Implementación de estrategias de mejora continua en el Bachillerato de Educación a Distancia

2018 ◽  
Vol 10 (20) ◽  
pp. 37
Author(s):  
Elisa María Lankenau Caballero ◽  
Anny Frid Ramos

<p>Desde 2013, la Preparatoria No. 2 de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), por medio del Bachillerato a Distancia, atiende a una población de educativa de carácter nacional. Esto se da a través de una metodología en bloques, congruente con las características particulares de la población estudiantil, entre los que se encuentran adultos con actividades laborales, familiares, educativas y sociales. Esta metodología comprende una serie de acciones estratégicas que permitieron cristalizar el egreso de 98 estudiantes con perfiles competentes <em>ad hoc </em>para su progreso en el campo laboral, o bien, su inserción al Nivel Superior. Asimismo, bajo el compromiso de elevar tanto la calidad educativa del Bachillerato a Distancia como el porcentaje de eficiencia terminal de los estudiantes con estas características, se considera la implementación de nuevas estrategias que permitirían continuar con la mejora del programa.</p>

Author(s):  
Paula Villalpando Cadena

<p>A ochenta años de historia de la Universidad Autónoma de Nuevo León (1933), es preciso ubicar como una realidad el crecimiento pertinente y de calidad de una de las modalidades que ha llevado a la educación media y superior a todos los rincones de Nuevo León.</p><p>Ocho décadas después de su fundación, en la uanl es común hablar de aulas inteligentes, aulas remotas, videoconferencia, <em>video </em><em>streaming, gadgets</em>; o de términos como <em>estudiantes </em><em>nativos digitales</em>; además de conocer y utilizar herramientas como plataformas o motores de búsqueda, privilegiando los de la Universidad: NEXUS, SIASE o CODICE.</p><p>Teniendo como propósito prioritario que los alumnos no sólo sean aptos para usar una computadora, sino que se auxilien de otros gadgets en el proceso de aprendizaje. </p>


2018 ◽  
Vol 18 (2) ◽  
pp. 207-215 ◽  
Author(s):  
Vicente Jiménez-Vázquez ◽  
Dora Julia Onofre-Rodríguez ◽  
Raquel Alicia Benavides-Torres
Keyword(s):  
Ad Hoc ◽  

 Los hombres que tienen sexo con hombres (HSH) representan un grupo clave de mayor afectación en la transmisión del virus de inmunodeficiencia humana, la principal forma de prevención es mediante la conducta sexual segura, sin embargo existen factores que pueden incidir negativamente como puede ser la imagen corporal y la búsqueda de sensaciones sexuales. Objetivo. Determinar la influencia de la imagen corporal y la búsqueda de sensaciones sexuales en la conducta sexual segura en HSH. Metodología. Se realizó un estudio transversal-correlacional, con una muestra de 257 HSH de una ciudad en el noreste de México. Se usó el Muestreo Dirigido por Entrevistados. Para las mediciones se utilizaron tres escalas y un cuestionario ad hoc. Resultados. El modelo de regresión lineal univariado muestra que la búsqueda de sensaciones sexuales influye negativamente en la conducta sexual segura, no siendo así la imagen corporal. Conclusión. Estudios similares podrían concretar la consideración de la búsqueda de sensaciones sexuales en programas para fomentar sexo seguro en esta población. 


Author(s):  
Mario A. García A. ◽  
Eduardo Javier Treviño Garza ◽  
César M. Cantú Ayala
Keyword(s):  
Ad Hoc ◽  

Como parte de la propuesta para definir al cerro "El Potosí" como Reserva Especial de la Biosfera, se elaboró un mapa de zonificación que considera las zonas núcleo, de amortiguamiento y de recuperación de hábitat. Los criterios para la zonificación consideraron la distribución de la vegetación y las poblaciones de fauna silvestre, derivada de la interpretación cartográfica elaborada ad hoc, utilizando una imagen de satélite, además de la información sobre la biodiversidad. Se definieron para la región diez tipos de vegetación y cuatro tipos de uso del suelo, en donde se distribuyen 45 especies bajo estatus de conservación: 19 de plantas y 26 de animales.


Author(s):  
Alma Elena Gutiérrez Leyton ◽  
Rosario Lucero Cavazos Salazar ◽  
Reyna Verónica Serna Alejandro ◽  
Magda García Quintanilla ◽  
Yolanda Ruiz ◽  
...  

