PROGRAMA COLABORATIVO BASADO EN LAS TIC PARA FORTALECER LA IDENTIDAD CULTURAL EN ESTUDIANTES DE AVANZADA DEL CEBA JORGE CHÁVEZ – TAMBOGRANDE
El trabajo de investigación que se detalla a continuación tuvo el propósito de diseñar una guía metodológica para el fortalecimiento de la identidad en la educación de adultos en el distrito de Tambogrande de la provincia de Piura (Perú). Epistemológicamente la propuesta se fundamenta en el paradigma socio critico basado en la teoría constructiva, la misma que postula que la cultura de un individuo o un pueblo nace con las relaciones cotidianas en donde fluye una gama de conocimiento que con el correr del tiempo se arraigan y etiquetan su idiosincrasia. Es allí donde el rol y liderazgo de los miembros de la escuela a partir del proceso enseñanza aprendizaje cobra vigor en la medida que se convierten en facilitadores que van cimentando las bases del desarrollo de sentimientos de pertenencia (Manotoa, 2019).La propuesta metodológica partió de una exploración del contexto problemático para lo cual se aplicó una encuesta a través de un formulario de Google pues debido a la pandemia mundial las clases presenciales de momento no se están cumpliendo el instrumento elaborado meticulosamente considerando las cinco dimensiones de la identidad cultural se ejecutó en una población heterogénea de 28 estudiantes adolescentes y adultos entre 15 y 50 años aproximadamente tanto del sexo masculino como femenino, el uso de ese instrumento estadístico permitió procesar la información obtenida a partir de las respuestas dadas por los participantes en los aspectos de historia, folclore, gastronomía, religiosidad y naturaleza para conocer que un 97% de los discentes manifestaron tener un bajo nivel de identidad cultural, la misma que se observa en su negativa para participar en actividades artísticas culturales de la localidad y del país. En medio de este panorama Segura (2019), nos recomienda llevar a cabo metodologías que promuevan aprendizajes colaborativos que permitan solucionar los problemas prioritarios de nuestro entorno socio-cultural.
