La ville française moyenne, à propos d'une étude récente de structure sociale et urbaine

1951 ◽  
Vol 26 (3) ◽  
pp. 351-354
Author(s):  
Abel Chatelain
Keyword(s):  
1972 ◽  
Vol 27 (1) ◽  
pp. 33-45
Author(s):  
Peter Mathias

Le but de cet article n'est pas de dégager des déterminations nouvelles à la révolution industrielle en Angleterre, ou d'établir de nouveaux critères de sa singularité. On a souvent mis en avant de multiples facteurs explicatifs : la situation favorable en ressources naturelles, les mouvements démographiques d'une structure sociale souple et mobile, une demande intérieure en extension (et particulièrement une demande croissante de la part des groupes à revenus moyens), les progrès d'une agriculture spéculative, le développement d'une tradition industrielle à base rurale, un marché extérieur et des colonies, des capitaux disponibles, un génie inné de l'invention, l'esprit d'innovation ou d'entreprise, le non-conformisme protestant, un système de gouvernement qui sut favoriser à différentes époques l'intervention et le laissez-faire selon un dosage propice, une législation encourageant l'efficacité de la concurrence et de l'économie de marché, des connaissances et une attitude scientifiques, des mobiles et des motivations psychologiques.


2008 ◽  
Vol 29 (2) ◽  
pp. 37-58
Author(s):  
Darío Roldán

François Furet écrit Le Passé d’une illusion, un essai critique sur l’idée communiste au XXe siècle, presque quarante ans après avoir quitté le parti où il avait milité entre 1949 et 1958. Cet essai est aussi un manifeste historiographique dans lequel une critique des « sciences sociales » escorte la revendication d’une histoire « philosophicopolitique », alors que les premiers travaux de Furet avaient été consacrés à l’étude de la structure sociale en France au XVIIIe siècle.


Author(s):  
Elizabeth Hartnell-Young

This paper takes a large-scale social perspective in describing a national project in Australia that was premised on local school communities working together and contributing ideas for the benefit of their students, and potentially, the whole country. The project was intended to improve schools’ capacity for educating boys, and in the long-term, the learning outcomes of under-performing boys, using evidence-based and action research methods. It was supported by the web spaces and tools of the National Quality Schooling Framework and Think.com. This paper emphasises the structures and processes teachers engaged in while building knowledge through their daily work, where the resulting ideas became the property of the whole community. Analyses focus on the extent to which an underlying social structure for knowledge building developed in various parts of the nation during the project, making it possible to characterize a process for innovations in education with commitment to continual idea improvement. Résumé Le présent article adopte une perspective sociale à grande échelle pour décrire un projet national en Australie fondé sur la collaboration des communautés scolaires locales et leur contribution d’idées au bénéfice de leurs élèves et, éventuellement, de l’ensemble du pays. Le projet avait pour but de rendre les écoles plus aptes à éduquer les garçons et, à long terme, d’améliorer les résultats d’apprentissage des garçons qui sous-performent à l’aide de méthodes de recherche-action fondées sur des données probantes. Il a bénéficié du soutien des espaces et des outils Web du National Quality Schooling Framework et de Think.com. Le présent article met l’accent sur les structures et les processus que les enseignants ont utilisés dans leur travail quotidien pour la coélaboration de connaissances; les idées qui en ont résulté sont par la suite devenues la propriété de l’ensemble de la communauté. Les analyses portent principalement sur la mesure dans laquelle une structure sociale sous-jacente de coélaboration des connaissances s’est développée en différents endroits de la nation au cours du projet, ce qui rend possible la caractérisation d’un processus d’innovation en éducation avec un engagement envers l’amélioration continue.


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