scholarly journals Consideraciones sobre la educación en el capitalismo global contemporáneo

2009 ◽  
Vol 8 (2) ◽  
pp. 225
Author(s):  
Óscar Julián Cuesta M.

<p>La dinámica contemporánea de producción requiere empleados diferentes a los obreros de la fábrica ideada por Ford. Hoy, la capacidad de trabajo en equipo, de aprender y desaprender<br />rápidamente, de ser creativos y proactivos, son las características que exigen las empresas para sus empleados. Esa nueva forma de producir en el capitalismo contemporáneo, influye en todos los niveles de la educación, pues el sistema necesita sujetos hábiles y competentes, capaces de saber y hacer en el momento y contexto preciso.</p><p>Precisamente, este escrito reflexiona sobre la educación en el capitalismo contemporáneo, puntualmente, teniendo en cuenta las dinámicas posfordistas y el denominado capitalismo cognitivo. Por último, centra estas reflexiones en la educación a distancia.</p>

2019 ◽  
Vol 22 (1) ◽  
pp. 107 ◽  
Author(s):  
Antonio Moreira Teixeira ◽  
Tony Bates ◽  
José Mota

La necesidad de aumentar la escalabilidad, la interoperabilidad, y la flexibilidad de la oferta educativa está impulsando la expansión del aprendizaje digital y abierto en la educación superior. A medida que este movimiento se expande por todo el mundo, las universidades de educación a distancia entran en una crisis. El aprendizaje potenciado por la tecnología está ahora diseminado por todas las instituciones y la mayoría también ha adoptado prácticas educativas abiertas cómo consecuencia del gran impacto de los MOOC. En este nuevo contexto de rápido crecimiento, caótico e inestable, detener expertise basada en la investigación, una infraestructura dedicada y personal especialmente capacitado podrá ya no ser considerado cómo necesario para que las instituciones puedan ofertar educación a distancia o en línea. Además, van surgiendo nuevos proveedores no institucionales de educación superior no formal, ofertando cursos y programas de aprendizaje abierto en línea o semi-presencial. Lejos de los días en que las universidades de educación a distancia quedaban solas en el sistema educativo con la misión única de proporcionar un tipo innovador de educación para todos, ellas ahora compiten abiertamente con las demás. En un momento de contención del gasto público en educación, surgió en los últimos años un debate sobre la sostenibilidad de estas instituciones, especialmente en Europa. En este trabajo analizamos los nuevos retos y oportunidades sociales, económicas y tecnológicas a los que se enfrentan las universidades de educación a distancia, y discutimos la reinterpretación de su misión. También exploramos los modelos organizacionales existentes y proponemos uno nuevo basado en un enfoque de red abierta.


2020 ◽  
Author(s):  
◽  
Leónides Villanueva Gutiérrez

El presente trabajo tiene como objetivo analizar si la educación soportada por tecnologías de la información y comunicación puede considerarse como un circuito de calidad diferenciada a nivel intrainstitucional en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Con el cuestionamiento anterior, este texto se divide en tres apartados que parten de lo general del SES, a lo particular, del Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED) dentro UNAM. En el primer apartado se presenta una aclaración conceptual sobre los términos: educación a distancia, virtual y en línea. Una vez aclarada la terminología sobre los conceptos antes mencionados, se abordará con más detalle el contexto bajo el cual surge el SUAyED y su relación con el SES. Asimismo, se describe cómo ha sido la evolución histórica del Sistema de Universidad Abierta (SUA) hasta su configuración como SUAyED dentro de una Institución Pública Federal como la UNAM. El segundo apartado abarca la expansión y diversificación de la oferta educativa en línea de la UNAM a partir de los programas educativos, las sedes y convenios que se han generado para las modalidades abierta y a distancia que configuran al SUAyED. También se abordan las características de la matrícula, de la planta docente y el financiamiento de la modalidad a en línea del SUAyED. El tercer apartado discute aspectos relacionados con la calidad de la oferta educativa en línea para identificar elementos que nos lleven a reflexionar si esta modalidad dentro de la UNAM ha generado que se configuren circuitos diferenciados interinstitucionales de calidad. Por último, en el apartado de conclusiones se presentarán una serie de cuestionamientos sobre lo que ha significado la educación en línea para la UNAM y la importancia de estudiar a profundidad esta modalidad educativa, para identificar su aporte cuantitativo y cualitativo en el SES. Asimismo, se resalta la importancia de monitorear la calidad de los programas ofertados y las condiciones bajo las cuales funciona, las cuales parecen justificar que tales programas sean considerados como integrantes de un circuito intrainstitucional diferenciando en cuanto a calidad.


