Enseñanza de la música en las catedrales
Ce travail prétend faire apparaître le rôle, dans les cathédrales espagnoles, de l'activité éducatrice dans le domaine de la culture musicale, sur un secteur choisi de l'enfance. Dans une première partie, nous essayons de voir le role historique joué par la figure du maitre éducateur des petits chanteurs en tant que directeur de toute l'activité musicale dans les cathédrales. Nous étudions, à propos de ces enfants, l’origine de leur nom, les critères de sélection pour leur acceptation dans le choeur, leur origine sociale et la règlementation de la vie en internat et ceci, à travers les statuts de la cathédrale. Dans une deuxième partie, nous attirons l'attention sur l’historial de l'enseignement musical, le temps dédié à l'apprentissage et les interventions musicales postérieures des enfants de choeur lors des fonctions liturgiques. Nous analysons les méthodes et les stratégies utilisées au cours de la préparation corporelle, psychologique et technique qui a une influence permanente sur le rendement adéquat en ce qui concerne le chant. La personne qui travaille et enseigne directement à l'enfant ces techniques est le maître de chapelle du chapitre de la cathédrale. Les débuts incertains de l'étape médiévale culminèrent, déjà au moment de la renaissance, dans la scolaristation de ces enfants dans des centres spécialisés qui étaient connus à l'époque comme écoles d'enfants.
