ResumenLas prácticas educativas familiares han sido analizadas y diferenciadas en función de distintos estilos educativos parentales. En este estudio revisamos las características más significativas de los principales estilos educativos familiares y sus consecuencias sobre el desarrollo infantil. Para ello, nos basamos fundamentalmente en las clásicas tipologías de Baumrind (1978), revisadas por MacCoby y Martín (1983). A continuación presentamos los datos de un estudio con familias españolas (N=387), determinando qué ideologías asociadas a los cuatro estilos educativos analizados (Autoritario, Permisivo Negligente, Permisivo Indulgente y Democrático o Inductivo) son más frecuentes en las familias, discriminando por edad y sexo. Las ideas educativas son analizadas a partir del grado de acuerdo con diversos presupuestos y prácticas educativas. Los resultados muestran tendencias diferentes para los estilos educativos Autoritario y Permisivo Indulgente (mayor grado de acuerdo entre los padres) y Democrático o Inductivo (mayor grado de acuerdo entre las madres), hallándose un alto grado de desacuerdo generalizado hacia los estilos Permisivos Negligentes.Palabras clave: Estilos educativos familiares. Afecto parental. Disciplina parental.Comunicación familiar.Estilos educativos familiares: valoração em um grupo de famílias espanholasResumoAs práticas educativas familiares têm sido analisadas e diferenciadas em função de distintos estilos educativos parentais. Neste estudo, revisamos as características mais significativas dos principais estilos educativos familiares e as suas consequências sobre o desenvolvimento infantil. Para isso, baseamo-nos fundamentalmente nas tipologias clássicas de Baumrind (1978), revisadas por MacCoby e Martín (1983). A seguir, apresentamos os dados de um estudo com famílias espanholas (N=387), determinando quais ideologias associadas aos quatro estilos educativos analisados (autoritário, permissivo negligente, permissivo indulgente e democrático ou indutivo) são mais frequentes nas famílias, discriminados por idade e por sexo. As ideias educativas são analisadas a partir do grau de concordância com os diversos pressupostos e práticas educativas. Os resultados mostram tendências diferentes para os estilos autoritário e permissivo indulgente (maior grau de concordância entre os pais) e democrático ou indutivo (maior grau de concordância entre as mães), encontrando-se um alto grau de desacordo generalizado entre o estilo permissivo negligente.Palavras-chave: Estilos educativos familiares. Afeto parental. Disciplina parental. Comunicação familiar.Family Educational styles: assessment in a group of Spanish familiesAbstractFamily educational practices have been analyzed and differentiated for different parenting styles. In this study we review the most significant features of the main family parenting styles and their impact on child development. To do this, we rely primarily on the classical types of Baumrind (1978), revised by Maccoby and Martín (1983). Here are data from a study with Spanish families (N = 387), determining what ideologies associated with the four parenting styles analyzed (Authoritarian, Permissive Neglect, Permissive Indulgent and Democratic or inductive) are more common in families, discriminating by age and sex. Educational ideas are analyzed from the degree of agreement with various budgets and practices. The results show different trends for Authoritarian and Permissive Indulgent (high level of agreement between parents) and Democratic or inductive (high level of agreement between mothers) educational styles, being a high degree of widespread disagreement towards permissive styles negligent.Keywords: Family educational styles. Parental affection. Parental discipline. Family communication.
