scholarly journals Estudio sobre Actitudes y Compartimentos que influyen en la Masculinidad desde la Percepción de Estudiantes de la Universidad Nacional de Asunción (Paraguay)

2021 ◽  
pp. 120-142
Author(s):  
Valerio Olguín Carvallo
Keyword(s):  
Trabajo Social ◽  
Estudiantes Universitarios

Este artículo expone los resultados de una investigación realizada en el año 2016, esta buscó caracterizar la masculinidad tradicional a partir de la percepción de estudiantes de la Universidad Nacional de Asunción en ese mismo año. Entre sus objetivos el estudio también buscó identificar las influencias del sistema patriarcal en estudiantes universitarios a partir de actitudes y comportamientos de varones y mujeres; para lo cual se analizaron dimensiones relacionadas a:  los cambios en las nuevas generaciones; las responsabilidades que asumen varones y mujeres en la sexualidad y la salud reproductiva; la paternidad y la violencia física. El diseño metodológico, es de tipo exploratorio descriptivo con un enfoque cualitativo en vista a que para la recolección de datos se utilizó como instrumento la entrevista semiestructurada abierta y cerrada con un cuestionario guía compuesto de 30 preguntas. La muestra estuvo compuesta de 24 entrevistas a estudiantes (12 varones y 12 mujeres) de los últimos años de las carreras de edades entre 23 a 45 años residentes en la ciudad de Asunción y el departamento central, las mismas corresponden a estudiantes de las carreras de Psicología, Trabajo Social, Derecho y Medicina.

scholarly journals Fortalezas familiares de los estudiantes universitarios: un acercamiento binacional

2021 ◽  
Vol 2 (2) ◽  
pp. 3521-3530
Author(s):  
Ana Elda Garay Burciaga ◽  
Elena Martínez Jiménez ◽  
María Eugenia Pérez Herrera
Keyword(s):  
Dimension 2 ◽  
Trabajo Social ◽  
Estudiantes Universitarios

El presente artículo da a conocer los resultados de la investigación denominada Fortalezas familiares de los estudiantes universitarios: un acercamiento binacional, la cual se desarrolló mediante un convenio entre la Universidad Juárez del Estado de Durango y la Universidad de Regina en Canadá. Ambos a través de las facultades de Trabajo Social para lo cual se desarrolla una intervención por parte de las investigadores Elena Martínez Jiménez y  M.T.S María Eugenia  Pérez Herrera, Dra. Judy White  y Dr. Miguel Sánchez, los objetivos fueron 1.- Realizar un diagnóstico de las fortalezas familiares en una muestra de hogares de estudiantes de Trabajo Social de México y Canadá, 2.- Realizar un estudio comparativo de las FF entre las universidades participantes 3.- Diseñar una propuesta de intervención que permita potencializar las características familiares en pro de sus integrante, el abordaje se realizó a través de una metodología  cuantitativa para  lo cual se aplicó el Inventario de Fortalezas de las Familias de Estudiantes Universitarios México-Canadienses, siendo Dimensión 1. Imagen positiva de SI, Dimensión 2. Amor, formación y estrategia, Dimensión 3. Reglas y límites necesarios, Dimensión 4. Convivencia armónica, Dimensión 5. Liderazgo parental, Dimensión 6. Influencia educadora, Dimensión 7. Estereotipos o creencias de género siendo esta ultima una adaptación de los investigadores. se analizaron con el paquete estadístico SPSS V16, con los siguientes resultados: La población participante 93 en total pertenecen a los primeros tres semestres de la formación, en cuanto a la imagen positiva de sí misma (o) en mí familia se mantiene el rango más alto sosteniendo que si lo poseen, con relación a la dimensión Amor, origen y acción se encuentra de manera significativa la respuesta de que la familia tiene esta categoría integrada y una aportación importante es la dimensión de Roles y estereotipos de género la cual dentro de este estudio se presentaron elementos que permiten identificar que existen algunas ideas de violencia en donde creen que  “el ser hombre es mejor que ser mujer” por lo que se hace necesaria la intensificación del trabajo en esta área.

