PROGRAMA TUTORIAL COMPLEMENTO PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL

<p>La institucionalización de los programas tutoriales al interior de los entes educativos es importante, pues con ello se busca un aporte significativo para la educación integral de sus educandos. Para diseñar uno adecuado, se debe realizar el levantamiento de las necesidades de los estudiantes; además, se ha de tener presente que ellos se transforman a lo largo de la carrera, en cuyo proceso van madurando. Por consiguiente, se requiere identificar las etapas precisas de tales cambios, a fin de que el modelo que se diseñe sea el más acorde. Por otra parte, Se hace indispensable también acudir a herramientas tecnológicas que permitan lograr un aspecto de transparencia en la aplicación del modelo para toda institución, procurando, de esta manera, extenderlo a todas las actividades en las que participa cada uno de los miembros de la comunidad educativa.</p>

BASES MATEMÁTICAS DESARROLLADAS EN EL AULA DE CLASE PARA LA SEGURIDAD DE LOS DATOS EN REDES

<p>En el artículo se exponen los fundamentos matemáticos en los cuales se basa la criptografía cuando se pretende, con el fin de garantizar su seguridad, modificar códigos o mensajes que se envían a través de medios electrónicos. Las matemáticas, y en especial la rama que se dedica al estudio de los números primos, a pesar de su complejidad, presentan un sinnúmero de posibilidades para que, mediante procedimientos algorítmicos de programación, se logre el cifrado de los códigos o palabras de salida y el descifrado de los códigos de entrada al receptor indicado. La aplicación de los principios de la matemática modular en la codificación/decodificación de los caracteres, palabras o frases encriptados es uno de los avances tecnológicos en donde las matemáticas son la fuente de aplicación.</p>

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, TICS, INNOVACIÓN TECNOLÓGICA. FORMACIÓN Y EDUCACIÓN EMPRESARIAL

<p align="justify">El paradigma de la Sociedad de la Información se fundamenta en la aplicación del conocimiento como variable clave en la generación de valor, y tiene como principal elemento difusor a la tecnología. Esta mancomunción entre información y tecnología se traduce en la mayor importancia que suman dia a dia en nuestra vida cotidiana las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TICs). El impacto del Uso de la Información como herramienta de mejora se manifiesta asimismo en la capacidad de innovación de las empresas, convirtiéndose de esta forma en un elemento central para lograr niveles de competitividad superiores. En la nueva economía, la empresa y la tecnología pensadas en forma racional no pueden estar aisladas, se encuentran inseparablemente vinculadas en el permanente transito hacia nuevos desafíos Este trabajo se focalizará en la problemática de la incorporación de TICs en el medio productivo, y la necesidad de reforzar la cultura empresarial en lo que se refiere a consideración de la tecnología y la innovación como medio de apalancamiento para la competitividad de las PyMEs. El objetivo general es el análisis y desarrollo de conceptos asociados a Tecnologías de Información y Comunicaciones (TICs) de aplicación en el ámbito de la producción, y a la promoción de su implementación en distintos sectores tanto para lograr una mayor integración en las cadenas de valor, como así también facilitar el agregado de valor en productos o servicios. La metodología de trabajo incluye el desarrollo de un marco conceptual que describa el estado del arte de las TICs en ámbitos de la producción de clase mundial, y posteriormente el desarrollo de actividades para promover e incentivar el uso de estas herramientas tecnológicas en el ámbito empresario. Las actividades comprenden tareas de sensibilización, entrevistas con actores clave, y talleres de trabajo para discutir la temática.</p>

¿CÓMO SE MANIFIESTA LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?

<p align="justify">En este artículo se examinan distintas maneras en que la lectura y la escritura se manifiestan dentro de un contexto de aprendizaje significativo. Las actividades presentadas han sido probadas en escenarios reales y validadas como mejores prácticas para la enseñanza de la comprensión lectura. Las mismas tienen un alcance desde el nivel elemental hasta el universitario. Las actividades de lectura y escritura se presentan desde un marco conceptual constructivista en el cual el aprendiz descubre e investiga mediante una variedad de técnicas favorecidas como medios de enseñanza y aprendizaje.</p>

PLATAFORMAS VIRTUALES EN 3D: NUEVAS HERRAMIENTAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA A TRAVÉS DE E-LEARNING

<p align="justify">El artículo presenta brevemente la importancia que tiene la sociedad del conocimiento, en tanto, una nueva generación de usuarios que utilizan los recursos humanos y tecnológicos para el desarrollo de conocimientos diferentes, por medio del método de e-learning. Estos se logran con apoyo de las comunidades colaborativas o comunidades online, como focos de conocimiento y a partir de proyectar la interactividad por medio de la web 2.0 y 3.0, así como el uso de medios virtuales y plataformas 3D.</p>

PROCESOS INNOVADORES, PERCEPCIÓN Y NUEVOS PERFILES EN VENTA DE TECNOLOGÍAS Y DISEÑO DE GESTIÓN DE CATEGORÍAS

<p align="justify">Se realizó una investigación comparativa acerca de la percepción, consumo y perfiles de los usuarios en procesos de uso y venta de software, hardware, dispositivos y suministros complementarios relacionados con la informática. Se hizo en negocios de ventas al detal, centros comerciales, supermercados, el Centro de Alta Tecnología y Unilago, es decir, tiendas especializadas en la oferta al detal de productos con alta tecnología. Tiendas de mercado nacional e internacional de Bogotá D.C. En el diseño metodológico se evidenciaron estrategias de comunicación, mensajes requeridos, modelos de activación de la marca, dinámicas de respuesta a los informes y presentaciones, posicionamiento y mercado objetivo, comportamientos y análisis de las estadísticas de ventas, diferenciales competitivos y mejores ubicaciones. El estudio detallado buscó diagnosticar la historia de venta al detal, las tendencias de consumo y las variables correspondientes. Igualmente, se contextualizó con referencias internacionales, textos especializados, cuestionarios, instrumentos y documentos de resultados, expuestos por universidades de Bogotá, por Fenalco, Fedesarrollo, la Cámara de Comercio y Acopi.</p>

