Liderazgo democrático y compromiso organizacional en la Dirección Regional de Comercio Exterior, Turismo y Artesanía.

La investigación consideró como objetivo, determinar el grado de relación entre el liderazgo democrático y el compromiso organizacional en la Dirección Regional de Comercio Exterior, Turismo y Artesiana de Iquitos, siendo el método de investigación básica, enfoque cuantitativo, nivel correlacional y diseño no experimental de corte transversal, se utilizó una escala de Likert de 44 ítems con una muestra de 137 colaboradores, entre los resultados se determinó que existe una relación positiva de 0,819 entre el liderazgo democrático y el compromiso organizacional, asimismo, las características personales (rs=0,848), la función directiva (rs=0,821) y la orientación al resultado (rs=0,802) del liderazgo democrático mantienen una relación positiva con el compromiso organizacional de los colaboradores, se concluyó que, el liderazgo democrático se relaciona significativamente con el compromiso organizacional, de igual forma las dimensiones del liderazgo democrático, características personales, la función directiva y la orientación al resultado se relacionan significativamente con el compromiso organizacional; es decir, al mantener un regular o inadecuado liderazgo democrático repercute de igual manera en el compromiso del personal, por lo que, si la primera variable mantiene resultados buenos, la segunda variable se comportará de la misma manera.

Elecciones en tiempos de pandemia: El caso chileno

Desde la llegada del Covid-19 a Chile, el 3 de marzo de 2020, Chile ha tenido ocho elecciones para decidir desde si se quiere o no una nueva Constitución, hasta la definición sobre diferentes cargos de elección popular, como la reciente presidencial; la situación ha sido compleja, no exenta de problemas, con modificaciones de la fecha de varias de ellas y, en varias de ellas, con resultados inesperados. El desafío comunicacional, en tiempos de pandemia, ha obligado a extremar la creatividad y la forma de transmitirle los mensajes y propuestas a las y los votantes. El presente análisis recoge la situación electoral que ha experimentado Chile, desde la aparición del Covid-19. Esta revisión recoge las principales herramientas comunicacionales utilizadas durante las campañas electorales realizadas en pandemia, sus estrategias y efectos, con el objetivo de evaluar las nuevas técnicas que irrumpen en la política electoral y cómo ellas han modificado la manera de hacer campañas. Los modelos tradicionales como mitin, actos presenciales masivos, recorridos en ferias o espacios públicos se han reemplazado por reuniones masivas vía streaming, las que posteriormente se replican por las diferentes redes sociales, logrando una mayor cantidad de visitas y retransmisiones.

Tendencias didácticas en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje: una perspectiva bibliométrica

Las tendencias de la didáctica en los procesos de enseñanza-aprendizaje han tenido un impacto significativo a nivel mundial por los cambios tecnológicos y por la evolución de las técnicas y procesos de enseñanza-aprendizaje. Los nuevos métodos de enseñanza se han convertido en un tema candente que llama la atención de la comunidad científica. El objetivo de investigación fue mostrar la evolución de la producción científica respecto a las tendencias didácticas en los procesos de enseñanza-aprendizaje indexada en Scopus, la cual es una de las mayores bases de datos de citas, resúmenes y otras métricas de diferentes tipos de documentos desarrollados por investigadores. Se utilizó la bibliometría cuantitativa como método de investigación para describir los términos más relevantes respecto a palabras clave, país de origen, revistas científicas y acoplamiento bibliográfico. De los 844 documentos descargados, se encontró que en los últimos 10 años se desarrolló el 63,39% del total de las producciones, siendo Estados Unidos el país con más documentos (21.09%), mostrando que la revista con el mayor número de producciones fue Lecture Notes in Computer Science con 14 publicaciones, además las palabras con mayor co-ocurrencia fueron Teaching y Education, y los autores que más produjeron fueron Hung y Zhang.

Fenómenos y percepciones acerca de la pandemia: un estudio con estudiantes universitarios en Brasil

El estudio aborda las percepciones de estudiantes universitarios brasileños sobre la pandemia COVID-19. El objetivo es investigar los efectos de la pandemia en los procesos de enseñanza-aprendizaje y en la salud mental de estudiantes de psicología y pedagogía de una Universidad del sur de Brasil. La metodología es cualitativa, en un estudio de caso con un cuestionario aplicado a estudiantes universitarios. Resultados: de los 57 estudiantes que respondieron, el 75,4% eran del curso de psicología y el 24,6% de pedagogía. Cuando se le preguntó cuánto afecta la pandemia al proceso de enseñanza-aprendizaje en la universidad, el 54,38% respondió que interfiere mucho, el 21,05% interfiere muchísimo y el 12,5% interfiere un poco. Se justifican, principalmente, por las respuestas: falta de concentración, falta de intercambio presencial en clase, sobrecarga de actividades en clases online. Para la pregunta relacionada con la salud mental, cuánto afecta la pandemia al desempeño de los estudiantes en el aula, el 50% respondió que interfiere mucho, el 28,33% interfiere muchísimo y el 19,33% interfiere muy poco. Finalmente, se señala que el primer paso para cambiar y transformar los efectos colaterales de la pandemia en la vida de estudiantes universitarios radica en pensar sobre los fenómenos producidos, para abordarlos.

