Peningkatan Kecerdasan Naturalis Melalui Media Realia di TK Al Hidayah Kabupaten Langkat.

Pelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana proses penggunaan media realia dalam meningkatkan kecerdasan naturalis anak di TK Al Hidayah Kabupaten Langkat dan untuk menganalisis bagaimana peningkatan keceerdasan naturalis melalui media realia. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan dengan jumlah subjek penelitian seluruh anak di TK Al Hidayah Kabupaten Langkat sebanyak 12 orang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan yang mengacu pada model Penelitian Tindakan Kelas dari Kemmis dan Mc. Taggart yang meliputi empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, Analisis data menggunakan data kuantitatif dan kualitatif. Analisis data kuantitatif dengan statistik deskriptif yaitu membandingkan hasil yang diperoleh dari siklus pertama dan siklus kedua. Sedangkan analisis data kualitatif dengan cara menganalisis data dari hasil wawancara selama penelitian dengan langkah-langkah reduksi data, display data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemandirian melalui media realia, dapat dibuktikan rata-rata skor kecerdasan naturalis pra tindakan anak sebesar 32,81%. Kemudian mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 37,44% sehingga menjadi 70,25%. Selanjutnya dari siklus I ke siklus II kecerdasan naturalis anak mengalami peningkatan sebesar 17,91% dari 70,25% menjadi 88,16%. Sehingga total peningkatan kecerdasan naturalis anak mulai dari pra tindakan, siklus I sampai siklus II 32,81% yaitu 70,25% menjadi 88,16%.

Pelatihan Kurikulum 2013 Terhadap Guru Paud

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk membantu guru-guru sekolah mitra, yaitu TK Salsa dan TK Indah Mandiri, di Desa Cinta Rakyat Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang, dalam memahami kurikulum 2013, sehingga guru dapat membuat rencana pembelajaran, proses pembelajaran, dan penilaian pembelajaran sesuai dengan kurikulum 2013 yang telah dicanangkan oleh pemerintah. Materi yang disampaikan dalam kegiatan pelatihan kurikulum 2013 ini yaitu karakteristik, tujuan, landasan pengembangan kurikulum 2013 pendidikan anak usia dini, standar tingkat pencapaian perkembangan anak (STPPA), cakupan kriteria minimal setiap perkembangan pada STPPA (nilai agama dan moral, fisik motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional, dan seni), rumusan tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar PAUD, serta keterkaitan STPPA, KD, KI, dan Indikator untuk pendidikan anak usia dini. Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian dilakukan secara klasikal. Hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah peningkatan pemahaman dan wawasan guru berkaitan dengan pelaksanaan kurikulum 2013 di sekolah mitra.

Evaluasi Pemenuhan Standar Minimal Sarana Dan Prasarana Pendidikan Anak Usia Dini

Penelitian ini bertujuan untuk evaluasi pemenuhan standar minimal sarana dan prasarana di lembaga PAUD. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Model evaluasi yang digunakan adalah model evaluasi ketimpangan (the discrepancy evaluation model). Pemilihan subyek menggunakan purposive sampling, dilanjutkan dengan Snow Ball Sampling. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Dengan alat permainan edukatif dapat mencerdaskan anak, namun dengan memperhatikan mana alat yang mengandung nilai edukatif tinggi, dan mana alat permainan yang kurang efektif bagi perkembangan anak-anak. Jika dalam proses evaluasi ini di temukan beberapa jenis permainan yang kurang bermanfaat dalam perkembangan potensi anak, sebaiknya alat permainan tersebut di ganti dengan alat permainan edukatif yang lain.

