Hubungan Prokrastinasi Akademik Terhadap Prestasi Belajar Siswa Akuntansi Pada Masa Pandemi Covid-19

Menunda menyelesaikan tugas atau Prokrasinasi akademik adalah salah satu masalah penting yang dihadapi siswa saat ini. Di masa pandemi seperti sekarang ini, keterlambatan penyelesaian pekerjaan rumah atau prokrastinasi akademik menjadi salah satu masalah penting yang dihadapi siswa-siswi dalam studinya, yang mengharuskan pemerintah menerapkan aturan Learning From Home (BelajarDari Rumah). Ini bertujuan untuk menekan penyebaran virus Covid-19 yang telah menyebar dengan cepat di Indonesia sejak awal Maret 2020 yang terus mengalami peningkatan jumlah kasus positif di Indonesia. Prokrastinasi akademik adalah keterlambatan dalam memulai atau menyelesaikan tugas yang harus diselesaikan oleh siswa. Berdasarkan peristiwa tersebut, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada hubungan antara prokrastinasi akademik terhadap prestasi belajar siswa SMK Negeri 11 Kota Bekasi tahun ajaran 2020/2021. Dalam penelitian ini, penilis menggunakan metode penelitian yang bersifat kuantitatif korelatif yaitu mencari serta menetapkan adanya korelasi antara variabel – variabel penelitian. Pada penelitian ini variabel yang dimaksud yaitu prokrastinasi akademik dan prestasi belajar. Kuesioner skala Likert diujicobakan kepada 50 siswa sebagai subjek penelitian. Jumlah sampel penelitian merujuk pada tabel Isaac Michael dengan signifikansi 5%. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan SPSS 20 for windows dengan menerapkan uji validitas dan reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji korelasi. Dalampenelitian ini, disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara prokrastinasi akademik terhadap prestasi belajar siswa.

Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas X Smk

Project Based Learning adalah metode pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada guru untuk mengelola pembelajaran di kelas dengan melibatkan proyek. Tujuan penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan penerapan model pembelajaran project based learning (X) meningkatkan motivasi belajar ekonomi (Y). Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan survei. Sampel penelitian menggunakan tenik random sampling. Jumlah sampel penelitian sebanyak 51 siswa. Pengambilan data menggunakan intrumen yang valid dan reliabel. Analisis menggunakan regresi sederhana, hasil penelitian ini mengungkapkan : (1) Persamaan Regresi Linear Y = 47,278 + 0,367 X. (2) Penerapan model pembelajaran project based learning berpengaruh positif terhadap motivasi belajar ekonomi siswa kelas X SMK. (3) Uji Signifikansi persamaan garis regresi F hit 0,023 0,05 dengan demikian regresi Y atau X adalah signifikan atau penerapan model pembelajaran project based learning berpengaruh terhadap motivasi belajar ekonomi siswa. (4) Koefisien kolerasi (rxy) = 0,317 dan Fhit (Fchange) = 5,471, dengan p-value = 0,023 0,05. Dengan demikian keofisien kolerasi X dan Y yang berarti Signifikan.Kata Kunci : Project Based Learning, Motivasi Belajar.

Menilai faktor Disiplin dan Motivasi pada pembelajaran online di Era Pandemi Covid 19 bagi siswa dasar

Pembelajaran online pada masa Pendemi Covid 19 menjadi sebuah tantangan baru bagi dunia Pendidikan Indonesia, tidak hanya bagi guru sebagai pengajar tetapi juga bagi orang tua yang mendampingi anaknya belajar, khusunya bagi siswa dasar yang masih susah dalam membagi waktu antara main dan belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menilai faktor disiplin dan motivasi dalam belajar online bagi siswa dasar. Adapun metode yang digunakan adalah penelitian korelasi, hasil penelitian ini menunjukan bahwa harga korelasi antara disiplin belajar dengan motivasi belajar siswa sebesar 0,714 dengan signifikansi 0,000, dimana harga r(5%:44) dengan pendekatan r(5%:100) = 0,195. Sehingga ada hubungan yang signifikan antara disiplin belajar dengan motivasi belajar siswa. Kesimpulannya bahwa Disiplin dan Motivasi memiliki nilai yang kuat terhadap pembelajarn online. Rekomendasi dari penelitian bagi peneliti berikutnya adalah untuk meneliti model pembelajaran pada saat belajar online.

