O BEHAVIOR SKILLS TRAINING (BST) NO TREINO DE PROFISSIONAIS PARA MANEJO DE COMPORTAMENTOS DESAFIANTES EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)

Introdução: É visto a necessidade da universalização do Behavior Skills Training (BST) procedimento que auxilia na aquisição de repertórios, em crianças com diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista (TEA). Este estudo se justifica pela utilidade do procedimento e sua relevância em diferentes áreas de conhecimento, entre elas a educação, saúde e áreas afins. Objetivo: Buscou-se identificar os critérios diagnósticos do TEA a ocorrência de algumas comorbidades e outros excessos de comportamentos relacionados. Além disso, propôs-se analisar a função do comportamento desafiante, a análise funcional, e descrever o BST e seus principais componentes. Material e Métodos: O presente estudo foi uma pesquisa bibliográfica exploratória, foram realizadas buscas por meio de diferentes bases de dados e portais de pesquisa como: Scielo, Southern Illinois University Carbondale, Behav Analysis Practice, e Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva. Resultados: Observou-se diversas evidências científicas do BST no ensino de repertórios em diferentes campos, bem como, a baixa produção de conhecimento cientifico na saúde e educação, como também, um número reduzido de sessões necessárias para alcançar critérios de aprendizagem, sendo, portanto, uma intervenção viável voltada para profissionais que atendem crianças com TEA. Considerações Finais: Este estudo possibilitou ampliar o olhar e sugerir alternativas de intervenções e refletir acerca de ações voltadas ao treino de profissionais para o manejo de comportamentos desafiantes em crianças com TEA. Pesquisar sobre este tema auxilia no entendimento dos diversos aspectos envolvidos na atuação do profissional, perceber que se faz necessário ampliar os estudos e discussões sobre este tema que permeia diferentes práticas profissionais. PALAVRAS-CHAVE: “Treinamento de habilidades comportamentais”. “Behavior Skills Training”. “Autismo”. “Psicologia”.

A Necessidade de uma recuperação da Filosofia de John Dewey

Fonte: THE MIDDLE WORKS, 1899-1924. Volume 10:1916-191, NEED FOR A RECOVERY OF PHILOSOPHY»* [First published in Creative Intelligence: Essays in the Pragmatic Attitude (New York: Henry Holt and Co., 1917), pp. 3-69.] Nota da tradução: Esta tradução refere-se à publicação original do texto de 1917 publicado por John Dewey, sendo que há revisão do texto mesmo texto em 1980, publicada pela Southern Illinois University Press (Direitos Reservados). Esta tradução recebeu ciência e autorização para publicação pela John Dewey Society (https://www.johndeweysociety.org).

Taking the Rural International

In March 2020, Southern Illinois University in Carbondale (SIU) went into lockdown. With the annual Big Muddy New Play Festival about to kick off—two productions entering tech and four full-length staged readings rehearsing—SIU's M.F.A. Playwriting Program had been left in the lurch. COVID-19 and the scramble to move courses online and to graduate our M.F.A.'s canceled the entire festival. A year later, still online, the SIU M.F.A. Playwriting new play festival did not meet this same fate. Based on twelve months of experimentation, the program was able to develop a streaming festival. Our 2021 new play festival on YouTube brought together more than forty artists across eight time zones to collaborate with our five graduate student playwrights. The international ensemble, represented in an interactive map (Fig. 1), showed how open-access software and streaming platforms could help students at our rural university transcend our limited geography.

Bibliografías Nacionales de la América Latina

Trabajo presentado al Sexto Seminario sobre adquisición de materiales latinoamericanos de Biblioteca. Southern Illinois University, Carbondale, Illinois. July, 1961. La compilación cooperativa de las bibliografías nacionales en el continente americano ofrece distintos puntos de estudio en relación con las diferentes áreas geográficas del mismo. Las diferencias de lenguas, recursos económicos y tradiciones históricas se reflejan en este problema de estudio.