Analisis Kemampuan Berbicara Melalui Metode Bercakap-Cakap Usia 5-6 Tahun di TK Happy Holy Kids Setia Budi Medan T.A 2020/2021

Permasalahan dalam penelitian ini adalah kemampuan berbicara anak yang kurang berkembang dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Kemampuan Berbicara Anak Melalui Metode Bercakap-cakap Usia 5-6 Tahun Di TK Happy Holy Kids Setia Budi Medan T. A 2020/ 2021. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan kelas kelompok B, yaitu kelas TK B1. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah 7 orang dari TK kelompok B usia 5-6 tahun di kelas TK B1 TK Happy Holy Kids Setia Budi Medan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bercakap-cakap dapat mengembangkan kemampuan berbicara anak karena metode bercakap-cakap memiliki banyak manfaat yaitu meningkatkan keberanian anak untuk berpendapat, menjalin hubungan sosialyang menyenangkan, selain itu menambah informasi dan wawasan. Oleh karena itu metode bercakap-cakap dapat dijadikan sebagai salah satu pembelajaran yang tepat untuk anak usia dini terutama untuk mengembangkan kemampuan anak dalam berbicara.

Pengaruh Menggambar Terhadap Kecerdasan Visual Spasial Anak Usia 5-6 Tahun” Di Tk Daruz Zikra Medan Tuntungan TA 2019/2020

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh menggambar terhadap kecerdasan visual spasial anak usia 5-6 tahun di TK DARUZ ZIKRA T.A 2019/2020. Penelitian ini dilakukan di kelas B dengan mengambil 100% jumlah populasi yang ada pada TK DARUZ ZIKRA yaitu sebanyak 22 orang responden. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Penelitian ini menggunakan metode semu (quasi eksperimen) dengan bentuk the equivalent time samples design. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah menggambar dan variabel terikat adalah kecerdasan visual spasial. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi. Data analisis dengan menggunakan metode deskriptif dan uji tes Q chocran, yang dilanjutkan dengan uji signifikan pada taraf α = 0,05.Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata kecerdasan visual spasial anak berkembang dengan baik dan mengalami peningkatan ketika diajarkan dengan pembelajaran menggunakan kegiatan menggambar dibandingkan ketika tidak diberikan dengan menggambar, dilihat dari uji test Q chocran diperoleh Qhitung ˃ X2tabel yaitu 390,8815789 ˃ 15,507 pada taraf α = 0,05. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa menggambar memiliki pengaruh signifikan terhadap kemampuan visual spasial anak usia 5-6 tahun di TK DARUZ ZIKRA MEDAN TUNTUNGAN Tahun Ajaran 2019/2020.

Penerapan Metode Variasi Menjelaskan Dengan Media Buku Dongeng Terhadap Perkembangan Kemampuan Numerik (Matematika) Pada Anak Usia Dini Kelompok B

Artikel ini merupakan artikel literatur dengan metode penelitian kepustakaan (library research) dengan menggunakan analisis deskriptif. Hasil yang dianalisis ialah kemampuan anak dalam mengenal konsep dasar matematika. Metode kajian atau analisis yang digunakan ialah analisis induktif. Adapun tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui gambaran penerapan metode variasi menjelaskan dengan menggunakan media buku dongeng terhadap pengenalan konsep dasar matematika pada anak usia dini kelompok B. Buku dongeng dapat dirancang dengan menggunakan cerita mencari harta karun. Sehingga anak akan lebih antusias dari sebelumnya dalam belajar matematika. Di dalam buku dongeng, ada beberapa kolom penomoran level baca. Artinya, anak-anak harus mampu menyelesaikan tugas-tugas mencari harta karun dari buku, setelah itu anak mencari tahu dengan hitungan langkah, sehingga anak berhasil naik ke level selanjutnya.

Penggunaan Portofolio dalam Penilaian Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini di PAUD Al Wafi Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan penilaian portofolio dalam penilaian perkembangan motorik halus anak di PAUD Al-Wafi Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat. Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif dalam penelitan deskripsi kuantitatif dan analisis kualitatif dalam satu kegiatan penelitian dengan subjek penelitian guru, dokumen pembelajaran dan hasil karya anak. Teknik pengumpulan data dengan analisis dokumen, pengamatan dan wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di PAUD Al-Wafi Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat sudah melakukan penggunaan penilaian portofolio dengan optimal dan baik. Dari analisis dokumen RPPH dan dokumen hasil karya yang dianalisis menjelaskan bahwa tahapan penilaian portofolio sudah dilaksanakan dengan baik. Penggunaan portofolio dalam penilaian perkembangan motorik halus anak dapat meningkatkan motivasi belajar anak dan meningkatkan proses penilaian yang efektif dikelas.

