Intelligent System for Generation and Evaluation of e-Learning Tests Using Integer Programming

2020 ◽  
pp. 97-110 ◽  
Author(s):  
Daniela Borissova ◽  
Delyan Keremedchiev
Keyword(s):  
Integer Programming ◽  
Intelligent System ◽  
E Learning

An Intelligent System for Predicting a User Access to a Web Based E-Learning System Using Web Mining

2020 ◽  
Vol 15 (1) ◽  
pp. 75-94 ◽  
Author(s):  
Sathiyamoorthi V.
Keyword(s):  
Data Analytics ◽  
Web Mining ◽  
Intelligent System ◽  
Learning System ◽  
Web Based ◽  
Challenging Tasks ◽  
E Learning ◽  
User Access ◽  
Near Future ◽  
A Company

In this Internet era, with ever-increasing interactions among participants, the size of the data is increasing so rapidly such that the information available to us in the near future is going to be unpredictable. Modeling and visualizing such data are one of the challenging tasks in the data analytics field. Therefore, business intelligence is the way in which a company can use data to improve business and operational efficiency whereas data analytics involves improving ways of making intelligence out of that data before acting on it. Thus, the proposed work focuses on prevailing challenges in data analytics and its application on social media like Facebook, Twitter, blogs, e-commerce, e-service and so on. Among all of the possible interactions, e-commerce, e-education, and e-services have been identified as important domains for analytics techniques. So, it focuses on machine learning technique in improving practice and research in such e-X domains. Empirical analysis is done to show the performance of proposed system using real-time datasets.

Online Intelligent System Development for Tutoring and E-learning

2012 ◽  
Vol 3 (3) ◽  
pp. 53-65
Author(s):  
James N.K Liu ◽  
Yanxing Hu ◽  
Yuan Wang ◽  
Toby H.W. Lam ◽  
King Hong Cheung
Keyword(s):  
Intelligent System ◽  
System Development ◽  
E Learning

AXSYS: an intelligent system for e‐learning

Kybernetes ◽  
2007 ◽  
Vol 36 (3/4) ◽  
pp. 476-483 ◽  
Author(s):  
Frank Rickett
Keyword(s):  
Intelligent System ◽  
E Learning

scholarly journals MODULAR AND BRANCHED STRUCTURE OF INDIVIDUALIZED INTELLIGENT E-LEARNING MATERIALS FOR SCIENCE AND TECHNOLOGY SUBJECT COURSE

2013 ◽  
Vol 57 (1) ◽  
pp. 16-24
Author(s):  
Kosta Dolenc ◽  
Igor Pesek ◽  
Boris Aberšek
Keyword(s):  
Online Education ◽  
Prior Knowledge ◽  
Intelligent System ◽  
Learning Differences ◽  
Web Based ◽  
Different Types ◽  
Learning Capabilities ◽  
E Learning ◽  
Branched Structure ◽  
Self Learning

E-learning and online education offers important opportunities for educators as well as for students. Traditional e-materials, as they are known today, do not allow the recognition of different parameters, such as: learning differences, prior knowledge, learning capabilities, learning environment, styles of learning, etc. Because e-materials are structured in such a way they cannot be successfully adapted for learners who consequently cannot control their own learning (Berge, 2002; Picciano, 2000; Saba, 2002). Such a result offers, among others, a highly anti-motivational effect. The preparation of modern e-materials therefore requires a thorough preparation in terms of content and design, which has to be (mostly) based on pedagogical and didactic theories. Modern e-materials, which can also be named educational e-materials, are usually accessible online (internet-based training (IBT), web-based training (WBT), online education, etc.), they enable and encourage self-learning, they are flexible, dynamic, interactive, use different types of media, individualized and adapted to the user’s needs. Mostly the latter characteristic will receive special attention in the following research. Key words: individualized e-learning, intelligent system, metadata.

E-Learning: Educating the 21st Century Speech-Language Pathologist

ASHA Leader ◽  
2007 ◽  
Vol 12 (14) ◽  
pp. 24-25 ◽  
Author(s):  
Gloria D. Kellum ◽  
Sue T. Hale
Keyword(s):  
21St Century ◽  
Speech Language Pathologist ◽  
E Learning

Auswirkungen eines E-Learning zum gesundheitsschädigenden Alkohol-konsum auf Wissen, Einstellung und Kompetenzen von Pflegefachpersonen im Akutspital – Eine Prätest-Posttest-Studie

Pflege ◽  
2018 ◽  
Vol 31 (4) ◽  
pp. 213-222
Author(s):  
Eva Evers ◽  
Sabine Hahn ◽  
Petra Metzenthin
Keyword(s):  
Präventive Maßnahmen ◽  
E Learning

Zusammenfassung. Hintergrund: Gesundheitsschädigender Alkoholkonsum ist weltweit der drittgrößte Risikofaktor für verschiedene Krankheiten und führt in der Schweiz zu 1.600 Todesfällen pro Jahr. Durch frühzeitiges Erkennen und präventive Maßnahmen können alkoholbezogene Krankheiten und Todesfälle verringert werden. Pflegefachpersonen nehmen dabei eine entscheidende Rolle ein. Jedoch stellen sich mangelndes Fachwissen, persönliche Einstellungen und Unsicherheiten als hindernde Faktoren dar. Schulungen helfen, diese Hindernisse zu überwinden. Ziel: Das Ziel der Studie war, die Auswirkungen eines E-Learning zum gesundheitsschädigenden Alkoholkonsum auf das Fachwissen, die Einstellung und die Selbsteinschätzung der Kompetenzen von Pflegefachpersonen eines Akutspitals zu untersuchen. Methode: Es wurde eine Prätest-Posttest-Studie durchgeführt. Im Zeitraum von Dezember 2013 bis März 2014 wurden insgesamt 33 diplomierte Pflegefachpersonen vor und nach der Durchführung des E-Learning befragt. Die Befragung erfolgte mithilfe eines literaturbasiert entwickelten Fragebogens. Ergebnisse: Das Fachwissen und die Selbsteinschätzung der Kompetenzen zeigten signifikante Verbesserungen. Eine Veränderung der Einstellung konnte nicht nachgewiesen werden. Schlussfolgerungen: Durch den Wissenszuwachs und die höher eingeschätzten Kompetenzen konnten Unsicherheiten abgebaut und das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten gestärkt werden. Um auch die Entwicklung wertneutraler Einstellungen gegenüber den Betroffenen zu fördern, wird empfohlen, neben dem E-Learning und der Einführung von Richtlinien, Präsenzveranstaltungen mit Möglichkeiten zum Austausch untereinander anzubieten.

E-Learning

PADUA ◽  
2007 ◽  
Vol 2 (3) ◽  
pp. 3-66
Keyword(s):  
E Learning

„Manchmal bin ich ratlos …“

PADUA ◽  
2017 ◽  
Vol 12 (5) ◽  
pp. 337-343
Author(s):  
Edith Maier ◽  
Andrea Brenner ◽  
André Fringer
Keyword(s):  
E Learning

Zusammenfassung. Die bestehenden E-Learning-Angebote zu transkultureller Kompetenz sind vor allem auf den stationären Bereich ausgerichtet. Sie berücksichtigen nicht die speziellen Herausforderungen, denen sich Pflegekräfte im ambulanten Bereich gegenübersehen. Ziel des Projekts war, aus Fallbeispielen Szenarien abzuleiten, diese mit verschiedenen Konfliktlösungsstrategien zu verknüpfen und als digitale Geschichten zu verpacken.

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