Meningkatkan Prestasi dan Motivasi Belajar Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dalam Pelajaran Ekonomi

Pendidikan merupakan faktor penting dalam dalam meningkatkan kualitas hidup sehinga diperlukan prestasi dan motivasi dalam belajar. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan prestasi dan motivasi belajar melalui pembelajaran Project Based Learning (BPL) pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Rakyat Babelan Bekasi. Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi peneliti, guru dan melibatkan keaktifan siswa. Subjek penelitian ini siswa kelas X SMA Rakyat Babelan Bekasi Tahun yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, kuesioner dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa prestasi mengalami peningkatan sebanyak 22% melalui pembelajaran ProjectBased Learning (BPL). Peningkatan juga dialami motivasi belajar siswa sebesar 24% melalui pembelajaran Project Based Learning (BPL).Kata Kunci: Prestasi Belajar, Motivasi Belajar dan Problem Based Learning (BPL)

POTENSI INTEGRASI KEARIFAN LOKAL DAYAK DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR KOTA PALANGKA RAYA

The focus of the study was to identify the nature of worldview held by candidate science teacher, and explores the relationship, if any, between their worldview and their conception of nature of science. In addition, the implication of this relationship for science teaching and learning are discussed. Participants were 30 Dayak prospective science teachers. Their conception of nature f science and their worldview specific to humans’ relationship with the natural world were assessed using a questionnaire in conjunction with follow up interviews. The results show that 70% of the participant, irrespective to their cultural backgrounds, hold the nature centric worldview, while 30% of them have the anthropocentric worldview. And the interview result confirm that participants possessed narrow view about the nature of science, where they described science as based on facts only, core on observation, no creativity and tentative due to the change of facts. The study suggests the need to for incorporating sociocultural perspectives and nature of science in the curriculum.

Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki apakah ada pengaruh status social ekonomi orang tua dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa di SMP Shidqia Islamic School. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif asosiatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan total samping dengan jumlah sampel sebanyak 150 siswa di SMP Shidqia Islamic School Bekasi. Data yang digunakan adalah analisis regresi Y dan X sebesar 74.431+0.112 X. Dari analisis diperoleh t hit 7.289 dan p-value= 0,002 0,05 atau Ho ditolak. Dengan demikian koefisien korelasi X dan Y adalah signifikan, sedangkan hasil pengujian regresi menunjukan bahwa koefisien determinan sebesar 0.393 atau 39,3%. Kondisi sosial ekonomi orang tua yang relatif rendah, sehingga pihak sekolah hendaknya memberikan petunjuk dan informasi kepada orang tua tentang adanya beasiswa yang jelas dan komprehensif agar siswa dapat mencapai hasil belajar yang prima, dan pihak sekolah serta orang tua juga memberikan motivasi yang maksimal kepada siswa. belajar menjadi kebiasaan yang dilakukan secara rutin. Kata kunci: Status Sosial Ekonomi Orang Tua, Motivasi Belajar, Hasil Belajar

Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar PKN Siswa Kelas IV SDN Lenggahsari 04 Cabang

Penelitian ini dilaksanakan di SDN Lenggahsari 04 Cabang Bungin Bekasi, sampel siswa kelas IV pada tahun pembelajaran 2019/2020. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran kooperatif STAD terhadap hasil belajar siswa kelas IV dalam pembelajaran PKN. Populasi dalam penelitian ini, siswa kelas IV SDN terdiri IV A sebanyak 36 orang siswa dan IV B sebanyak 36 orang siswa. Sampel yang digunakan menggunakan teknik clustering random sampling. Metode Eksperimen dengan post-test Kontrol grup design digunakan uji-t untuk mengumpulkan data analisis dan observasi. Pemilihan ilustrasi riset ini tidak dicoba pengacakan orang, sebab tidak dapat mengganti kelas yang tercipta tadinya. Kelas diseleksi sebagaimana sudah ada sebelum nya. Kelas diseleksi dikerjakan pengacakan. Pengaruh dari kondisi subjek mengenali dirinya dilibatkan dalam eksperimen bisa dikurangi sehingga riset ini menggambarkan pengaruh perlakuan yang diberikan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa metode pembelajaran kooperatif STAD berpengaruh signitif terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD penerima PKN. Daei hasil uji-t dapat disimpulkan bahwa uji-t tersebut membuktikan bahwa t hitung lebih besar dari t tabel jika α = 0,05 yaitu 2,673 2,03 dan skor rata – rata hasil belajar siswa di kelas eksperimen lebih tinggi dari pada nilai rata –rata kelas control 66,08 63.5

