Formålet med denne artikel er at undersøge de aktuelle bestræbelser på at skabe sammenhæng i de sundhedsfaglige professionsuddannelser generelt og specifikt i sygeplejerskeuddannelsen. Vi ser på, hvordan sammenhæng italesættes i politiske dokumenter, der dannede grundlag for 2016-revisionen af de sundhedsfaglige professions-bacheloruddannelser. Artiklen identificerer fire forskellige problematiseringer af sammenhæng: 1) sammenhæng mellem professioner og sektorer, 2) sammenhængende patientforløb, 3) sammenhæng mellem uddannelse og arbejdsmarked og endelig 4) sammenhæng mellem teori og praktik. Artiklen viser, at sammenhæng mellem teori og praksis italesættes som den dominerende udfordring og problemet, som reelt skygger for andre væsentlige problemer i den kliniske uddannelse.The purpose of this article is to investigate current efforts to create coherence in health care professional education in general and specific in nursing education. We look at how coherence appears in political documents that formed the basis for the 2016 review of health care professional bachelor programs. The article identifies four different problematizations of coherence; 1) Connection between professions and sectors 2) Continuity of care 3) Connection between education and labor and finally 4) Correlation between theory and practice. The article shows that correlation between theory and practice is described as the dominant challenge that overshadows other important problems in clinical education.
Improving Anaphylaxis Management by Health Care Professional Education and Practical Skills Training in a Regional Centre