CÓMO IMPLEMENTAR UN DISEÑO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS

<p align="justify">El diseño curricular basado en competencias es una forma de organización académica que acerca la educación superior a las necesidades del entorno global. Los ambientes laborales, profesionales y sociales son cada vez más complejos, por lo cual requieren personas más competentes ante los nuevos paradigmas de la sociedad de la información, con economías basadas en gestión y construcción del conocimiento. El desarrollo de competencias genéricas — emprendimiento, gestión de recursos, trabajo en equipo, gestión de información, liderazgo, responsabilidad ambiental y manejo de la segunda lengua — implica un amplio dominio de desempeño. Tales competencias se acompañan de las específicas, orientadas al campo laboral, en un contexto educativo, investigador y propositivo que se planifica desde el currículo. La investigación realizada permitió la proyección del currículo con un marco especifico de competencias, las cuales, según Tuning, para América Latina, y el Ministerio de Educación Nacional, para Colombia, se clasifican en Instrumentales, Interpersonales y Sistémicas, a la vez que se adoptan como transversalidades que posibilitan avanzar desde el conocimiento universal al particular, creando nuevas formas, objetos de conocimiento y miradas complejas de la realidad.</p>

GESTIÓN CURRICULAR BASE DE CALIDAD ACADÉMICA

<p align="justify">El docente de Educación Superior está llamado a desempeñarse con altos niveles académicos, de proyección social e investigación; por tanto es necesario que se desarrollen procesos inter y extra Institucionales para propiciar el análisis de temáticas de actualización y desarrollo de competencias pedagógicas y disciplinares desde su rol, dado que la gestión del Currículo es la base para un proceso de aprendizaje – enseñanza que responda a los requerimientos de la Educación Superior, los objetivos institucionales y las políticas de calidad, de allí que el rol docente en el diseño, dosificación, despliegue y gestión curricular es pieza clave en una organización curricular Institucional, que permita el desarrollo y actualización desde el modelo pedagógico para implementar estrategias didácticas y metodologías que se tornen en momentos de aprendizaje potenciadores de desarrollo cognitivo, capacidad de solución de problemas, habilidades, saberes, procesos de pensamiento que permitan al estudiante y al docente una interacción directa en lo disciplinar e interdisciplinar, flexibilizando los esquemas rígidos tradicionales para pasar a desarrollos globalizadores orientados a la transdisciplinariedad del conocimiento. Para el logro de este propósito se desarrolló un proceso de reflexión interactuando con docentes de diferentes programas y disciplinas propiciando diálogo de saberes y actualización de terminología propia del modelo pedagógico y el diseño curricular basado en competencias, escuchar inquietudes y propiciar espacios de discusión, promoviendo un proceso de permanente actualización, capacitación y análisis del propio quehacer y experiencia, con miras a cualificar su rol potenciador de calidad en los procesos académicos.</p>

CARGADOR DE BATERÍAS CON ENERGÍA SOLAR

<p align="justify">El propósito de este trabajo es aprovechar el potencial de energía solar que existe en diferentes zonas de Colombia y los métodos de conversión de energía eléctrica para implementar una aplicación utilizando un panel fotovoltaico y un convertidor reductor topología Buck o reductor síncrono con el fin de cargar baterías entre 3.7V. 6V y 12 V (voltios) para aplicaciones con plataformas móviles y equipos médicos. Se trabaja con un integrado de Texas Instrument que facilita la implementación y la extracción de máxima potencia del panel, analizando los modos de conmutación y los voltajes obtenidos. Debido a la dificultad para la medición de voltaje y corriente en el panel se realizan pruebas de intensidad solar con diferentes tipos de bombillos con el fin de alcanzar los niveles de radiación deseados para voltajes de referencia.</p>

CURRÍCULO POR COMPETENCIAS EN LAS CARRERAS DE INGENIERÍA ESTUDIO DE CASO: “CREATIVIDAD E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA”

<p align="justify">Durante el desarrollo de la asignatura “Creatividad e Innovación Tecnológica” de la carrera de Ingeniería Industrial de la Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ), se llevó a cabo una experiencia donde se puso en práctica una propuesta innovadora de metodología de la enseñanza. La práctica consistió en que un panel integrado por cuatro expertos realizara las clases aplicando un método basado en competencias. Como resultado de este proceso se generaron tres proyectos formulados de manera grupal por los alumnos, con el objetivo de lograr impacto en el medio socio-productivo local. Los proyectos fueron presentados en el Programa de Voluntariado “Diseño y Desarrollo Productivo” de la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), del Ministerio de Educación de la Nación Argentina, aprobados luego de la evaluación respectiva. Como consecuencia, obtuvieron financiamiento para su ejecución. Debe destacarse el hecho innovador de lograr la validación de los proyectos por parte de un evaluador externo.</p>