scholarly journals Nivel de conocimientos sobre determinantes de salud en estudiantes de grado de titulaciones relacionadas a la salud de la UGR

2018 ◽  
Vol 20 (Vol. 18 Núm. 20 (2018)) ◽  
Author(s):  
Yuridia Díaz Casanova ◽  
Henry Aguilera Vidal ◽  
Irene Bustillos Molina ◽  
Ruth Torres Torres
Keyword(s):  
Trabajo Social ◽  
De Medicina ◽  
Estudiantes Universitarios

El estudio de los determinantes de la salud constituye un aspecto notable de la enseñanza que recibe el alumnado de titulaciones biosanitarias. El control de los problemas de salud pública requiere tomar conciencia de que existe un problema y sus causas, estar capacitados, conocer el sentido de los valores subyacentes en la comunidad y desear políticamente resolver el problema. Siendo así, se realizó un estudio observacional para apreciar el grado de conocimiento de estudiantes universitarios. Se planteó como objetivo estimar el grado de conocimiento que tienen los estudiantes universitarios de diferentes titulaciones biosanitarias sobre los determinantes de salud. Se aplicó un estudio observacional, transversal en una muestra de futuros profesionales sanitarios en las Facultades de Medicina, Ciencias de la Salud y Trabajo Social de la Universidad de Granada durante el curso académico 2015-2016. Se aplicó un cuestionario autoadministrado sobre determinantes de la salud. Los resultados mostraron que el estilo de vida es el factor que más influye sobre la salud seguido por la genética. En relación a los estilos de vida, la alimentación-actividad física es el principal influyente sobre la salud seguida por el consumo de drogas ilegales y el tabaco. En el grado de conocimiento sobre determinantes de salud se observa un déficit de conocimiento del alumnado sobre los factores sociales relacionados a la salud. Se sobreestima la importancia que la alimentación-actividad física y el tabaquismo tienen sobre la salud. Además, se sobrevalora la eficacia de la educación sanitaria en la lucha antitabáquica.

scholarly journals Diseño y evaluación de un adiestramiento para profesionales de ayuda sobre identificación y manejo de riesgo suicida en estudiantes universitarios

2016 ◽  
Vol 15 (1) ◽  
Author(s):  
José Serra-Taylor ◽  
María Isabel Jiménez-Chafey ◽  
Carol Yazmín Irizarry-Robles
Keyword(s):  
Puerto Rico ◽  
Educación Superior ◽  
Educacion Superior ◽  
Salud Mental ◽  
Trabajo Social ◽  
Estudiantes Universitarios

Este artículo describe el diseño, implementación y evaluación de un adiestramiento para profesionales de ayuda que trabajan en instituciones de educación superior en Puerto Rico dirigido al desarrollo de destrezas y conocimiento en la evaluación y el manejo del riesgo suicida en estudiantes universitarios/as. Se realizó un diseño cuasi experimental de medidas repetidas con 39 profesionales de las disciplinas de consejería, psicología y trabajo social. Se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre la pre y post prueba, t (38) = -9.281, p = .000. Los resultados sugieren que un adiestramiento basado en la evidencia que utilice como guía las competencias e incorpore el uso de ejercicios prácticos aumenta el conocimiento y destrezas de intervención de profesionales de la salud mental en la evaluación y manejo de riesgo suicida.

scholarly journals Tecnologías del aprendizaje y conocimiento en el desarrollo de las competencias cognitivas en estudiantes universitarios

2021 ◽  
Vol 5 (21) ◽  
pp. 1501-1507
Author(s):  
Juana Victoria Bustinza Vargas ◽  
Lourdes Lacuta Sapacayo
Keyword(s):  
Trabajo Social ◽  
Estudiantes Universitarios

