REFLETINDO SOBRE ALFABETIZAÇÃO, DESIGUALDADE E RAÇA

A professora Arlette Ingram Willis vem pesquisando e contribuindo com o campo da alfabetização nas últimas três décadas. Ela realizou os cursos de mestrado e doutorado em Ohio State University (OSU) nos Estados Unidos da América (em 1975 e 1990, respectivamente) e atua como professora na University of Illinois, Urbana-Champaign (UIUC) desde 1991. Em 2014, por meio do programa Fulbright, foi professora visitante na Universidade Federal de Pelotas (UFPEL), recebida pela professora Drª Eliane Teresinha Peres. Entre suas diversas atuações no âmbito acadêmico, destacamos o trabalho como Presidente da Associação de Pesquisa em Alfabetização (Literacy Research Association) em 2014 e como Presidente da Conferência Nacional de Pesquisa em Linguagem e Alfabetização (National Conference on Research in Language and Literacy) em 2009, ambas nos Estados Unidos. Além disso, é integrante da Associação Americana de Pesquisa Educacional (American Educational Research Association), do Conselho Nacional de Professores de Inglês (National Council of Teachers of English), e da Associação Internacional de Leitura (International Reading Association). O que confere lhe confere um papel atuante e engajado em diferentes associações em pesquisa educacional.

ОБРАДА ПЈЕСМЕ КЕРУША С. ЈЕСЕЊИНА ПРЕМА ПРОГРАМУ ЧИТАЊЕМ И ПИСАЊЕМ ДО КРИТИЧКОГ МИШЉЕЊА

Програм „Читањем и писањем до критичког мишљења” је оквир-ни систем критичког мишљења у цјелокупном наставном про-граму, у свим наставним предметима са методама којима лак-ше и ефикасније постижемо критичко мишљење које је крајњи циључења. Програм обуке настао је као плод сарадње просвјетних радникаиз цијелог свијета, а осмишљен је у сарадњи са Међународном асоци-јацијом за читање (International Reading Association) и волонтеримапрофесорима европских, америчких и канадских универзитета.

Desain Instrumen Rubrik Kemampuan Berkolaborasi Siswa SMP dalam Materi Pemantulan Cahaya

This study aims to develop a rubric of students' collaboration skills in junior high school on light reflection materials. The collaboration skills are one of the important competencies of the 21st century so that teachers in the field must have their rubric to measure students' collaboration skills. The rubric is based on the adaptation and modification of the collaboration skills section of the International Reading Association (IRA) (2005). The research method used is the method of research and development of 4D (define, design, develop and disseminate) 2D (restricted and design) design model. Aspects that are adapted and modified are contributions, time management, problem solving, working with others and research techniques that are trained on the activity of light reflecting material. Each aspect is given a score of 1 - 4 with 1 (less), 2 (sufficient), 3 (good) and 4 (excellent). Through the define and design stage, a collaboration scoring rubric for junior high school students has been developed in light reflection materials based on adaptation and modification of the collaboration skills framework of the International Reading Association (IRA) (2005). Keywords: collaboration skills, collaboration rubric skills, group investigation. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan rubrik penilaian kemampuan berkolaborasi siswa SMP terkait materi pemantulan cahaya. Kemampuan berkolaborasi adalah salah satu kompetensi penting abad ke-21 sehingga guru di lapangan harus memiliki rubrik tersendiri untuk mengukur kemampuan berkolaborasi siswa. Rubrik disusun berdasarkan adaptasi dan modifikasi rubrik kemampuan berkolaborasi dari International Reading Association (IRA) (2005). Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan model intruksional 4D (define, design, develop and disseminate) yang dibatasi hanya 2D (define and design). Aspek yang diadaptasi dan dimodifikasi yaitu kontribusi, manajemen waktu, pemecahan masalah, bekerja dengan orang lain dan teknik penyelidikan yang dilatihkan pada kegiatan percobaan pemantulan cahaya. Setiap aspek diberi skor 1 - 4 dengan keterangan 1 (kurang), 2 (cukup), 3 (baik) dan 4 (sangat baik). Melalui tahap define dan design yang dilakukan, telah dikembangkan rubrik penilaian kemampuan berkolaborasi untuk siswa SMP dalam materi pemantulan cahaya berdasarkan adaptasi dan modifikasi rubrik kemampuan berkolaborasi dari International Reading Association (IRA) (2005). Kata-kata Kunci: kemampuan berkolaborasi, rubrik kemampuan berkolaborasi, grup investigasi.