scholarly journals ANÁLISIS Y PROPUESTA DE UN MODELO DE VIRTUALIZACIÓN DE LA UNMSM. INNOVACIÓN, VIRTUALIZACIÓN Y FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR

2008 ◽  
Vol 11 (21) ◽  
pp. 55-72
Author(s):  
Aquiles Bedriñana Ascarza ◽  
Willian Aguayo Mucha
Keyword(s):  
Management System ◽  
Content Management ◽  
Content Management System ◽  
Learning Content ◽  
Educación A Distancia ◽  
Learning Content Management ◽  
San Marcos ◽  
Innovación Educativa ◽  
Educación Virtual ◽  
E Learning

Como estrategia para el proceso de modernización e innovación educativa de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), la decana de América, es imperativo emprender el proceso de virtualización de la Universidad, con perspectivas a su universalización para un mundo mejor. El objetivo general de este estudio es el de diseñar un modelo de virtualización para innovar los procesos de formación presencial y de Experiencias de Educación a Distancia (EaD), así como las actividades de investigación y extensión universitaria en la UNMSM. Uno de los objetivos específicos del proyecto es el de evaluar la factibilidad técnica, económica y pedagógica para el desarrollo de un sistema de enseñanza electrónico (e-learning) en la UNMSM. Primeramente se analiza el estado actual, alternativas y perspectivas de la educación virtual en el Perú, las ventajas y desventajas del e-learning como soporte de la educación presencial y a distancia. Además, se realiza un estudio sobre las tecnologías existentes en el mercado para el proceso de selección de plataformas Learning Management System (LMS) y de Gestión de Contenidos (Learning Content Management System - LCMS), señalando los requisitos técnicos, pedagógicos y administrativos que debe reunir una plataforma tecnológica. Para la virtualización progresiva de la UNMSM se presenta una propuesta de un modelo pedagógico y organizacional adecuado a la realidad de nuestra alma máter.

scholarly journals Tendencias de enseñanza en redes de la información y la comunicación

2015 ◽  
Vol 9 ◽  
pp. 197
Author(s):  
Roberto Mauricio Cárdenas Cárdenas
Keyword(s):  
Management System ◽  
Learning Management System ◽  
Content Management ◽  
Educación Superior ◽  
Content Management System ◽  
Educacion Superior ◽  
Learning Content ◽  
Learning Content Management ◽  
Educación Virtual ◽  
Learning Management

En el presente artículo se publican los resultados, producto de una investigación descriptiva, con relación a los procesos de enseñanza y las tendencias de estos procesos con las mediaciones tecnológicas,<br />en lo que se ha llamado enseñanza en redes de la información y la comunicación. El estudio se orientó en dos dimensiones: la primera, tiene que ver con las modalidades de enseñanza ofrecidas a través de la<br />red - internet-, y la segunda, con los contenidos que se publican y que forman parte de la oferta educativa de las Instituciones de Educación Superior IES, que se ha convertido en una macrotendencia en el sector<br />educativo, más conocida como educación virtual y que para este estudio se denominará enseñanza en redes de la información y la comunicación. Por tratarse de una investigación descriptiva, la cual es definida como la caracterización de un evento, de un problema, de una situación que pueda ser sujeta a ser estudiada, para poder generar su estructura, su funcionamiento y su comportamiento, y así conceptualizar, analizar y poder ampliar el conocimiento del evento y/o situación, se realizó una indagación, tomando como referencia las páginas web de 20 Instituciones de Educación Superior en Colombia, las cuales fueron observadas y conceptualizadas a partir de las plataformas que disponen para el desarrollo de programas virtuales y/o a distancia, lo mismo que de los contenidos de los programas ofertados. Este estudio permitió confrontar la tipología de los cursos con respecto a las plataformas computacionales<br />learning management system (LMS) y learning content management system (LCMS), como plataformas para almacenamiento y consulta de contenidos y como sistemas de producción de contenidos. Al final<br />de este documento, se presentan propuestas y alternativas que permitirán continuar y profundizar sobre el tema de la enseñanza soportada en redes de la información y la comunicación.

