El hecho de haber perdido confianza en los contenidos de los relatos espectaculares, de la historia de grandes sucesos, han producido una búsqueda para conocer de forma cercana a personas comunes y corrientes, a quienes se los identifica por fotografías, por artículos redactados en los periódicos, por entrevistas en la televisión o las redes sociales, etc., sin que se llegue a conocerlos en detalle, resultando ser ellos quienes han construido las bases para que el entorno universitario brinde mayores oportunidades a sus docentes, personal administrativo, trabajadores y estudiantes, quienes como autoridades y ellos mismos como docentes también, se han impuesto el propósito de lograr el bienestar de una comunidad. En suma y como resultado, se ha provocado el incremento de la popularidad de la narrativa de historias y biografías de personas más cercanas a nuestro entorno. Convirtiéndose en instrumentos de dominio del conocimiento, que la capacitación profesional exige. En este objetivo, la metodología biográfica y narrativa, se transforma en una fuente de recursos para lograr el conocimiento esperado sobre datos reales obtenidos de hechos suscitados en el entorno de nuestra comunidad (Botía, 1998).
De esta manera, se constituyó como objetivo general de este trabajo, conocer en detalles a quienes han sido parte de los cambios logrados dentro de la educación universitaria de la ciudad de Riobamba (Ecuador), a través de la construcción de sus Historias de Vida; objetivo que se lograría al realizar entrevistas por parte de un grupo de estudiantes universitarios a los profesionales de la educación y ubicarlos en el contexto de la vida universitaria por medio de la construcción de sus relatos personales y, específicamente quienes actuaron directamente en los cambios que esta ha tenido a través de los últimos 50 años, para que a través de sus narraciones se conozca los pasos que ha logrado recorrer la Universidad Nacional
Universidad y pensamiento crítico: intelectuales e influencers