Penanaman Nilai Karakter Anak Usia Dini Pada Model Pembelajaran Bcct (Beyond Centers And Circle Time) Di TK Pembina Sukaramai, Kecamatan Kerajaan, Kabupaten Pakpak Baharat

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran pendidikan anak usia dini melalui model pembelajaran BCCT (Beyond Centers and Circle Time) dalam menanamkan pendidikan karakter di Taman Kanak-Kanak Pembina Sukaramai, Kabupaten Pakpak Bharat Sumatera Utara. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan etnografi. Pemilihan subyek menggunakan purposive sampling, dilanjutkan dengan Snow Ball Sampling. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Keberhasilan penanaman pendidikan karakter melalui model pembelajaran BCCT (Beyond Centers and Circle Time) dapat diketahui dengan melihat hasil penilaian yang telah dilakukan oleh guru.

Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Mahasiswa PG-PAUD FIP Unimed dalam Pembelajaran Daring

Penilaian sikap dalam pembelajaran daring akibat dampak dari munculnya virus corona menghadirkan tantangan kepada dosen di lingkungan PG-PAUD Fakultas Ilmu Pendidikan UNIMED, dimana instrumen tersebut belum ada, maka pengembangan diperlukan untuk menciptakan instrumen penilaian sikap mahasiswa dalam menjalankan pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen penilaian sikap mahasiswa PG-PAUD Fakultas Ilmu Pendidikan UNIMED dalam pembelajaran daring, pengembangan instrumen dilakukan dengan metode penelitian yang dikembangkan Borg & Gall dengan tahapan (1) Research and information collecting, (2) Planning, (3) Develop preliminary form of product, (4) Preliminary field testing, (5) Main product revision, (6) Main field testing, (7) Operational product revision, (8) Operational field testing, (9) Final product revision, (10) Dissemination and implementation. pengembangan instrumen dilakukan berdasakan SNPT yang tertuang dalam Permenristekdikti no 44 tahun 2015, serta mempedomani panduan penyusunan kurikulum Pendidikan tinggi di era industri 4.0. subjek yang terlibat dalam penelitian ini terdiri dari ahli materi dan dosen PG-PAUD. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan wawancara, instrumen skala penilaian dan daftar ceklis. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif kuantitatif. Produk akhir yang diperoleh setelah melalui keseluruhan tahap dalam metode penelitian sudah layak digunakan dengan kriteria baik, dimana Hasil uji coba pada kelompok kecil diperoleh nilai rata-rata 4,20 (baik) dan kelompok besar dengan nilai rata-rata 4,4 (baik). produk akhir berupa instrumen penilaian sikap di unggah kedalam google form yang dapat dengan mudah diakses dan diimplementasikan pada pembelajaran daring.

Tingkat Kebutuhan Guru Paud Terhadap Penggunaan Google Classroom Selama Masa Pandemi

Penelitian ini bertujuan untuk melihat seberapa jauh guru PAUD membutuhkan metode pembelajaran daring selama masa pandemic ini. Penggunaan Google classroom sebagai salah satu strategi untuk membantu guru PAUD dalam melaksanan kegiatan belajar mengajar. Jenis penelitian ini adalah deskritif kualitatif. Data penelitian diperoleh dengan cara pembagian angket dan wawancara kepada guru PAUD. Berdasarkan hasil analisis data maka dapat disimpulkan bahwa Google Classroom dapat menyediakan wadah atau tempat untuk menyampaikan materi yang mampu mengurai konsep bersifat abstrak dan rumit. Sebab, materi dan konsep yang rumit lebih mudah diuraikan melalui bahan ajar audio-visual.