Trabajo colaborativo virtual como estrategia adaptativa en la educación universitaria peruana en tiempos de pandemia

El objetivo de la investigación fue describir el trabajo colaborativo en entornos virtuales de los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Federico Villarreal. El estudio es de tipo descriptivo y de diseño no experimental, transversal descriptivo. La población estuvo conformada por 303 estudiantes y la muestra por 168 alumnos de la Escuela Profesional de Educación Primaria y Secundaria de la Facultad de Educación. Para el recojo de información se utilizó una escala de medición de tipo Likert de tres niveles. La validez de contenido a través de la V-Aiken arrojó un valor de 0.80; la validez de constructo de varianza total, 42.460%, y la confiabilidad a través de Alfa Cronbach, 0.748. Los resultados demuestran que el trabajo colaborativo implementado en entornos virtuales facilita la interrelación entre los estudiantes, permite desarrollar habilidades sociales y favorece el valor de la responsabilidad individual y compartida. Por otro lado, los resultados evidencian que, el 91.1%, de los estudiantes de la Facultad de Educación siempre realizan trabajo colaborativo, mientras que, un 9% a veces lo realiza. Asimismo, se concluye que, a mayor edad, mayor disposición a realizar trabajo colaborativo; obteniendo una ligera diferencia de los varones en relación a las mujeres.

Diseño y validación de un instrumento para medir la integración intercultural en los negocios internacionales

La naturaleza de las experiencias de choque cultural se describe como las reacciones problemáticas de individuos que están expuestos a situaciones desconocidas o muy diferentes a su propio contexto cultural. El choque cultural es una situación crítica dentro del proceso de integración de los negocios internacionales, ya que la frustración generada por percepciones diferentes acarrea tensiones en las relaciones interpersonales. El propósito del presente artículo es describir el proceso de diseño, desarrollo y validación de un nuevo instrumento de medición de integración cultural en los negocios internacionales adaptado a partir de los estudios de Hall (1976), Hofstede (2001) y Cushner (1986). Se incluyen cinco fases del proceso de diseño y desarrollo del instrumento, utilizando el método de comprobación cuantitativa para medir la confiabilidad y validez de las variables desarrolladas en la encuesta. La muestra incluyó veinte directivos de nacionalidad española trabajando en empresas españolas establecidas en México. Los hallazgos más importantes incluyeron la identificación de los principales desafíos que plantean la creación o adaptación de un instrumento de medición en el contexto intercultural, tales como el uso del lenguaje al crear los reactivos y el sesgo que puede ocasionar la elección de una escala de medición sin una opción intermedia.

La mujer brasileña y su participación en la Gobernanza Universitaria: retos contemporáneos

Reflexionar sobre las particularidades, participación y construcción histórico-cultural de las mujeres aporta diversas reflexiones científicas y sociales, que ayudan a comprender las formas de poder y enfrentamientos que se siguen viviendo en los diferentes contextos de la sociedad. Este estudio tiene como objetivo analizar el proceso de inserción de la mujer contemporánea en la sociedad brasileña, centrándose en su participación en el ámbito universitario. Se discute el crecimiento de la participación de las mujeres en el mercado laboral, actuando como emprende[1]doras, docentes, estudiantes, directoras, madres y constructoras de igualdad de derechos, identificadas con el proceso de lucha, logros y desafíos que se renuevan constantemente, mediante la superación de dificultades e importancia colaborativa en el ámbito universitario y en la sociedad. Metodológicamente, se trata de un estudio cualitativo de carácter teórico, con resultados obtenidos del análisis de contenido (Bardin, 2011). Señalamos los principales resultados: La observación de las diferentes realidades vividas por las mujeres en el entorno social, las acciones críticas de las mujeres a favor del derecho a la igualdad de género, la función laboral de la mujer se vio influida por cambios sociales y culturales, y el crecimiento, valoración y protección de la mujer en el entorno académico brasileño.

Competencias directivas en una universidad de la zona central de Chile

La educación superior en los actuales escenarios da especial énfasis en las competencias de gestión que las instituciones requieren. Este trabajo analiza las competencias directivas de los académicos y administrativos que ocupan cargos en una universidad de la zona central de Chile, desde su propia perspectiva. Precisando las mejores prácticas, determinando los cocimientos, habilidades y actitudes requeridas e identificando los factores del entorno de trabajo que favorecen o dificultan la obtención de un alto desempeño en sus cargos. La metodología utilizada es cualitativa, 21 directivos, académicos y administrativos, contestaron voluntariamente un instrumento elaborado en base a la entrevista de incidentes críticos. Los directivos académicos mencionan que una de las prácticas recomendadas es mantener el diálogo permanente con las diferentes personas, poseer habilidades para manejar conflictos y mantener un buen clima de trabajo. Por su parte, para los directivos administrativos es recomendado actuar de manera comprometida con la institución y poseer conocimientos en gestión. Ambos grupos coinciden en que una de las principales complicaciones son las restricciones administrativas establecidas reglamentariamente por la institución en cuestión.

Mujer en la Gobernanza Universitaria y sus principales barreras

El propósito de esta investigación es analizar los factores que influyen en el bajo nivel de participación de las mujeres en cargos directivos en las universidades chilenas. Para el logro de este objetivo se utiliza un enfoque cualitativo desde el análisis fenomenológico. La información se recolecta a partir de entrevistas semi estructuradas dirigidas a mujeres que forman parte de la dirección de las universidades. Los resultados señalan que existen diversos factores que influyen en la baja participación de las mujeres como las barreras invisibles y las etiquetas culturales que les impiden acceder a estos cargos. El estudio muestra que es necesario la creación de espacios para potenciar la participación de la mujer en cargos de poder en las universidades, que permitan fortalecer el liderazgo femenino compatibilizando las responsabilidades laborales y familiares, a través del rediseño de la carrera académica.