scholarly journals O BEHAVIOR SKILLS TRAINING (BST) NO TREINO DE PROFISSIONAIS PARA MANEJO DE COMPORTAMENTOS DESAFIANTES EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)

2021 ◽  
Author(s):  
Pablo Alexsander Tavares Amoras ◽  
Maria Das Graças Teles Martins ◽  
Pedro Araújo Ferreira
Keyword(s):  
Skills Training ◽  
Behavior Skills Training ◽  
Southern Illinois ◽  
Behavior Skills ◽  
Southern Illinois University Carbondale ◽  
Southern Illinois University

Introdução: É visto a necessidade da universalização do Behavior Skills Training (BST) procedimento que auxilia na aquisição de repertórios, em crianças com diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista (TEA). Este estudo se justifica pela utilidade do procedimento e sua relevância em diferentes áreas de conhecimento, entre elas a educação, saúde e áreas afins. Objetivo: Buscou-se identificar os critérios diagnósticos do TEA a ocorrência de algumas comorbidades e outros excessos de comportamentos relacionados. Além disso, propôs-se analisar a função do comportamento desafiante, a análise funcional, e descrever o BST e seus principais componentes. Material e Métodos: O presente estudo foi uma pesquisa bibliográfica exploratória, foram realizadas buscas por meio de diferentes bases de dados e portais de pesquisa como: Scielo, Southern Illinois University Carbondale, Behav Analysis Practice, e Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva. Resultados: Observou-se diversas evidências científicas do BST no ensino de repertórios em diferentes campos, bem como, a baixa produção de conhecimento cientifico na saúde e educação, como também, um número reduzido de sessões necessárias para alcançar critérios de aprendizagem, sendo, portanto, uma intervenção viável voltada para profissionais que atendem crianças com TEA. Considerações Finais: Este estudo possibilitou ampliar o olhar e sugerir alternativas de intervenções e refletir acerca de ações voltadas ao treino de profissionais para o manejo de comportamentos desafiantes em crianças com TEA. Pesquisar sobre este tema auxilia no entendimento dos diversos aspectos envolvidos na atuação do profissional, perceber que se faz necessário ampliar os estudos e discussões sobre este tema que permeia diferentes práticas profissionais. PALAVRAS-CHAVE: “Treinamento de habilidades comportamentais”. “Behavior Skills Training”. “Autismo”. “Psicologia”.

Behavior skills training for teaching and generalizing self-instruction skills for students with intellectual disability

2021 ◽  
pp. 174462952199534
Author(s):  
Amber T Ethington ◽  
Amy D Spriggs ◽  
Sally B Shepley ◽  
Margaret E Bausch
Keyword(s):  
Intellectual Disability ◽  
Instructional Strategy ◽  
Skills Training ◽  
The Self ◽  
Probe Design ◽  
Behavior Skills Training ◽  
Activity Schedules ◽  
Activity Schedule ◽  
Behavior Skills ◽  
Self Instruction

Research demonstrates that combining video modeling and visual activity schedules into video activity schedules has been effective in increasing independence for students with disabilities. However, the instructional procedures used to teach students to acquire the necessary skills to navigate those tools vary among existent research. In this study, a behavior skills training package was investigated within a multiple probe design across participants, to determine if four elementary aged participants with intellectual disability could acquire self-instruction skills to navigate a video activity schedule. Three participants acquired the self-instruction skills using behavior skills training. After learning how to navigate the video activity schedules, the same three participants generalized and maintained the self-instruction skills to perform additional novel behaviors. The results suggest that behavior skills training may be an effective instructional strategy for teaching self-instruction skills and a means to program for generalized behavior change for students with intellectual disability.

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