scholarly journals La red de encuentros restaurativos en casos de terrorismo. Eco social de un proyecto internacional

2021 ◽  
Author(s):  
Gema Varona Martínez
Keyword(s):  
San Sebastian ◽  
La Red

Desde el significado de la justicia restaurativa en delitos de terrorismo, se contextualiza la red internacional de «encuentro de encuentrosrestaurativos» para efectuar un análisis temático del círculo de diálogo que tuvo lugar en San Sebastián, en 2019, cuando participantes de diversos países, que realizaron encuentros restaurativos en este ámbito, debatieron sus implicaciones personales, interpersonales y sociales. Finalmente se alude a los programas actuales de justicia restaurativa en el ámbito penitenciario. 

scholarly journals La complementariedad como estrategia para el desarrollo de las redes de ciudades transfronterizas intraeuropeas. Análisis del caso de la Eurociudad Vasca

2015 ◽  
pp. 23
Author(s):  
Itxaso Ceberio Bergés
Keyword(s):  
Urban And Regional Planning ◽  
Border City ◽  
Cross Border ◽  
Service Areas ◽  
San Sebastian ◽  
City Network ◽  
La Red ◽  
Development Perspective ◽  
Cross Border Cooperation

ResumenDesde principios de los años noventa gracias al desarrollo de la cooperación transfronteriza en Europa, en especial a través de la implantación de los programas INTERREG en 1990 y la introducción del policentrismo en la agenda de la planificación urbana y territorial con la publicación de la Estrategia Territorial Europea en 1999, las redes de ciudades transfronterizas europeas han experimentado un impulso para la mitigación de las dificultades propias de los espacios fronterizos. El principal objetivo de este estudio es poner en valor el potencial de la complementariedad como estrategia para el desarrollo de las redes de ciudades transfronterizas intraeuropeas. La metodología inductiva puesta en práctica analiza las complementariedades en los ámbitos económico-empresarial, de los servicios públicos y las infraestructuras de transporte en la red de ciudades transfronterizas de la Eurociudad Vasca Bayona (Francia)-San Sebastián (España). Analiza los distintos tipos de complementariedades, identifica las barreras y facilitadores para su implantación y clasifica los beneficios alcanzados, para concluir con las condiciones necesarias para el desarrollo de redes de complementariedad en ámbitos territoriales transfronterizos. Palabras claveComplementariedad, cooperación transfronteriza, INTERREG, policentrismoAbstractSince the early nineties due to the development of cross-border cooperation in Europe, especially through the implementation of INTERREG programs in 1990 and the introduction of polycentrism in the urban and regional planning agenda with the publication of the European Spatial Development Perspective in 1999, cross-border city networks have experienced a boost to mitigate the difficulties of border areas. The main objective of this study is to highlight the potential of complementarity as a strategy for the development of intra-European cross-border city networks. Inductive methodology analyzes the complementarities in economic, transport infrastructures and public service areas within de Bayonne (France)-San Sebastian (Spain) Basque Eurocity cross-border city network. After analyzing different types of complementarities, identifying barriers and facilitators for their implementation and classification of benefits achieved, the study concludes with the description of the necessary conditions for the development of complementary cross-border city networks in cross-border territories. KeywordsComplementarity, cross-border cooperation, INTERREG, polycentrism

scholarly journals Actitudes hacia las ciencias de los estudiantes de NM1 del Colegio San Sebastián de Los Andes de la red educaUC

1969 ◽  
Author(s):  
Israel Romero
Keyword(s):  
San Sebastian ◽  
Post Test ◽  
La Red

El presente estudio tiene como objetivo identificar las actitudes hacia las cienciasde los estudiantes de NM1 mediante la aplicación del Test of Science RelatedAttitudes (TOSRA), el cual estandariza mediante subescalas las actitudesrelacionadas con la ciencia, tales como implicaciones sociales de la ciencia,estilos de vida de los científicos, entre otros. Con la aplicación durante unsemestre de un taller de ciencias, basado en la experimentación de temasasociados al currículum actual, los estudiantes expresan un cambio en susactitudes. Para validar estos cambios, se aplicará un Post-test del TOSRA, el cualpuede ser analizado estadísticamente aplicando McNemar, correlación dePearson y la prueba T, comparando simultáneamente las actitudes según el sexode la muestra. Palabras claves Actitudes hacia la ciencia, TOSRA, diferencia por sexo, taller de ciencias.

scholarly journals Actitudes hacia las ciencias de los estudiantes de NM1 del Colegio San Sebastián de Los Andes de la red de colegios educaUC: un enfoque pedagógicosocial a la enseñanza de las ciencias / NM1 Students Attitudes towards Science in San Sebastian de Los Andes School, belonging to EducaUC School Network: a Social and Pedagogical Approach to Science Teaching

