scholarly journals ALTERAÇÃO DO COMPORTAMENTO DOS ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (UFSC) EM RELAÇÃO AO CONSUMO DE SERVIÇOS DE STREAMING APÓS O INÍCIO DA PANDEMIA

2021 ◽  
Vol 18 (3) ◽  
pp. 51-79
Author(s):  
Tânia Soares da Silva ◽  
Flora Moritz da Silva ◽  
Thiago Oliveira Rodrigues ◽  
Helena Sigounas Muhammad
Keyword(s):  
Santa Catarina ◽  
On Line

A pandemia do novo coronavírus alterou a vida das pessoas de todo o mundo. Desde a execução de tarefas simples até as mais complexas, como as relações de trabalho e estudo, foram de alguma forma afetadas por esse novo cenário. Dentre as atividades/relações que sofreram alterações estão as de consumo e comportamento do consumidor. O setor de entretenimento, tanto em casa quanto fora do lar, foi uma dessas atividades que mais sentiram essas alterações, conforme variados estudos vêm demonstrando. Assim, o presente artigo tem por objetivo verificar e analisar se houve uma mudança no comportamento de compra do corpo discente de graduação da Universidade Federal de Santa Catarina com relação ao consumo de serviços de streaming após o início da pandemia. Para isso, elaborou-se um questionário estruturado on-line que foi respondido por 574 estudantes de distintas fases e cursos. Com os resultados, verificou-se que houve uma alteração no consumo desses estudantes do período anterior à pandemia ao momento no qual houve pandemia e sugestão de medidas de isolamento. Dentre essas alterações, pode-se citar o conhecimento e assinatura de novas plataformas de streaming, assim como o aumento do número de horas e alteração dos dias, períodos e locais em que esses conteúdos passaram a ser consumidos.

scholarly journals ADOLESCÊNCIA, BULLYING E CONTEMPORANEIDADE: A LIQUIDEZ DAS RELAÇÕES HUMANAS

2019 ◽  
Vol 11 ◽  
pp. 227-267
Author(s):  
Maria Teresa Ceron TREVISOL ◽  
Mônica TESSARO ◽  
Patrícia MATTANA
Keyword(s):  
Santa Catarina ◽  
Google Docs ◽  
On Line

Este artigo analisa como alunos portugueses e brasileiros se posicionam e agem diante de manifestações de bullying na escola. O bullying é resultado de uma das múltiplas manifestações da violência contemporânea. Ancorados no pensamento de Bauman, e de outros autores, compreendemos o bullying como um fenômeno da modernidade líquida que se apresenta como uma violência impensada, resul-tado do esvaziamento das relações interpessoais da sociedade. Considerando a proposta do Dossiê “Moral e contemporaneidade”, este artigo objetiva contribuir com as discussões do segundo questionamento apresentado pelo Prof. Dr. Yves de La Taille, no texto desencadeador desse material: Qual é o juízo moral que indivíduos fazem a respeito de temas sociais característicos da contemporanei-dade? A base empírica desse texto é uma investigação de cunho exploratório e de natureza quanti-qualitativa. A amostra foi composta por alunos adolescentes procedentes de duas escolas públicas, uma do Brasil, da região Oeste de Santa Catarina e outra de Portugal, da região Norte, do Minho. Como procedimento de coleta de dados utilizou-se um questionário. As respostas foram tabuladas com a utilização de uma ferramenta on-line (Google Docs) considerando os objetivos da pesquisa. Dependendo da situação e do contexto em que os indivíduos estão en-volvidos, do “valor” atribuído a si e aos outros, esses juízos se modificam, como é o caso verificado nesse texto em relação as “deliberações”, posicionamentos dos alunos e, muitas vezes, a ausência dos mesmos, diante de situações de bullying. No âmago dessas deliberações encontra-se a dimensão moral e a afetiva.

scholarly journals A Internet e a busca da informação em comunidades científicas: um estudo focado nos pesquisadores da UFSC

