scholarly journals L’adaptation du modèle de la transposition didactique à l’éducation préscolaire : un éclairage nouveau sur le rôle de l’enseignante lors du jeu symbolique pour faire émerger l’utilisation des savoirs mathématiques chez les enfants

2021 ◽  
Vol 2 (2) ◽  
pp. 84-114
Author(s):  
Isabelle Deshaies ◽  
Manon Boily
Keyword(s):  
Recherche Qualitative ◽  
Analyse De Contenu

La présente recherche porte sur la mise en place de l’adaptation du modèle de transposition didactique de Chevallard (1991) à l’éducation préscolaire. Cette recherche qualitative réalisée auprès de deux enseignantes et 33 enfants d’âge préscolaire vise deux objectifs : 1) identifier la posture de l’enseignante quant à son implication dans le jeu symbolique des enfants avant et après la mise en place d’un dispositif de formation ; 2) décrire les rôles adoptés par l’enseignante dans le jeu symbolique des enfants, à la suite d’un dispositif de formation, en lien avec l’opérationnalisation d’une transposition didactique interne des savoirs éveillés vers les savoirs utilisés en mathématiques. Une analyse de contenu thématique déductive (Braun et Clarke, 2006) a été réalisée à partir du cadre théorique de Lemay et al., 2017, adapté de Johnston et al., 2005 qui ont identifié quatre rôles que l’enseignante peut adopter dans le jeu des enfants. Les analyses mettent en évidence un changement de posture chez les enseignantes ainsi que l’adoption de trois nouveaux rôles dans les jeux des enfants : observateur, cojoueur et leader de jeu. Les résultats permettent de porter un regard nouveau sur l’importance du rôle occupé par les enseignantes lors du jeu symbolique afin de permettre à l’enfant d’utiliser ses savoirs mathématiques et ce, en respectant les fondements de l’approche développementale.

scholarly journals Soutenir le développement du pouvoir d’agir : une composante essentielle des soins spirituels au Québec

2020 ◽  
Vol 49 (4) ◽  
pp. 483-506
Author(s):  
Jacques Cherblanc ◽  
Guy Jobin
Keyword(s):  
Nous Avons ◽  
Grand Nombre ◽  
Recherche Qualitative ◽  
Soins De Santé ◽  
Analyse De Contenu

Depuis le début des années 1970, l’accompagnement spirituel en contexte de soins de santé québécois vit de profondes transformations. Celles-ci visent à adapter ce service à la sécularisation progressive de la clientèle desservie et des institutions sanitaires elles-mêmes. C’est pour comprendre ces transformations que nous avons réalisé une recherche qualitative inductive de 2011 à 2016 auprès de 23 intervenant-e-s en soins spirituels (ISS) aux profils variés ; ceux-ci ont réalisé des récits de pratiques qu’ils considéraient spécifiquement spirituelles. Dans cet article, nous désirons montrer que les ISS du Québec développent actuellement une pratique particulière qui vise à les distinguer des autres intervenants. Au terme d’une analyse de contenu validée par un grand nombre d’ISS, il apparaît que la spécificité des pratiques d’interventions spirituelles est ainsi caractérisée par l’accompagnement du développement du pouvoir d’agir ( empowerment) chez la personne. Nous présentons les différentes caractéristiques de cet accompagnement et proposons quelques pistes de réflexion sur l’avenir de ces intervenants.

L'horoscope d'un magazine : une analyse de contenu

1977 ◽  
Vol 34 (1) ◽  
pp. 79-93 ◽  
Author(s):  
Laurence Bardin
Keyword(s):  
Analyse De Contenu

Analyse de contenu et rewriting journalistique

1969 ◽  
Vol 4 (1) ◽  
pp. 55-71
Author(s):  
Albert Kientz
Keyword(s):  
Analyse De Contenu

Violence on Canadian Television and Some of Its Cognitive Effects

1997 ◽  
Vol 22 (2) ◽  
Author(s):  
André Gosselin ◽  
Jacques DeGuise ◽  
Guy Pacquette ◽  
Laplante Benoit
Keyword(s):  
Content Analysis ◽  
University Students ◽  
Television Viewing ◽  
Cognitive Effects ◽  
Analyse De Contenu

Abstract: Inspired by George Gerbner's method of cultural indicators, content analysis of fictional programs broadcast on Canada's eight largest television networks has indicated that the level of violence on Canadian television, although overall not as high as American television's violence content, reached comparable levels on occasion, particularly on the private networks. A survey conducted on a sample of university students provides evidence that television viewing affects beliefs concerning the level of violence in one's surroundings, even in a population of media-literate adults, although their level of fear does not seem to be influenced in the same way. Résumé: A l'instar de l'approche des indicateurs culturels de George Gerbner, une analyse de contenu des émissions dramatiques diffusées sur les huit plus grands réseaux de télévision au Canada démontre que le niveau de violence à la télévision canadienne, sans être globalement aussi élevé que celui observé aux États-Unis, atteint occasionnellement des niveaux comparables, surtout aux réseaux privés. Un sondage auprès d'un échantillon d'étudiants universitaires montre que l'écoute de la télévision a un effet sur les impressions qu'ont même des adultes formés aux médias à l'égard du niveau de violence dans la société, quoique la télévision ne semble pas influer sur leur niveau de peur de la même manière.

