L’ambigüité structurale et l’acquisition des compétences linguistiques en français en passant par la langue maternelle
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Résumé Cet article présente l’analyse de textes produits par des étudiants du niveau universitaire apprenant le français au Nigeria. Les textes ont été recueillis dans une situation formelle. L’objectif a été d’évaluer les compétences à l’écrit en français (compétences pragmatique, linguistique, discursive) des étudiants à tous les niveaux du programme de Licence au département de Langues européennes à l’Université de Lagos. Les étudiants ont été invités à rédiger un texte sur le sujet – « Narrez un évènement inoubliable que vous aurez vécu ». Les résultats de l’analyse montrent que leur LM-Igbo, facilite le transfert de compétence vers le français plutôt que leur langue de scolarisation – l’anglais.
1982 ◽
Vol 38
(2)
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pp. 374-374
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1979 ◽
Vol 36
(1)
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pp. 10-23
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1971 ◽
Vol 12
(1)
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pp. 55-59
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