2007 ◽  
Vol 12 (3) ◽  
pp. 21-40
Author(s):  
Marili Isensee Lopes ◽  
Edna Lúcia da Silva
Keyword(s):  
Santa Catarina ◽  
On Line

Pesquisa que teve por objetivo verificar o uso da Internet no processo de busca da informação em comunidades científicas, visando detectar a ocorrência da desintermediação da informação e suas conseqüências no processo de comunicação científica e na atuação das unidades de informação. Nesta pesquisa, a desintermediação foi considerada como a ausência de intermediários entre os recursos de informação e os pesquisadores. A amostra foi constituída por 324 pesquisadores-docentes da Universidade Federal de Santa Catarina, vinculados aos seus Programas de Pós-Graduação, selecionada em três etapas: aleatória estratificada por áreas de atuação, aleatória simples por notas de avaliação da Capes e aleatória por conglomerados por programa. Foi utilizado o questionário como instrumento de coleta dos dados, com questões voltadas para o levantamento de informações sócio-demográficas e para o uso de recursos informacionais. Os dados foram organizados por meio do pacote estatístico SPSS, versão 11.0, utilizando a estatística descritiva (freqüências e porcentagens), de associações (teste 2) e comparativas (teste de Kruskal-Wallis e Mann-Whitney), considerando-se um nível de significância de 5%. As análises dos resultados permitiram constatar que, dentre outros, os percursos preferidos na busca da informação, por esses pesquisadores, foram a biblioteca particular, com 46,3%, e a Internet, com 43,2%. O periódico foi o mais indicado dentre os recursos disponibilizados no Sistema BU/UFSC. Os pesquisadores indicaram que preferem obter o material em formato eletrônico devido à sua acessibilidade. Em relação aos mediadores no processo de busca da informação, os colegas/pares foram os mais citados. O correio eletrônico foi o recurso da Internet mais utilizado, o que também confirma a finalidade de uso da rede, onde a comunicação entre pares, com 65,4%, foi a que obteve maior incidência de indicações. Dentre os serviços on-line disponibilizados pela BU/UFSC, o Portal Capes foi o mais indicado (61.7%). Quanto ao processo de desintermediação, embora tenha aumentado em todas as áreas, considerando-se que os pesquisadores estão utilizando com autonomia os recursos eletrônicos no processo de busca da informação, conclui-se que o Sistema BU/UFSC ocupa um lugar de destaque nesse processo, em função do uso significativo do acervo tradicional, bem como dos serviços on-line disponibilizados pelo sistema. Quanto aos profissionais bibliotecários, os resultados permitiram concluir que eles não são os mediadores reconhecidos como preferenciais por esta comunidade científica.

scholarly journals Avaliação institucional de graduados em farmácia sobre sua formação em saúde para o SUS

2021 ◽  
Vol 26 (3) ◽  
pp. 866-880
Author(s):  
Marla Surdi ◽  
Tatiana Mezadri ◽  
Stella Maris Brum Lopes
Keyword(s):  
Santa Catarina ◽  
On Line ◽  
E Mail

Este trabalho teve como objetivo analisar a percepção de egressos do Curso de Farmácia de uma Universidade Comunitária de Santa Catarina sobre sua formação em saúde para o Sistema Único de Saúde (SUS). Dos 1.253 egressos 90 participaram da avaliação institucional e foram separados em três grupos: G1 que tiveram uma formação pautada no modelo biomédico, G2 que foram influenciados pelas transformações que ocorreram com a implantação das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) e G3 com um currículo instituído para uma formação crítica-reflexiva voltada a atender os preceitos da saúde pública. Foi enviado por e-mail um questionário on-line com perguntas referente ao perfil sociodemográfico, profissional e formação em saúde para o SUS. Na comparação entre os Grupos foi realizada a prova não paramétrica de KrusKal-wallis seguido pelo pós-teste de Dunn. Os resultados demonstraram que a maioria dos egressos eram do sexo feminino (80%), a faixa etária prevalente foi de 29 a 38 anos (52,2%), 74,4% deram continuidade a formação após a graduação e 90% demoraram até 6 meses para ingressarem no mercado de trabalho. A percepção dos egressos com relação a participação durante sua formação em atividades referentes a formação para o SUS demostraram resultados significativos (p<0,05) para todas as variáveis com diferença expressiva antes das DCN e da implantação do Programa de Reorientação da Formação Profissional para o SUS (Grupo 1) e após (Grupos 2 e 3). Conclui-se que, na percepção dos egressos, o curso contribuiu para uma formação com abordagem integral do processo saúde-doença com ênfase na atenção básica, promovendo transformações no ensino e aprendizagem e de prestação de serviços à comunidade.