Author(s):  
J. Apolonio Contreras ◽  
M. Arroyo Ramírez ◽  
R. Balderrama Díaz ◽  
R. Gómez Benumea ◽  
JA González Espíndola ◽  
...  
Keyword(s):  

El sistema nacional de salud o sistema de salud mexicano desde sus orígenes es un sistema fragmentado, inequitativo y dependiente del bolsillo del trabajador, al cual se le denomina como derechohabiente. Objetivo. Realizar un análisis estructural de la propuesta emanada por Ortíz Domínguez, M., Bañuelos Téllez, F., Santana Mondragón, R., Villareal Levy, G., Garrido Latorre, F., González Retiz, M., y otros. (2010). México: Hacia la integración del Sistema Nacional de Salud (primera ed.). México, D.F.: Subsecretaría de Integración y Desarrollo del Sector Salud. Material y métodos. Se realizó un análisis-reseña estructural mediante trabajo en equipo con los alumnos de segundo semestre de la maestría en Salud Pública. Resultados. Para la construcción del sistema único se hace referencia a los siguientes elementos; Democracia, Acceso equitativo y universal, Protección e integración. El libro de texto señalado presenta una propuesta de lo que deberá ser el sistema de salud mexicano, incluyendo todo el proceso para la integración del mismo, señala como direccionar hacia la integración del sistema de salud mexicano. Conclusión. Es una propuesta de lo que sería el sueño ideal para nuestro país, aunque la realidad es difícil, representa un área de oportunidad a retomar con la finalidad de la integración del sistema de salud mexicano.


2020 ◽  
Vol 24 (1) ◽  
Author(s):  
Dorys Yaneth Rodríguez Castro ◽  
Jon Mikel Zabala-Iturriagagoitia ◽  
Juan Aparicio

El objetivo de este artículo es identificar grupos estratégicos en el sector privado de un sistema de educación superior. Las técnicas de clasificación tienden a comparar conjuntamente a las instituciones de educación superior privadas con sus contrapartes públicas, y corren el riesgo de subestimar el impacto del mercado como fuente de diferenciación institucional. En este artículo, se propone una clasificación que permite superar estas limitaciones. Para ello, se aplican técnicas de clasificación basadas en indicadores de la oferta de formación como variables explicativas de las estrategias de absorción de la demanda. Como resultado, el artículo ofrece una clasificación de las instituciones privadas en un conjunto de grupos estratégicos, y analiza la relación entre sus características institucionales y las estrategias que las diferencian. La aplicación empírica se ha llevado a cabo en el sistema de educación superior colombiano, ya que cuenta con unos de los mayores índices de privatización en el mundo. Nuestros resultados indican que la educación a distancia, la oferta de programas técnicos y tecnológicos, y la formación posgradual son estrategias determinantes en la diferenciación de las instituciones colombianas. La aproximación empleada en el artículo podría utilizarse para abordar las posibles vías de crecimiento o expansión de las instituciones privadas en función de su identidad estratégica, contribuyendo así a la sostenibilidad y competitividad de los sistemas de educación superior.


2019 ◽  
Vol 3 (2) ◽  
pp. 65-72
Author(s):  
Giancarlo Giorgio De-Agostini-Solines ◽  
Frank Viteri ◽  
Marco Yamba-Yugsi

A lo largo del presente trabajo, se hace un análisis de los procesos educativos a distancia desde la contextualización de dichos procesos, con el fin de atender a las necesidades de las personas beneficiarias, pero también analizar las categorías de calidad, justicia social y pertinencia en el sistema de educación a distancia, lo cual va a evitar la homogeneización la educación a distancia, ya que de hacerlo, no podrá atender a todos los grupos vulnerables y excluidos. El llamado es repensar estos procesos educativos, no como una extensión del sistema formal - presencial, sino como una modalidad independiente que responde a las necesidades contextualizadas.  Y que aunque se haga uso de categorías de la educación presencial, estas deben ser adecuadas a las particularidades de la población a la que se dirige, caso contrario, se constituiría en un margen de la educación presencial.