Estudiar la Influencia de las Tecnologías de aprendizaje-conocimiento en el desarrollo de las competencias cognitivas; implica analizar desde una perspectiva educacional; el    objetivo    general    es    determinar  la influencia de las Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento (TAC) en el proceso del desarrollo de las competencias cognitivas en estudiantes de la Escuela Profesional de Trabajo Social-UNA-Puno- 2019-I. El enfoque es cuantitativo, método hipotético deductivo. Tipo de investigación básico teórico de nivel correlacional- causal, diseño no experimental de corte transversal. La muestra es 242 estudiantes del I al X semestre, el instrumento aplicado es el cuestionario, prueba estadística Chi cuadrado de Pearson.El resultado es que existe influencia significativa entre las dos variables, el docente al utilizar el aula virtual logra mayor escala académica a diferencia de los que no la utilizan.  La conclusión  es que al utilizar aulas virtuales se mejora el proceso de aprendizaje, logrando la interactualidad de conocimientos a nivel mundial.

scholarly journals Estudiantes investigadores y víctimas: investigar, intervenir y recordar en contexto de conflicto armado en el Medio Atrato (Chocó), Colombia

Prospectiva ◽  
2017 ◽  
pp. 205-224
Author(s):  
Claudia Howald
Keyword(s):  
El Paso ◽  
Trabajo Social ◽  
Sobre Todo ◽  
Estudiantes Universitarios

El trabajo tiene su origen en un proceso académico de investigación formativa con estudiantes universitarios de Trabajo social del Medio Atrato (Chocó), afrocolombianos e indígenas, todos víctimas del conflicto armado. El proyecto desarrollado colectivamente tiene el objetivo de determinar los daños de la guerra en poblaciones urbanas y rurales del Medio Atrato e identificar propuestas locales de reparación. El artículo presenta los principales resultados, centrándose en las historias de vida de los estudiantes, pero sobre todo enfatiza la especificidad de los investigadores y del contexto local, subrayando aspectos reflexivos y subjetivos del proceso. Su objetivo es resaltar los retos que el paso hacia un posconflicto puede significar para las universidades. En este sentido mostramos cómo un proyecto de investigación va más allá de lo académico, y puede generar cambios en los propios investigadores, los entrevistados y las comunidades. Esto implica cuestionar y descolonizar prácticas académicas e investigativas establecidas hasta el presente.

Estudiantes universitarios monitoreando el aprendizaje autónomo de estudiantes de Educación Primaria: Experiencia de Aprendizaje-Servicio Solidario entre etapas educativas

2020 ◽  
Author(s):  
Marta Gómez-Gómez
Keyword(s):  
Antonio Machado ◽  
Trabajo Social ◽  
Educación Primaria ◽  
Estudiantes Universitarios

Esta experiencia se ha enmarcado dentro del Proyecto Escuela de Familias perteneciente al programa europeo Erasmus+ (Unión Europea, 2013) que se lleva a cabo simultáneamente en Fuenlabrada (España) y Fermo (Italia). A través de este proyecto se trabaja directamente con el alumnado y sus familias para prevenir el absentismo escolar y abordar las situaciones de desventaja, los problemas emocionales y la desmotivación, así como la capacitación de profesionales para el trabajo social en el ámbito educativo de escuelas primarias para mejorar la cohesión social y los aprendizajes. La acción ApS ha consistido en la formación previa, dirigida a los estudiantes de Grado de Educación Infantil y Primaria de la URJC, y en la planificación, realización y evaluación de un taller de aprendizaje autónomo monitoreado por estos estudiantes, al servicio de alumnos de 6º de Educación Primaria del CEIP Antonio Machado de Fuenlabrada. El objetivo del taller fue ofrecer a estos estudiantes un espacio para desarrollar sus capacidades, hábitos y actitudes para aprender por sí mismos, al mismo tiempo que los estudiantes universitarios desarrollaban competencias propias del docente.

scholarly journals Características académicas, cognoscitivas y emocionales de estudiantes universitarios de primer ingreso

PSICUMEX ◽  
2012 ◽  
Vol 1 (2) ◽  
pp. 47-64
Author(s):  
Daniel González Lomelí ◽  
Sandra Castañeda Figueiras ◽  
María de los Ángeles Maytorena Noriega
Keyword(s):  
Trabajo Social ◽  
Sistemas De Informacion ◽  
Estudiantes Universitarios