scholarly journals DISSERTAÇÕES DE MESTRADO ATRELADAS A PROJETOS DE EXTENSÃO: PREMISSAS AO TRIPÉ ACADÊMICO

2020 ◽  
Vol 36 ◽  
Author(s):  
JULIANA DE PAULA FIGUEIREDO ◽  
DALIANA STEPHANIE LECUONA ◽  
ALEXANDRA FOLLE ◽  
GELCEMAR OLIVEIRA FARIAS ◽  
ALCYANE MARINHO
Keyword(s):  
Santa Catarina ◽  
On Line

RESUMO: O objetivo deste artigo é apresentar uma investigação sobre o envolvimento de estudantes de pós-graduação em Educação Física, da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), em projetos de extensão na construção de suas dissertações de mestrado. A metodologia empregada foi a da pesquisa aplicada, a qual possui um caráter descritivo, com análise qualitativa dos dados. Participaram deste estudo sete mestres em Educação Física, com idade de 28 ± 7,07 anos. Utilizou-se um questionário on-line, o qual continha os dados de caracterização dos participantes e dez perguntas abertas. Os dados foram analisados por meio da Técnica de Análise de Conteúdo. Como resultado, identificou-se um engajamento dos investigados em projetos de extensão que vinha sendo realizado desde a graduação, e isso os motivou a dar continuidade nesse ato também durante a pós-graduação. Além disso, os mestres investigados identificaram diversos benefícios em atrelar a dissertação à extensão. Com isso, acredita-se na potencialidade de pesquisas relacionadas à extensão e no incentivo a esses tipos de pesquisa, pois eles poderiam proporcionar uma retroalimentação, garantindo intervenções qualificadas à comunidade.

scholarly journals Cidades Inteligentes: Análise de um mesoclima utilizando a telegestão da iluminação pública no município de Palhoça, Santa Catarina - Brasil

Estrabão ◽  
2021 ◽  
Vol 2 ◽  
pp. 180-187
Author(s):  
Alfeu Losso ◽  
Mário Quadro ◽  
Adriano Vitor ◽  
Rogério Versage
Keyword(s):  
Santa Catarina ◽  
On Line

A NBR ISO 37122 estabelece os indicadores para cidades inteligentes. Este conceito é destacado como prioridade de pesquisa pelo Ministério de Ciência e Tecnologia conforme Portaria nº 1.122/2020/MCTIC em dois tópicos de sustentabilidade: Cidades Inteligentes e controle de Meio Ambiente. Dentre os avanços tecnológicos, a utilização de luminárias LEDs com comando por Telegestão (comando a distância), além da eficácia energética, proporciona a possibilidade de um dispositivo eletrônico instalado em cada poste da cidade com comunicação a Central de Controle e Operação, criando uma malha de informação precisa e georreferenciada. Por outro lado, para analisar as condições climáticas de uma cidade ou município, há falta de disponibilidade de informação dos equipamentos instalados em lugares distintos por acesso remoto on-line, dependendo de coletas com atraso ou mesmo de uso de comunicações com alto custo, como os satélites. Para esse projeto foi escolhido o Município da Palhoça/SC, em uma região denominada de Enseada de Brito, onde as estações serão alocadas por um período que se consiga extrair os dados necessários para uma análise mesoclimática. Portanto, o objetivo geral deste trabalho é associar os equipamentos de medições meteorológicas com a comunicação disponibilizada pela telegestão de sistemas de iluminação pública, enviando dados de forma contínua e instantânea para que possam ser analisados e aferidos por uma central de observação, para (i) criar uma rede de geoprocessamento, oferecendo benefícios para o monitoramento dos ambientes terrestre e marítimo; (ii) analisar as mudanças climatológicas da região; (iii) analisar o comportamento das condições marítimas da região; (iv) interpolar os dados terrestre e marítimo para analisar o comportamento de um mesoclima na região.