Author(s):  
Xochitl Sandoval

En la actualidad, América Latina y el mundo atraviesa una situación de salud pública que no tiene precedentes en un contexto de globalización como el nuestro1, por lo que estar informados es más importante que nunca, para poder seguir las recomendaciones basadas en la evidencia que contribuyan a proteger la salud2; no solo en lo relacionado a la pandemia de COVID-19, sino en las demás morbilidades que representan una importante carga de enfermedad y causa de mortalidad para los sistemas de salud. La pandemia de COVID-19 ha puesto en evidencia una verdad penosa sobre la ciencia, y es que el actual sistema de comunicación académica no satisface completamente las necesidades de la ciencia y de la sociedad en general;  específicamente, esta crisis pone de manifiesto un  sistema de investigación con  valores predeterminados de una ciencia cerrada con énfasis excesivo en las publicaciones de élite, en idioma inglés3, independientemente del contexto, las consecuencias de la investigación y el conocimiento que ésta genere.  La revista Alerta, tiene el compromiso de contribuir no solo a enfrentar la pandemia, sino a superarla y continuar atendiendo los demás temas prioritarios de la salud, en lo relacionado con la difusión de la producción del conocimiento y la evidencia científica, que contribuya a la toma de las mejores decisiones según nuestro contexto, promoviendo la preservación de nuestro idioma. En el actual volumen, es importante destacar que la publicación científica es un complejo trabajo en equipo interdisciplinario, en el que participan autores, revisores, correctores, diagramadores y editores, quienes han desarrollado su trabajo en la pandemia tratando de garantizar una revisión objetiva, ética y libre de sesgos4; manteniendo los criterios de calidad e indexación, esto puede influir en los tiempos del proceso editorial. Sin embargo, todos los productos de esta publicación cobran especial importancia, ya que tenemos la buena noticia de que Alerta ha sido indexada en Amelica5. En este volumen se presentan artículos originales relacionados con las enfermedades crónicas no transmisibles, sobre los conocimientos actitudes y prácticas de la enfermedad renal  en paciente diabéticos e hipertensos, un informe de caso sobre complicaciones obstétricas causales importantes de mortalidad materna, así como artículos de revisión narrativa y comunicaciones breves relacionadas con la COVID-19 en los temas de transmisión vertical y cuidados del recién nacido y la primera secuenciación genómica de El Salvador con muestras nativas de pacientes en quienes se detectó SARS-CoV-2 que cobra especial importancia para el sistema nacional de salud y para la comunidad científica en general. Así mismo, la comunicación breve de la tasa de infecciones asociadas a la atención sanitaria en neonatos es muy importante en el momento que vivimos, pues aporta buenas prácticas que pueden contribuir a disminuir las tasas de morbimortalidad neonatal. La revista Alerta pretenden que en todas sus publicaciones se garantice el cumplimiento de la ética6, las buenas prácticas de publicación7 y el acceso abierto, para que la información se comparta de manera amplia, rápida y efectiva propiciando con ello que la investigación esté disponible de inmediato, e incentivando la comunicación científica y a todos los interesados, en este caso, los profesionales y técnicos del  sistema nacional de salud, a utilizar este medio de publicación para colaborar, adquirir, compartir y divulgar conocimiento,  contribuyendo así a generar un sistema científico robusto y una ciudadanía informada en el devenir del tiempo.


2019 ◽  
Vol 5 (2) ◽  
pp. 40-57
Author(s):  
Miguel  Orlando Noy Martínez ◽  
Gladys Jaimes Jaimes
Keyword(s):  