An Enhanced Integration of Voice-, Face-, and Signature-Based Authentication System for Learning Content Management System

2019 ◽  
pp. 70-96
Author(s):  
Mukta Goyal ◽  
Rajalakshmi Krishnamurthi
Keyword(s):  
Face Recognition ◽  
Management System ◽  
Content Management ◽  
Learning System ◽  
Main Concern ◽  
Content Management System ◽  
Learning Content ◽  
Learning Content Management ◽  
E Learning ◽  
Authentication System

This chapter explores a novel learning content management system. This chapter presents a novel system based on integration of voice authentication, face recognition technique, and signature of a person to recognize in e-learning system. Voice-based authentication, face recognition, and signature of a person is most widely used to authenticate human identity. The main concern in an e-learning system is to demotivate unknown users from taking the examination in place of the learner. Different techniques have been introduced to stop this fraud if any unknown person wants to imitate person's identity. In order to avoid the fraudulent handling of e-learning systems, the authentication based on voice recognition is discussed as one of the efficient techniques in literature.

scholarly journals Focused Crawling for Educational Materials from the Web

2011 ◽  
pp. 105-108
Author(s):  
K.R. Premlatha ◽  
T.V. Geetha
Keyword(s):  
Management System ◽  
Content Management ◽  
Learning Material ◽  
Content Management System ◽  
Learning Context ◽  
Focused Crawling ◽  
Learning Content ◽  
Novel Approach ◽  
Learning Content Management ◽  
E Learning

An enormous amount of learning material is needed for the e-learning content management system to be effective. This has led to the difficulty of locating suitable learning materials for a particular learning topic, creating the need for automatic exploration of good content within the learning context. In this paper, we aim to tackle this need by proposing a novel approach to find out good materials from www for eLearning content management system. This work presents domain ontology concepts based query method for searching documents from web and proposes concept and term based ranking system for obtaining the ranked seed documents which is then used by a concept-focused crawling system. The set of crawled documents so obtained would be obtained an appropriate set of content material for building an e-learning content management system.

scholarly journals Desenhar e implementar um sistema de learning analytics no ensino superior

2013 ◽  
pp. 123-146
Author(s):  
Sérgio André Ferreira ◽  
António Andrade
Keyword(s):  
Big Data ◽  
Management System ◽  
Learning Analytics ◽  
Content Management ◽  
Content Management System ◽  
Learning Content ◽  
Academic Analytics ◽  
Learning Content Management

A utilização de plataformas tecnológicas com base de funcionamento online, com destaque para os Learning Content Management System(LCMS), tem ganho uma importância crescente nas Instituições de Ensino Superior (IES). Da atividade dos alunos e professores nestas plataformas resulta um imenso trilho de cliques, que se traduz no registo de um enorme volume de dados – Big Data – no sistema. A ideia do Learning Analytics (LA) é simples e tem associado um potencial transformativo muito elevado: o aproveitamento destes dados permite um processo de tomada de decisão mais informada, abrindo as portas a um novo modelo na gestão das IES nos campos pedagógico e da eficiência organizacional. Contudo, a abordagem à temática dos LA ainda está na infância e a operacionalização eficaz exige respostas a grandes desafios no domínio tecnológico, educacional e das políticas. O trabalho aqui apresentado insere-se neste contexto. Na Universidade Católica Portuguesa -Porto está em curso o desenvolvimento de um sistema LA alimentado com dados do LCMS institucional - Blackboard – que tem como objetivo posicionar cada unidade curricular (UC) e faculdade numa matriz de cinco níveis de integração do LCMS no processo formativo. A matriz foi construída com base em modelos internacionais e considerou-se as funcionalidades oferecidas pelo LCMS. Para dar resposta aos requisitos desta matriz, desenhou-se todo o backoffice do sistema de extração e análise de dados no LCMS. Adicionalmente, foi construída e validada uma escala que contempla as mesmas dimensões, para aferição da opinião dos estudantes sobre a integração e a importância do LCMS no seu processo de ensino e aprendizagem. Depois de concluída a construção deste LA é objetivo articular esta informação comos resultados académicos dos estudantes (Sistema de Gestão Académica) e avaliação dos docentes/ disciplinas (SIGIQ) - dando-se passos na construção de um Academic Analytics.

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