A patologia é uma disciplina da cadeira básica de vários cursos de graduação na área da saúde, exercendo papel primordial no link entre as ciências básicas e as disciplinas clínicas. Artigos recentes apontam para a tendência de, cada vez mais, ser priorizado o currículo integrado. O presente estudo visa levantar diferentes técnicas de ensino e atividades propostas em sala de aula na disciplina de patologia, em cursos de graduação na área da saúde, por meio de revisão da literatura integrativa. Observa-se que o patologista docente pode empregar, na sua rotina, aulas expositivas, autópsias, uso do microscópio, microscopia virtual, criação de sites, aplicativos, wiki, estudo de peças cirúrgicas formolizadas, imagens em terceira dimensão, impressão 3D, visitas a museus, atividades em sala de aula como palavras cruzadas, formação de questões escritas pelos alunos, trabalhos em pequenos grupos, aprendizagem baseada em problemas, monitorias, estágios eletivos, dentre muitas outras ideias sem limites. Cabe a cada professor reconhecer quais as suas preferências e avaliar o que acredita que gerará um aprendizado mais sólido de seus alunos.Descritores: Patologia/educação, Ciências da saúde, Ensino/tendências, Tecnologia educacional/métodos, Instrução por computador/métodos, Docentes/educação
Music Hath Charms: Music and Student-created Stories in the ESL Classroom
