scholarly journals DESARROLLO COGNITIVO Y SOCIO-AFECTIVO DE NIÑOS DE SEIS AÑOS, PROVENIENTES DE HOGARES DISFUNCIONALES EN EL PRIMER GRADO

2018 ◽  
Vol 3 (2) ◽  
Author(s):  
Narcisa Alejandra Barberán Quijije
Keyword(s):  
El Niño ◽  

La educación es parte decisiva en la vida, la forma de adquirirla de impartirla es factor importante en el aprender de los educandos.Como es conocido, la familia es la primera escuela, es donde los niños reciben las primeras lecciones, en principios fundamentales sociales y morales que sirven de intermediario entre la sociedad y el individuo, siendo muy importante en el desarrollo de la educación, los niños en edad inicial absorben inconscientemente todas lasinfluencias de las personas que vivena su alrededor, que por lo general son la familia. Es importante el ejemplo que dan los padres a sus hijos con el comportamiento del día a día, pero observamos diferentes actitudes de los niños en los salones de clases, de ahí la forma que los niños expresan, los sentimientos positivos y negativos en la vida diaria nos dice que la familia no funciona, es decir no cumple las labores que le atribuye la sociedad.En la ciudad de Guayaquil en el Barrio del Centenario existe la Unidad Nueva Semilla, que se encuentra estratégicamente ubicado en un lugar de fácil acceso desde cualquier parte de la ciudad, razón por la cual llegan a él distintos tipos de familias, para conocer las instalaciones, las normas y procesos a seguir en la institución. Los padresdejan a sus hijos confiando en quesean los educadores los que cumplan con la función que ellos esperan, pero en su gran mayoría olvidan que el niño necesita una educación integrada, ósea niño, escuela y familia.Los educadores son las guías en el conocimiento de los niños, pero partiendo de las experiencias previas, por lo que el apoyo, cariño y seguridad de los padres no se los puede dar nadie más que ellos.Los niños que se encuentran inmersos en familias disfuncionales, presentan muchos cambios y estados de ánimo variables, cambiando la conducta en diversos aspectos, afectando el proceso de enseñanza aprendizaje y en el desarrollo socio-afectivo y cognitivo de los niños de su edad.

2020 ◽  
Vol 55 (4) ◽  
pp. 1-14
Author(s):  
K. Legal ◽  
P. Plantin
Keyword(s):  
El Niño ◽  

2020 ◽  
Vol 54 (3) ◽  
pp. 1-15
Author(s):  
K. Legal ◽  
P. Plantin
Keyword(s):  
El Niño ◽  

Author(s):  
C. Thévenin-Lemoine ◽  
F. Accadbled ◽  
J. Sales de Gauzy
Keyword(s):  
El Niño ◽  

2019 ◽  
Vol 25 (1) ◽  
Author(s):  
MASROOR ALI KHAN ◽  
KHALID AL GHAMDI ◽  
JAZEM A. MEHYOUB ◽  
RAKHSHAN KHAN

The focus of this study is to find the relationship between El Nino and dengue fever cases in the study area.Mosquito density was recorded with the help of light traps and through aspirators collection. Climate data were obtained from National Meteorology and Environment centre. (Year wise El Nino and La Nina data are according to NOAA & Golden Gate Weather Services). Statistical methods were used to establish the correlation coefficient between different factors. A high significant relationship was observed between Relative Humidity and Dengue fever cases, but Aedes abundance had no significant relationship with either Relative humidity and Temperature. Our conclusion is that the El Nino does not affect the dengue transmission and Aedes mosquito abundance in this region, which is supported by earlier works.


2000 ◽  
Vol 30 (05) ◽  
pp. 414
Author(s):  
Dulce Oliveira ◽  
María José Oliveira ◽  
Valter Alves ◽  
Teresa Temudo
Keyword(s):  
El Niño ◽  

1999 ◽  
Vol 29 (04) ◽  
pp. 359
Author(s):  
Jaume Campistol Plana ◽  
Ana Fernández ◽  
J. Ortega
Keyword(s):  
El Niño ◽  

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