scholarly journals Entrevista sobre Filosofia Africana com o professor Dr. Dimas A. Masolo

2021 ◽  
Vol 33 (59) ◽  
Author(s):  
Sergio Luis Nascimento ◽  
David Scarso

Tivemos o privilégio de conhecer o Prof. Dismas A. Masolo durante as atividades da segunda edição do Anthropocene em 2018. A partir de uma conversa informal surgiu a ideia de uma entrevista, que se realizou por via telefônica no ano seguinte e que é agora publicada em tradução portuguesa. O Prof. Masolo, que nasceu e passou parte da sua vida no Quênia sob dominação colonial britânica, obteve doutorado em Filosofia pela Università Gregoriana (Itália) e lecionou em várias universidades na África e nos Estados Unidos da América. Hoje é professor de filosofia na University of Louisville (EUA) e uma das principais referências internacionais na área da Filosofia Africana. Entre as suas publicações vale a pena mencionar Self and community in a Changing World (2010) e African Philosophy in Search of Identity (com I. Karp, 2000). A entrevista é a abordagem tanto de um ponto de vista da afrocentricidade e ancestraliade epistemilógico, quanto da perspectiva para o ensino dispórico. As perguntas foram provocadas pelo grupo de estudos relações étnicorraciais.

1996 ◽  
Vol 51 (5) ◽  
pp. 485-487 ◽  
Author(s):  
Vickie M. Mays ◽  
Jeffrey Rubin ◽  
Michel Sabourin ◽  
Lenore Walker
Keyword(s):  

1979 ◽  
Vol 24 (1) ◽  
pp. 82-82
Author(s):  
RICHARD A. KASSCHAU
Keyword(s):  

PsycCRITIQUES ◽  
2006 ◽  
Vol 51 (31) ◽  
Author(s):  
Ruth Chao
Keyword(s):  

2011 ◽  
Author(s):  
Keith James ◽  
Gabriela I. Burlacu ◽  
Janet L. Barnes-Farrell

2009 ◽  
Vol 10 (2) ◽  
pp. 85-94
Author(s):  
I G. A. K. Wardani

Facing the rapid changing world, concern on the future of the nation is increasing. This is due to the fact that a lot of practices in schools, families, as welf as in society do not conform with the etical conduct, moral, and good manner that are universially accepted by human being. Therefore, all people who concern on the future of the nation, especially educators, should aware of the importance of character education, in order to save the future generation from moral degradation. Related to the problem, this aims at trigerring the awareness of educator to the importance of character education, by discussing the conceptual meanings ( what, why, and how) of character education, then followed by the possibility for implementation, and ended with the implication on education and teacher education.


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