Las actividades lúdico-pedagógicas son de gran importancia para la disminución de  las conductas agresivas en los estudiantes. El objetivo de esta investigación fue Implementar un programa lúdico para mejorar la convivencia escolar del grado cuarto del colegio Coopteboy de la ciudad de Tunja. Esta investigación está  dentro del enfoque mixto, relacionando datos cuantitativos y cualitativos, a través de una triangulación de instrumentos de recolección de información. El diseño en que se fundamentó este proyecto, se basó en las fases de la investigación acción. La unidad de trabajo fue el grado cuarto compuesto por 20 estudiantes (11 niños y 9 niñas) de la institución educativa Coopteboy de la ciudad de Tunja con edades comprendidas entre los 9 y 11 años, de estratos 3 y 4, donde la mayoría de los/as estudiantes  se caracterizaron por ser hijos únicos. Las Conclusiones de este trabajo investigativo, se encuentra que debido al programa lúdico implementado, la convivencia escolar  mejoró notablemente y que el trabajo en equipo logra disminuir los problemas convivenciales. Es importante modernizar el sistema educativo para que la lúdica deje de ser exclusiva del tiempo libre y sea incorporado en el desarrollo de los procesos curriculares para una mejor enseñanza y convivencia escolar.


Sophía ◽  
2020 ◽  
pp. 117-137
Author(s):  
Angélica María Rodríguez Ortiz ◽  
Eduardo Isaac Chávez Cibrián

La educación superior a distancia asume grandes desafíos en pos de la actualización de mediacionestecnológicas que permitan realizar procesos de interactividad e interacción social, así como ante el reconocimiento de los actores y el contexto en aras de favorecer el desarrollo de las competencias generales y específicas que requieren los nuevos profesionales para dar respuesta a las necesidades del entorno. El presente artículo presenta resultados parciales de una investigación cualitativa, cuyo objetivo consistió en identificar el papel de los actores y el contexto en los sistemas de educación a distancia, en aras de mejorar los procesos educativos y buscar alternativas para cerrar brechas entre la formación profesional y la demanda laboral. Para alcanzar el objetivo se realizó un análisis documental y se valoraron los aportes de la cibernética educativa en aras de comprender de manera sistemática los procesos de interacción social e interactividad que se llevan a cabo en este modelo educativo. Como resultados se encontró que la cibernética educativa hace posible el reconocimiento de los actores y contextos, dado que brinda claridad sobre la composición de los sistemas que se articulan a la hora de formar futuros profesionales. Asimismo, se considera fundamental reconocer a los actores como seres humanos de un contexto determinado, en el cual asumen retos para transformar el sistema económico y social con su labor.


2021 ◽  
Vol 20 (41) ◽  
pp. 30-47
Author(s):  
José Pablo Meza-Pérez

En este artículo se estudia el fenómeno de la adaptación a la UNED de los estudiantes de primer ingreso que cursaron la asignatura Métodos de Estudio a Distancia e Investigación (código 00055) en el segundo cuatrimestre del 2019 desde el análisis de las siguientes categorías: a) Categorización del estudiante en relación e integración de los principios de la educación a distancia de autorregulación, autoconocimiento y motivación académica, b) Categorización de la percepción de los estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje realizado en la asignatura 0055, c) Identificación de las instancias a las cuales debió acudir este cuatrimestre para acompañar su proceso de enseñanza aprendizaje, y d) Acogida en el sistema de educación a distancia. Se concluye sobre la necesidad de mejorar el proceso de mediación de los aprendizajes y utilizar en forma más activa los apoyos académicos, además de  no centrar toda la mediación  solamente en la unidad didáctica modular, integrar medios asincrónicos de comunicación para la tutoría y apoyo docente, mejorar la orientación académica sobre los elementos significativos de su aprendizaje, establecer estrategias que permitan al estudiante de primer ingreso matricular la asignatura como prioritaria y realizar un proceso de acompañamiento con otras asignaturas del programa de Humanidades.


Author(s):  
Vyacheslav Shinkarenko ◽  
Olga Vysotskaya ◽  
Oksana Fesenko ◽  
Alena Kondratieva.

El artículo está dedicado al uso de la educación a distancia de los trabajadores pedagógicos en el sistema de educación de posgrado en el marco de la Nueva Escuela de Ucrania. Se estudian las características, ventajas y desventajas del aprendizaje a distancia. La relevancia del aprendizaje a distancia como una herramienta importante para optimizar el proceso de aprendizaje está demostrada. Se determinan las contradicciones del aprendizaje a distancia en el sistema de educación pedagógica de posgrado. La necesidad de combinar componentes a distancia e intracurriculares de la formación del profesorado para evaluar su motivación y el desarrollo de competencias autoeducativas está demostrada.


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