scholarly journals Práticas e vivências de avaliação das aprendizagens dos alunos: refletindo com professoras pedagogas

2018 ◽  
Vol 25 (1) ◽  
Author(s):  
Dilva Bertoldi Benvenutti ◽  
Maria Cristina Pansera de Araújo ◽  
Nadiane Feldkercher
Keyword(s):  
Paulo Freire ◽  
Santa Catarina ◽  
On Line

Com o pressuposto de que o processo de avaliação da aprendizagem pode constituir o professor reflexivo, crítico, autônomo, dialógico, que respeita e valoriza sujeitos em formação, neste trabalho, objetivamos analisar os processos avaliativos desenvolvidos por professoras pedagogas atuantes nos anos iniciais do ensino fundamental da educação básica. A pesquisa caracterizou-se como qualitativa e descritiva. Foi realizada com 24 professoras, egressas do Curso de Pedagogia da Universidade do Oeste de Santa Catarina – Unoesc Maravilha (2004-2008). Os instrumentos para obtenção dos dados foram: questionário semiestruturado, grupo focal e fórum on-line. As reflexões embasaram-se, essencialmente, em Paulo Freire. Entendemos que o sistema tradicional de avaliação ignora as diferenças das crianças, as possibilidades de acompanhamento individual, controlando de forma genérica o cumprimento dos conteúdos escolares – o que suscita novas proposições. O professor é carregado de experiências que influenciam as escolhas por estratégias avaliativas e seus sentimentos no momento da avaliação.

scholarly journals A qualidade “de dentro” na/da pesquisa qualitativa em Educação do Sul do Brasil

2017 ◽  
pp. 137-148
Author(s):  
Eliane Juraski Camillo
Keyword(s):  
Santa Catarina ◽  
On Line ◽  
E Mail

RESUMO O presente artigo trata sobre a qualidade na pesquisa qualitativa dos programas de pós-graduação, na área da Educação, de duas instituições do Sul do Brasil: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e Universidade Federal do Paraná (UFPR). O intuito é compreender, entre os pós-graduados, egressos do doutorado que defenderam suas teses no biênio 2013/2014, os sentidos e o espaço que são atribuídos à qualidade na/da pesquisa em Educação. Estes são percebidos pela preocupação que os doutores tiveram (ou não) ao fazerem suas teses e pelos critérios ou estratégias que adotaram em prol da qualidade, bem como os elementos que demonstram que sua tese pode ser considerada de qualidade. Para efetivar esse estudo, utilizou-se a pesquisa qualitativa on-line, através da internet, com aporte em Flick, por intermédio de questionário enviado por e-mail aos sujeitos como instrumento de produção de dados. Os retornos apontam para o fato de que os doutores egressos que responderam ao questionário - UFSC e UFPR - observaram as estratégias favoráveis à qualidade durante todo o processo de pesquisa, ainda anterior ao início propriamente dito. Isso permite que se declare que a qualidade na/da pesquisa qualitativa em Educação, nessas duas universidades, é uma preocupação, sendo construída a partir dos “de dentro”, que são os próprios sujeitos/doutores egressos.

scholarly journals Avanços, perspectivas e limitações da lei no 12.244/2010 com vistas a sua aplicabilidade: análise da literatura brasileira e ações dos órgãos de classe do estado de Santa Catarina (Brasil)

2017 ◽  
Vol 12 (2) ◽  
Author(s):  
Juliano Ricardo Zimmermann ◽  
Viviane Carolina de Paula ◽  
Maria Lourdes Blatt Ohira
Keyword(s):  
Santa Catarina ◽  
On Line

