγγισης για να μετρήσει την κατάθλιψη μεταξύ εφήβων που παρουσιάζουν φτωχή κατανόηση της Φυσικής, έρευνα η οποία θα ήταν διαφωτιστική.
Extending modified module analysis to include correct responses: Analysis of the Force Concept Inventory