La presente investigación se llevó a cabo con el propósito de evaluar los indicadores académicos y psicológicos que poseen los estudiantes de nuevo ingreso a la Universidad de Sonora, durante su primer ciclo escolar universitario. Se seleccionó de forma aleatoria a estudiantes de 11 licenciaturas en cinco unidades regionales de la institución, con el fin de identificar su perfil de ingreso en función de las respuestas dadas a una serie de instrumentos de medición, en los que se evalúan variables tales como el uso de estrategias de autorregulación y de certeza vocacional.             La muestra comprende un total de 425 estudiantes distribuidos en las diferentes unidades académicas de esta universidad, así mismo, se seleccionaron en la Unidad Regional Norte, las carreras de Mercadotecnia y Químico Biólogo en el campus de Caborca, y dentro de esa mis unidad, pero en el campus Nogales a la licenciatura en Comunicación Organizacional; en la Unidad Regional Centro se seleccionaron las carreras de Economía, Trabajo Social, Lingüística, Tecnología Electrónica, Medicina e Ingeniería Civil y en la Unidad Regional Sur (campus Navojoa) fueron las carreras de Administración e Ingeniería en Sistemas de Información las seleccionadas.             Los resultados reflejan la necesidad de preparar a los estudiantes de forma directa o a través de los maestros en el desarrollo de estrategias de autorregularización que los lleven a un aprendizaje efectivo, esto, en combinación con una orientación a sus metas personales y académicas, como estudiantes universitarios y futuros profesionales de la disciplina en la que se están formando.

scholarly journals Análisis de las inteligencias múltiples y creatividad en universitarios

2018 ◽  
pp. 271
Author(s):  
Sergio Hidalgo Fuentes ◽  
María Josefa Sospedra-Baeza ◽  
Isabel Martínez-Álvarez
Keyword(s):  
Trabajo Social ◽  
Estudiantes Universitarios

Un reto de la educación actual es formar a alumnos competentes para desenvolverse en una sociedad diversa y dinámica. El cociente intelectual no es suficiente para garantizar el éxito académico ni profesional (Extremera & Fernández-Berrocal, 2006) y deben considerarse aspectos cognitivos, sociales y emocionales. El objetivo del estudio fue analizar el grado alcanzado en estudiantes universitarios de trabajo social en las inteligencias múltiples, inteligencia emocional, creatividad y rendimiento académico, así como su relación y las diferencias en función del sexo y el curso en una muestra de 100 estudiantes. Se encontraron diferencias significativas en función del curso y relaciones entre algunos componentes emocionales e inteligencias múltiples. Así, los resultados hallados ponen de manifiesto la relevancia y relación entre las variables evaluadas para el rendimiento global de los estudiantes universitarios y, por tanto, la pertinencia y necesidad de diseñar intervenciones dirigidas a la optimización de las mismas de manera integrada.

scholarly journals Los valores sociales en el perfil profesional del trabajador social: un análisis con estudiantes universitarios

2011 ◽  
pp. 91 ◽  
Author(s):  
Santiago Yubero Jiménez ◽  
Elisa Larrañaga Rubio ◽  
Tatiana del Río Toledo
Keyword(s):  
Schwartz Value Survey ◽  
Trabajo Social ◽  
Estudiantes Universitarios

El Trabajo Social tiene por objeto incrementar el nivel de bienestar social de la población con necesidades. El perfil profesional del trabajador social del siglo XXI queda definido por unos rasgos propios que le caracterizan frente a otras profesiones, entre los que se encuentran una serie de valores necesarios para llevar a cabo su tarea profesional. El objetivo de este trabajo es analizar la estructura de valores de los estudiantes de Trabajo Social para comprobar cuáles son los que actúan diferencialmente frente a otras profesiones. La muestra de estudio está formada por 523 estudiantes universitarios de la UCLM (211 estudiantes de Trabajo Social), con una media de edad de 21.43 años. Los estudiantes completaron el Schwartz Value Survey (Schwartz, 1992, 2005; Schwartz, Sagiv y Boehnke, 2000). Los ANOVAS confirman que existen diferencias en los valores en función del grado que están realizando los estudiantes, pudiendo definir el perfil de los trabajadores sociales a partir de los valores de benevolencia, universalismo, autodirección y conformidad. Los resultados son discutidos en relación con las competencias y la formación de los trabajadores sociales.

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