Roles, funciones y competencias en la educación a distancia en México
2001 ◽
Vol 1
(2)
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pp. 122-131
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El propósito de esta investigación fue determinar los roles, las funciones y las competencias de los profesionales de la educación a distancia en México. Con esta finalidad se identificaron 118 expertos en educación a distancia y se recabaron sus percepciones usando la metodología Delphi, en un proceso de doble vuelta. Los resultados revelaron la existencia de 12 roles, 90 funciones y 34 competencias que se pudieron agrupar para construir un modelo de competencias, aplicable al campo de la educación a distancia en México.
2016 ◽
Vol 19
(1)
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2018 ◽
Vol 10
(20)
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pp. 37
2013 ◽
Vol 5
(9)
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2017 ◽
Vol 9
(17)
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pp. 8
Keyword(s):
2017 ◽
Vol 9
(17)
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pp. 9
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2018 ◽
Vol 10
(20)
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pp. 173
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