A Comparative Study on School Dance Curricula in South and North Korean Dance Education

2019 ◽  
Vol null (26) ◽  
pp. 241-267
Author(s):  
이정민 ◽  
전하윤
Keyword(s):  
Comparative Study ◽  
Dance Education ◽  
Korean Dance

A Comparative Study about Dance within Tertiary Education in England and in Greece

2009 ◽  
Vol 41 (S1) ◽  
pp. 171-180 ◽  
Author(s):  
Eleni Tsompanaki
Keyword(s):  
Comparative Study ◽  
Teaching And Learning ◽  
Tertiary Education ◽  
Learning Experiences ◽  
Dance Education ◽  
Education And Training ◽  
Further Education ◽  
The Status ◽  
Similarities And Differences ◽  
And Training

Acknowledging the value of dance within education and as an art, this study examines teaching and learning experiences and their effect in the status and ethos of dance. The main focus of this study was to examine dance education and training in tertiary education (further and higher) in England and in Greece. The aim was to find similarities and differences in teachers' approaches in order to improve understanding of what affects students' learning experiences and future choices. Methodology is based on a comparative study, predominately qualitative, that focuses on individuals' experiences. The methods used were documentations, interviews, observations, and questionnaires from people who experience and teach dance within further education dance institutions. This study is part of a Ph.D. thesis.

scholarly journals A comparative study of dance education and training in tertiary education in England and in Greece

2009 ◽  
Author(s):  
Ελένη Τσομπανάκη
Keyword(s):  
Comparative Study ◽  
Tertiary Education ◽  
Dance Education ◽  
Education And Training ◽  
And Training

Σε αυτή τη διατριβή υλοποιήθηκε μια συγκριτική μελέτη εκπαίδευσης του χορού, μεταξύ Ελλάδας και Αγγλίας. Πιο συγκεκριμένα, η βασική έρευνα περιελάβανε πολλαπλές περιπτωσιολογικές μελέτες που πραγματοποιήθηκαν σε ιδρύματα που προσφέρουν μαθήματα «τριτοβάθμιου επιπέδου» στην «εκπαίδευση και κατάρτιση χορού» Τα ερευνητικά ερωτήματα ήταν: 1) ποιο είναι το κοινωνικό-ιστορικό και πολιτικό πλαίσιο της εκπαίδευσης χορού σε ανώτερες και ανώτατες σπουδές στην Αγγλία και την Ελλάδα; 2) Ποια είναι η πραγματικότητα του χορού στην ανώτερη και ανώτατη εκπαίδευση στην Αγγλία και στην Ελλάδα; 3) Ποιες είναι οι ομοιότητες και οι διαφορές της εκπαίδευσης και της κατάρτισης του χορού σε τριτοβάθμιο επίπεδο στην Αγγλία και την Ελλάδα; 4) Τι μπορεί να μάθει / εφαρμοστεί πέραν των εθνικών συνόρων για τη βελτίωση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης του χορού; Μια ερμηνευτική, κυρίως ποιοτική μελέτη πραγματοποιήθηκε με ένα τροποποιημένο θεωρητικό μοντέλο για τη διερεύνηση της μάθησης και της διδασκαλίας του χορού. Οι παράγοντες της προετοιμασίας, της διαδικασίας και των προϊόντων περιλάμβαναν το σκεπτικό, το σχεδιασμό και την ανάλυση της μελέτης. Χρησιμοποιήθηκαν πολλαπλές περιπτωσιολογικές μελέτες για να αποκτήσουμε γνώσεις μεταξύ των ιδρυμάτων χορού εντός και μεταξύ των δύο χωρών. Συνολικές πήραν μέρος έξι ιδρύματα, τρία στην Ελλάδα και τρία στην Αγγλία, επιτρέποντας μια συγκριτική ανάλυση που εξετάζει τις ομοιότητες και τις διαφορές μεταξύ εθνικών συνόρων. Οι μέθοδοι περιλάμβαναν τη χρήση τεκμηρίωσης οδηγών σπουδών, παρατήρησης, συνεντεύξεων και ερωτηματολογίων από μαθήματα/διαλέξεις και εμπλεκόμενα άτομα μέσα σε κάθε ένα από τα έξι χορευτικά ιδρύματα. Αναλύθηκαν τα αναλυτικά προγράμματα σπουδών και τα θεσμικά έγγραφα, δόθηκαν ερωτηματολόγια σε τριτοετής μαθητές (97), πραγματοποιήθηκαν συνεντεύξεις με φοιτητές (18), με καθηγητές (6) και με επικεφαλής των τμημάτων (6). Οι παρατηρήσεις διήρκησαν δύο εβδομάδες σε καθένα από τα έξι ιδρύματα. Τα ευρήματα αποκάλυψαν ότι η θέση του χορού στην εκπαίδευση καθορίζεται από το κοινωνικό-ιστορικό πλαίσιο που διαμορφώνει και διαιωνίζει τόσο την κατάσταση όσο και την κυρίαρχη κατανόηση του χορού. Η έρευνα αποκάλυψε πολλές διαφορές, ιδιαίτερα στη μετάδοση της γνώσης και της διδασκαλίας όσον αφορά το στυλ, τις προσδοκίες και τα αποτελέσματα. Το αγγλικό σύστημα είχε περισσότερες δυνατότητες για την αυτονομία της ανάπτυξης μαθημάτων, την αφοσίωση των μαθητών και τις ευκαιρίες σταδιοδρομίας από αυτό στην Ελλάδα και ακολουθεί μια ολιστική προσέγγιση γνώσης του χορού. Δεν υπήρχε πιθανότητα διακοπής του κύκλου στην Ελλάδα χωρίς «δανεισμό» ιδεών από άλλες χώρες, όπως αυτές που αποκαλύφθηκαν στα ευρήματα αυτής της μελέτης.

Author response for "Laminar distribution of cortical projection neurons to the pulvinar: A comparative study in cats and mice"

2020 ◽  
Author(s):  
Bruno Oliveira Ferreira de Souza ◽  
Éve‐Marie Frigon ◽  
Robert Tremblay‐Laliberté ◽  
Christian Casanova ◽  
Denis Boire
Keyword(s):  
Comparative Study ◽  
Author Response ◽  
Projection Neurons ◽  
Cortical Projection ◽  
Laminar Distribution
Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document