Pengaruh Motivasi Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Prestasi Belajar di Masa Pandemi Covid-19

Proses pendekatan dalam kegiatan belajar mengajar merupakan suatu hal yang sangat perlu untuk menarik siswa agar motivasi belajar meningkat. Hal ini perlu diupayakan peningkatan motivasi belajar siswa dalam masa pandemi covid-19 ini, karena akan berpengaruh terhadap prestasi belajar IPS di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap: “Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPS Kelas IX SMP Islam Al-Ikhlas Pondokgede Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid-19”. Penelitian yang digunakan merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan survei, Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Islam Al-Ikhlas Pondokgede di Kota Bekasi yang berjumlah 65. Jumlah sampel penelitian merujuk pada tabel Isaac Michael dengan signifikansi 10% sebanyak 52. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan instrumen yang valid dan reliabel. Analisis data menggunakan analisis regresi sederhana. Disimpukan bahwa Prestasi Belajar ilmu pengetahuan sosial (IPS) siswa dipengaruhi oleh Motivasi Belajar peserta didik, Hal ini dapat dilihat dari perhitungan anova sederhana didapat nilai p-value lebih kecil dari 0,05 dengan demikian Ho ditolak, regresi Y atau X adalah signifikan atau Motivasi Belajar berpengaruh terhadap Prestasi Belajar IPS, dengan persamaan Y = 1,188 + 0,986 X, demikian hipotesis penelitian didukung oleh data empirisKata Kunci: Motivasi, Prestasi Belajar, dan Pembelajaran Jarak Jauh.

Pengaruh Kepribadian Entrepreneur Mahasiswa Terhadap Sikap Kewirausahaan

Peneliatian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh dari keperibadian enterprenuer mahasiwa terhadap sikap kewirausaan di kampus Universitas Panca Sakti kampus D Bekasi.Metode penelitian yang di gunakan itu adalah metode asosiatif kuantitatif. Prosedur pengambilan sampel menggunakan sampel umum dengan sampel 100 mahasiswa Universitas Panca Sakti kampus D bekasi. Data yang digunakan adalah analisis regresi Y dan X sebesar = 1.868+0.361 X. Hal ini dapat di lihat dari anova sederhana. Uji signifikan koefisisen korelasi (r xy) = 0.116 dan F hit = 0.105 dengan p-value = 0.003 0,05 atau Ho di tolak. Dengan demikian koefisien korelasi X dan Y adalah signifikan. Sedangkan koefisien determinasi R Square = 0.016, yang berarti 19,6 % variabel Sikap Kewirausahaan dapat di pengaruh oleh kepribadian enterprenuer

KUALITAS LAYANAN DAN KEPUASAN LAYANAN SECARA DARING TERHADAP LOYALITAS MAHASISWA DI MASA PANDEMI COVID-19

Pandemi Covid 19 telah meluluhlantahkan hampir seluruh kehidupan umat manusia di dunia, termasuk Indonesia. Institusi pendidikan dipaksakan untuk memberikan layanan secara daring. Tujuan dari penelitian ini untuk mengungkap kualitas layanan (X1) dan kepuasan layanan (X2) terhadap loyalitas mahasiswa (Y). Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan survei. Sampel penelitian ini menggunakan teknik random sampling. Jumlah sampel penelitian ini adalah seluruh mahasiswa yang mengisi instrumen sebanyak 382 mahasiswa dari 799 mahasiswa semester akhir sebagai populasi. Pengambilan data menggunakan instrumen yang valid dan reliabel. Analisis data menggunakan regresi sederhana. hasil penelitian mengungkapkan: 1) Persamaan regresi linear ganda Ȳ = 1.812 + 0.223X1 + 0.183X2 2) Kualitas layanan berpengaruh positif terhadap Loyalitas mahasiswa; 3) Kepuasan layanan berpengaruh positif terhadap loyalitas mahasiswa 4) Terdapat pengaruh secara bersama-sama (simultan) kualitas layanan dan Kepuasan layanan terhadap loyalitas mahasiswa, 5) Koefisien determinasi Pengaruh Kualitas layanan Kepuasan layanan secara bersama-sama terhadap Loyalitas mahasiswa sebesar 63.7%.