Resumo: Apresenta os resultados da análise de artigos de periódicos publicados a partir da promulgação da Lei no 12.244/2010, que dispõe sobre a universalização das bibliotecas nas instituições de ensino do país. Aborda sobre o papel, a missão e a função da Biblioteca Escolar e as atribuições do Bibliotecário na escola. O levantamento dos artigos de periódicos foi realizado em consulta às bases de dados on-line LIBES, BRAPCI, ScIELO e Google Acadêmico. Buscou-se por meio da análise dos textos, identificar a aplicabilidade da Lei, no sentido de verificar os avanços, as perspectivas e as limitações da mesma. Complementa-se o artigo com a descrição das ações realizadas pelos órgãos de classe catarinense no sentido de fazer cumprir a Lei no 12.244/2010. A análise dos textos poderão subsidiar as futuras interlocuções e contribuir na condução de um debate mais efetivo nas diferentes esferas políticas do Estado para o cumprimento da referida Lei.Palavras Chave: Biblioteca Escolar. Bibliotecário Escolar. Lei nº12.244/2010. CRB-14.Link:https://revista.acbsc.org.br/racb/article/view/1305/pdf

scholarly journals Conversando sobre a sexualidade adolescente – curso on-line para comunidade de educadores e educadoras do município de Presidente Prudente – SP

2007 ◽  
Vol 2 (2) ◽  
pp. 146-153
Author(s):  
Patricia de O. e S. Pereira Mendes
Keyword(s):  
Santa Catarina ◽  
On Line

Compreender a adolescência em seus aspectos sócio-culturais, bem como dialogar a respeito da temática sexualidade e a forma como ela passa a ser encarada nesta etapa de desenvolvimento humano, é de fundamental importância na formação de educadores e educadoras. O presente Projeto de Extensão faz parte da caminhada do Grupo de Pesquisa Formação de Educadores e Educação Sexual da UDESC, que há mais de vinte anos desenvolve suas atividades aliando ensino, pesquisa e extensão, com a preocupação atual de estudar o uso das novas tecnologias. Esse curso on-line, direcionado aos educadores e educadoras do município de Presidente Prudente e demais educadores público interno da Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC, objetivou sensibilizar esses profissionais para a urgência de realizarem reflexões diante da adolescência e da sexualidade adolescente, com vistas à construção de ações comprometidas com uma educação sexual emancipatória. A metodologia on-line foi desenvolvida na plataforma MOODLE, que se caracteriza como um ambiente virtual de aprendizagem livre e envolveu a leitura de conteúdos distribuídos em módulos específicos, na realização de exercícios reflexivos a respeito do adolescente que o educador foi e do adolescente que esse educador educa. Os resultados apontados pelos docentes a partir das reflexões realizadas no curso revelaram uma maior sensibilização para temática, um interesse em aprofundamentos teórico metodológicos a respeito da adolescência e da sexualidade, assim como o planejamento de ações direcionadas para a implementação de propostas intencionais de educação sexual emancipatória nos espaços educativos onde atuam esses profissionais.

scholarly journals Um olhar para o professor no processo de ensino e aprendizagem remoto

2021 ◽  
Vol 24 ◽  
pp. 1-22
Author(s):  
Marlise Buchweitz
Keyword(s):  
Rio Grande ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Santa Catarina ◽  
On Line

O presente estudo visa a analisar a questão do processo de ensino-aprendizagem remoto, durante a quarentena em virtude da pandemia do covid-19. Foram coletados relatos, através de formulários on-line, de professores de diferentes lugares, nos estados do Rio Grande do Sul, de Santa Catarina e do Paraná, de modo a embasar a discussão, e autores, como Olinda Evangelista, Luiz Carlos de Freitas e outros, auxiliaram no suporte teórico. O texto divide-se em reflexões sobre a Educação Básica antes da pandemia e durante a quarentena, momento no qual ainda nos encontramos. Percebeu-se uma mudança drástica no panorama da Educação Básica nos contextos trazidos para análise e destacaram-se os diferentes conflitos pelos quais os professores passam em seu cotidiano, além da já gritante desigualdade social agora intensificada, como mencionam estes profissionais.

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