2014 ◽  
Vol 1 (1) ◽  
Author(s):  
Israel Romero Rivas
Keyword(s):  
School Belonging ◽  
Science Students ◽  
Pedagogical Approach ◽  
Attitudes Towards Science ◽  
San Sebastian ◽  
Post Test ◽  
School Network ◽  
Students Attitudes ◽  
La Red ◽  
Current Curriculum

ABSTRACTThe present study aims to identify the attitudes toward Science Students NM1 through the Application of Science Related Attitudes Test (TOSRA), which standardizes by subscales the attitudes related to science, such as social implications of science and lifestyles of scientists, among others. With the implementation of a science workshop during one semester based on the experimentation of the current curriculum´s associated topics, the students show a change in their attitudes. In order to validate these changes, a TOSRA posttest will be taken. This test can be analyzed statistically by applying McNemar and the T test, comparing the attitudes simultaneously according to the sex of the sample.RESUMENEl presente estudio tiene como objetivo identificar las actitudes hacia las ciencias de los estudiantes de NM1 mediante la aplicación del Test of Science Related Attitudes (TOSRA), el cual estandariza mediante subescalas las actitudes relacionadas con la ciencia, tales como implicaciones sociales de la ciencia, estilos de vida de los científicos, entre otros. Con la aplicación durante un semestre de un taller de ciencias, basado en la experimentación de temas asociados al currícu-lum actual, los estudiantes expresan un cambio en sus actitudes. Para validar estos cambios, se aplicará un Post-test del TOSRA, el cual puede ser analizado estadísticamente aplicando McNemar y la prueba T, comparando simultáneamente las actitudes según el sexo de la muestra. Contacto principal: [email protected]

scholarly journals El espacio como elemento didáctico en los procesos de acompañamiento socioeducativo con adolescentes

PUBLICACIONES ◽  
2019 ◽  
Vol 49 (2) ◽  
pp. 59-75
Author(s):  
Joxe Jimenez-Jimenez ◽  
Asier Huegun Burgos ◽  
Jordi Planella Ribera
Keyword(s):  
San Sebastian ◽  
La Red ◽  
Pais Vasco ◽  
Estudio De Caso

El propósito de esta investigación es analizar el espacio como factor clave en el aprendizaje de la competencia de autonomía personal en los procesos de acompañamiento socioeducativo con adolescentes, desde la perspectiva de los educadores sociales y los propios implicados. Se ha realizado un estudio de caso, en ocho centros de la red de equipamientos de ocio de San Sebastián (País Vasco), en el que participaron adolescentes (156), educadores (16) y técnicos (8) facilitando información mediante procedimientos de tipo cuantitativo (cuestionarios) y cualitativo (observación, entrevistas, grupos de discusión, registro visual…). El análisis categorial ha sido realizado en tres fases (reducción, organización-categorización e interpretación) utilizando el soporte Nvivo11. Los datos extraídos de los cuestionarios se trataron mediante SPSS v.24, realizándose diversos análisis estadísticos: frecuencias, medidas de centralización y dispersión, coeficientes de correlación y contingencia, comparación de medias…). Las estrategias de complementación y triangulación empleadas en el análisis de datos han logrado resultados que giran en torno a tres dimensiones: a) Objetivos y competencias, b) usos del equipamiento y c) logro de objetivos. Los resultados más relevantes obtenidos muestran que el uso de ciertos espacios (encuentro, lúdico…) contribuyen de forma relevante al desarrollo de la autonomía e iniciativa personal. Las conclusiones, acordes con otras investigaciones estatales e internacionales, indican que la estrategia didáctica del aprendizaje por espacios es apropiada para la adquisición de competencias básicas en el colectivo adolescente; y posibilita a los educadores escenarios válidos para implementar procesos de acompañamiento que facilitan los tránsitos como adolescentes.

Retraso mental de origen genético. Presentación de la Red GIRMOGEN

2006 ◽  
Vol 42 (S01) ◽  
pp. S001
Author(s):  
Mª Isabel Tejada Mínguez
Keyword(s):  
La Red

Efectos de la exposición prenatal a contaminantes ambientales y de la dieta materna en el neurodesarrollo. La Red de investigación ‘Infancia y Medio Ambiente’ (Red INMA)

2007 ◽  
Vol 44 (S03) ◽  
pp. S015
Author(s):  
Marisa Rebagliato Ruso ◽  
Ferran Ballester Díez ◽  
Rosa María Ramon Bonache ◽  
Alfredo Marco Macián
Keyword(s):  
La Red

Memorias I Foro Regional y lanzamiento de la Red en DDHH, DIH y DICA de la Fuerza Pública

2016 ◽  
Author(s):  
Juan Sebastián Brizneda Henao ◽  
Manuel Quiñones Vejarano ◽  
Jaime Alfonso Cubides Cárdenas ◽  
Galdys Celeide Prada Pardo ◽  
Juan Navarrete Monasterio
Keyword(s):  
La Red
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