<p>En este trabajo se reportan los resultados obtenidos</p><p>en la aplicación piloto del instrumento</p><p>diseñado para el seguimiento de egresados, del</p><p>bachillerato a distancia de la Universidad Autónoma</p><p>de Nuevo León. La investigación pretende</p><p>identificar las competencias desarrolladas</p><p>por los estudiantes del bachillerato a distancia</p><p>a fin de caracterizar sus estrategias de éxito</p><p>académico en el modelo y en su posterior inserción</p><p>al ámbito educativo y laboral.</p>


Author(s):  
Beania Salcedo Moncada ◽  
José María López Prado

Esta investigación se hizo con la finalidad de contar un diagnóstico que describa las percepciones del alumnado y los profesores de la Facultad de Música de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) sobre la capacitación para el uso de los recursos digitales durante el confinamiento provocado por la covid-19. Para este trabajo de investigación cualitativa se utilizó el diseño de la investigación-acción. Los resultados arrojaron que la mayoría de los encuestados cuenta con una red segura de internet; que muchos estudiantes no tenían habilitado el correo institucional, necesario para la utilización de la plataforma Microsoft Teams, pero lograron solucionarlo con prontitud. Además, se manifestó la falta de capacitación en la utilización de las plataformas digitales. En cuanto a las experiencias adquiridas, se lograron implementar estrategias que probaron el grado de innovación y creatividad de los docentes para abordar los contenidos temáticos durante la educación en tiempos de covid-19. Finalmente, a través del análisis del discurso, se observó que la educación a distancia ha evidenciado las diferencias socioeconómicas y que aún existe la necesidad de obtener una adecuada capacitación en la utilización de tecnologías digitales que se ajusten a la educación musical.


Author(s):  
Rosario Lucero Cavazos Salazar ◽  
Guadalupe Maribel Hernández Muñoz

<p>En la actualidad, la educación a distancia se considera como una propuesta metodológica fundamental para atender retos de la calidad, equidad, cobertura y pertinencia. Por tal motivo, la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) la valora como una modalidad educativa de gran importancia para atender dichos retos y, por ende, diseñó un modelo en el Sistema de Bachillerato de Educación a Distancia. Este artículo presenta los cimientos del modelo desde un enfoque pedagógico.</p>


2016 ◽  
Vol 8 (15) ◽  
pp. 187
Author(s):  
Rosario Lucero Cavazos Salazar ◽  
Griselda Guillermina Suárez Rodela

En esta ocasión y con gran orgullo, la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) fungió como sede del Sexto Coloquio Nacional de Educación Media Superior a Distancia, circunscripto a la temática general “Responsabilidad Social en la Educación a Distancia”. El objetivo del Coloquio fue fomentar la participación de tutores, asesores, desarrolladores de materiales, investigadores, diseñadores, personal académico, personal administrativo y público en general interesados en la educación a distancia a nivel bachillerato, con el objetivo de compartir conocimientos y experiencias sobre responsabilidad social en la educación a distancia.


2020 ◽  
Vol 17 (1) ◽  
pp. e40364
Author(s):  
María de los Ángeles Sánchez López ◽  
Gonzalo Coporo Quintana ◽  
Jesús Alfredo Galindo Albores

Este artículo presenta una estrategia de defensa para los jornaleros agrícolas migrantes, tomando como referente el caso de dos jornaleros de Chichabanteljá, comunidad indígena del estado de Chiapas, al sur de México, quienes fueron víctimas de explotación laboral en el estado de Nuevo León. La metodología se basa en el análisis de contexto como procedimiento para identificar la recurrencia de patrones estructurales y actores involucrados en violaciones a derechos humanos de los jornaleros agrícolas, para ello se elaboró una estrategia de defensa ad hoc, en el caso señalado. El resultado de la investigación plantea que la migración de jornaleros agrícolas de origen étnico es un fenómeno que ha sido descuidado en las últimas décadas por el Estado mexicano y que la normatividad existente aún es insuficiente para garantizar el acceso a la justicia para las víctimas de explotación laboral.