scholarly journals Le mouvement migratoire des jeunes au Québec

2003 ◽  
Vol 13 (2) ◽  
pp. 65-78 ◽  
Author(s):  
Yao Assogba ◽  
Lucie Fréchette ◽  
Danielle Desmarais
Keyword(s):  
Present Article ◽  
Recherche Qualitative ◽  
Réseau Social ◽  
Reseau Social

Résumé La migration des jeunes dans les sociétés de la sur-modernité (Voyé, 1998) est devenue un phénomène omniprésent qui touche le Québec et ses régions comme d’autres sociétés occidentales. Même si la migration des jeunes est souvent évoquée, elle a été peu étudiée du point de vue des individus qui migrent (Gauthier et Bujold 1995 ; Galland et Lambert, 1993 ; Côté 1997), ce qui fait qu’elle semble, dans le discours commun, plus souvent un problème qu’une des avenues empruntées par les jeunes pour répondre à leurs aspirations (Assogba et Fréchette, 1997) ou pour favoriser le processus d’entrée dans la vie adulte (Gauthier, 1997). En fait, pour les jeunes, tout se passe comme si se déplacer d’un lieu à l’autre signifiait trouver des réponses à leur quête de sens, d’insertion sociale et professionnelle et de repères culturels. Le Groupe interdisciplinaire et interuniversitaire de recherche sur les migrations des jeunes1  est engagé depuis plus de quatre ans dans un vaste programme de recherche sur les dimensions sociales et culturelles de la migration des jeunes au Québec Une recherche qualitative a permis d’identifier les paramètres du processus migratoire des jeunes mettant en évidence la complexité du phénomène. Le présent article utilise les données relatives à l’intégration des jeunes migrants dans les centres urbains du Québec sous l’angle du réseau social des jeunes migrants.

scholarly journals Injustices perçues en éducation physique et sportive

2013 ◽  
Vol 12 (2) ◽  
pp. 195-210
Author(s):  
Vanessa Lentillon-Kaestner
Keyword(s):  
Varient Selon ◽  
Analyse De Contenu

De nombreux travaux se sont intéressés aux inégalités présentes en éducation physique et sportive (EPS), mais les travaux portant sur les élèves sont plus rares. L’objet de cette étude est de déceler les injustices perçues par les élèves d’établissements du second degré (collèges et lycées) en EPS. Une question ouverte a été posée à 83 élèves lors d’entretiens : Percevez-vous des injustices en EPS ? Si oui, à quel(s) niveau(x) ? Une analyse de contenu de type logicosémantique a été menée : seule la méthode inductive a été utilisée. Les élèves perçoivent prioritairement des injustices au plan de l’évaluation puis des interactions enseignant-élèves. Les injustices perçues varient selon les caractéristiques des élèves et des établissements fréquentés. Elles concernent prioritairement les domaines qui importent à l’élève.

scholarly journals Étude descriptive et exploratoire sur les services offerts aux élèves en difficulté d’apprentissage

2007 ◽  
Vol 20 (4) ◽  
pp. 645-656
Author(s):  
Georgette Goupil ◽  
Michelle Comeau ◽  
Pierre Michaud
Keyword(s):  
Analyse De Contenu

Résumé Cet article présente une étude menée auprès de 70 directions d'école primaire sur les services offerts aux élèves en difficulté d'apprentissage. Les données, recueillies par entrevue, ont été dépouillées par analyse de contenu. Les résultats obtenus révèlent que les directions jouent un rôle important dans l'attribution des services aux enfants en difficulté d'apprentissage. Ils indiquent aussi que les services d'orthopédagogie sont offerts en général sous forme de dénombrement flottant et non directement dans les classes ordinaires. L'article décrit également les procédures utilisées dans les écoles pour offrir les services : processus de référence, plans d'intervention personnalisés, projets, etc.

scholarly journals S’insérer en enseignement au Québec lorsqu’on est professionnellement précaire : vers une compréhension du phénomène

2008 ◽  
Vol 34 (1) ◽  
pp. 203-222 ◽  
Author(s):  
Channy Gingras ◽  
Joséphine Mukamurera
Keyword(s):  
Recherche Qualitative ◽  
Insertion Professionnelle

Résumé Cet article présente les résultats d’une recherche ayant pour but de comprendre comment la précarité vient affecter l’insertion professionnelle en enseignement au secondaire au Québec, en privilégiant les perspectives des enseignants débutants. Cette recherche qualitative a été réalisée au moyen d’entrevues semi-structurées menées auprès de sept enseignantes et enseignants du secondaire qui vivent leur insertion professionnelle en contexte de précarité. L’analyse thématique des données montre clairement que la précarité vient alourdir et ralentir le processus d’insertion, et même, qu’elle a des effets sur le travail, le développement professionnel et la qualité de l’enseignement.

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