Vom Forschenden Lernen zum Forschenden Lehren
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Zusammenfassung. Das Forschende Lernen kann als Leitprinzip und hochschuldidaktischer Ansatz zur Förderung von beruflicher Handlungskompetenz angehender Lehrender verstanden werden. Praxisphasen im Lehramtsstudium bieten sich an, um die Entwicklung vom forschenden Lernenden zum forschenden, reflektierten Lehrenden anzubahnen. Am Beispiel der Begleitung schulischer Praxisphasen in den Studiengängen für das Lehramt an Berufskollegs in der beruflichen Fachrichtung „Gesundheitswissenschaft / Pflege“ am Institut für Berufliche Lehrerbildung der Fachhochschule Münster zeigt dieser Artikel, wie Forschendes Lernen in der Hochschullehre zielgerichtet eingesetzt werden kann.
2018 ◽
Vol 32
(Offenheit in Lehre und Forschung)
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pp. 72-95
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2017 ◽
pp. 11-26
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