Retos ◽  
2015 ◽  
pp. 91-96
Author(s):  
Jorge Isabel Zamarripa Rivera ◽  
Francisco Ruiz-Juan ◽  
Jeanette Magnolia López Walle ◽  
Raul Fernandez Baños

El objetivo principal del estudio es examinar los comportamientos ante la actividad física según el sexo, la edad y el nivel de estudios de los habitantes del municipio de Monterrey (México). Se presenta un estudio de carácter transversal. La muestra fue de 1.008 personas mayores de 15 años (498 varones=49.4% y 510 mujeres=50.6%). El rango de edad estuvo comprendido entre los 15 y 87 años (M=36.57; DT=17.05). Para obtener los datos se empleó la técnica de la encuesta a través de un cuestionario ad hoc denominado «Hábitos físico- deportivos y estilos de vida». Los resultados del estudio revelaron una proporción de sujetos sedentarios dos veces superior a la de los activos, es decir, sólo una tercia parte de la población es activa. Los resultados revelaron diferencias significativas entre en el sexo (p=.001), grupos de edad (p=.000) y nivel de estudios (p=.000) en los tres comportamientos (activo, abandono, nunca). Los varones, entre 15 y 29 años de edad y aquellos con estudios universitarios son los que presentaron porcentajes más altos en el comportamiento activo. Por su parte, las mujeres, el grupo de 45 a 59 años y aquellos con preparatoria terminada los que presentan las tasas más altas de abandono. Finalmente, las mujeres, el grupo de 60 años y más y aquellos sujetos sin estudios o con estudios primarios son los que en mayor medida nunca habían realizado actividad físico-deportiva. Estos resultados pueden servir como base para el diseño de estrategias que promuevan la adherencia al ejercicio atendiendo las características de la misma.Palabras clave: Actividad Física, Sedentarismo, Abandono, Monterrey, Adultos.Abstract: The main aim of this study is to examine the behaviours during physical activity according with genre, age, and the level of education of the inhabitants of the municipality of Monterrey (Mexico). A transversal study is presented. The sample comprised 1, 008 individuals of 15 years old or older (498 male= 49.4% and 510 female= 50.6%). The rank of age was comprised between 15 and 87 years old (M=36.57; SD=17.05). To collect the data the technique of survey was used through an ad hoc questionnaire called «Physical-sport habits and life styles.» The results of the study revealed a proportion of sedentary subjects twice superior to those active subjects, that is, just a third part of the active population. The results revealed important differences between genre (p=.001), age groups (p=.000), and level of education (p=.000) in the three behaviours (active, abandonment, and never). Male, between 15 and 29 years old, and those with university education are those that presented higher percentages in the active behaviour. On the other hand, women, in the group of 45 to 59 years old, and those with high school completed are those that presented the highest rates of abandonment. Finally, women, in the group of 60 years old and older, and those subjects without education, or with elementary education, are those that to a greater extent never had performed physical-sport activity. These results can serve as a base for the designing of strategies that promote the adherence to exercise taking into consideration its own characteristics.Key words: Physical Activity, Sedentary, Desertion, Monterrey, Adult.


2003 ◽  
Vol 3 (2) ◽  
pp. 123-134
Author(s):  
Irma Cantú
Keyword(s):  

El estudio tuvo el propósito de conocer la relación que existe entre el estilo de aprendizaje predominante del alumno de arquitectura —así como las subcategorías presentadas por Alonso, Gallegos y Honey (estilo activo, estilo reflexivo, estilo teórico y estilo pragmático)— y su desempeño académico, en función de la importancia que, desde el punto de vista pedagógico, sus resultados podrían tener para redefinir los enfoques didácticos en áreas del conocimiento con las características teórico-prácticas como las de la arquitectura y el diseño. Se trata de un estudio cuantitativo, descriptivo y correlacional, que utiliza una muestra probabilística estratificada de 288 sujetos. El instrumento utilizado fue el Inventario de Estilos de Aprendizaje, de Honey-Alonso. Se utilizó la prueba de dependencia P2 (Ji cuadrado), para estudiar la relación entre el estilo de aprendizaje predominante del alumno y su desempeño académico y el coeficiente de correlación r de Pearson para el estudio de cada una de las subcategorías de los estilos de aprendizaje del alumno y su relación con su desempeño académico. Los resultados obtenidos demostraron que el desempeño académico de los estudiantes expresado por el rendimiento, es influido, para algunos positivamente y para otros negativamente, por el estilo de aprendizaje; se concluye en términos generales que existe una correlación significativa entre el desempeño académico y el estilo de aprendizaje institucional.


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