scholarly journals Criação musical e renovação escolar nas décadas de 1920, 1930 e 1940

Orfeu ◽  
2021 ◽  
Vol 6 (2) ◽  
pp. 78-106
Author(s):  
Tamya de Oliveira Ramos Moreira
Keyword(s):  
Progressive Education ◽  
Education Association

O presente artigo trata do tema das práticas criativas no contexto da Progressive Education Association. Para tanto, as fontes investigadas foram a revista homônima produzida pela associação, bem como outros documentos ligados ao grupo, datados das décadas de 1920, 1930 e 1940. Parto de uma reflexão sobre as fontes focalizadas e, em seguida, desenvolvo o tema de maneira a evidenciar que as práticas criativas gozavam de importância destacada tanto nas atividades de escolas experimentais quanto nos escritos em imprensa, movimentando debates e inovação pedagógica.

The War on Euclid

1942 ◽  
Vol 35 (5) ◽  
pp. 205-207
Author(s):  
Charles Salkind
Keyword(s):  
Mathematics Teacher ◽  
Progressive Education ◽  
Turn Of The Century ◽  
Joint Commission ◽  
Plane Geometry ◽  
Education Association ◽  
History Of ◽  
The Joint Commission

To recite the history of the attempts, since even before the turn of the century, to modify the method and content of the Plane Geometry Course or “Euclid,” is to invite upon oneself the charge of banality. From the early efforts of Perry and Russell in England, of Laisant in France, of Klein in Germany, of Moore and Hedrick in our own country, to the two most recent reports by the Progressive Education Association and the Joint Commission, through article after article in The Mathematics Teacher and other professional magazines, the battle for reform has been and still is raging.

scholarly journals Fórmula e utopia: o movimento internacional da educação nova

2021 ◽  
Vol 25 ◽  
pp. 23-50
Author(s):  
Diana Gonçalves Vidal ◽  
Rafaela Silva Rabelo
Keyword(s):  
Progressive Education ◽  
Teachers College ◽  
Education Association ◽  
New Education

Partindo da interrogação sobre a pregnância de ideias e práticas associadas ao repertório da Educação Nova em discursos pedagógicos atuais e operando com as noções de utopia e fórmula, o artigo se debruça sobre três iniciativas, consideradas como hubs, ou seja, como pontos de conexão, encontro e passagem de educadores. São elas: a New Education Fellowship (NEF), que nos países latinos ficou conhecida como Ligue Internationale pour l´Éducation Nouvelle (LIEN), e a ação sistemática de formação de, ao menos, dois institutos internacionais, ligados ao Teachers College e ao Institute Jean-Jacques Rousseau. Outras ações, como a Progressive Education Association (PEA), o Bureau International d’Éducation (BIE) e o Bureau International des Ecoles Nouvelles (BIEN) emergem também compondo a argumentação. O objetivo é explorar redes que, ao mesmo tempo, consolidaram propostas associadas à Educação Nova em vários países, constituídas como uma utopia pedagógica, e alargaram os significados a ela atribuídos, evidenciados pelo mosaico terminológico que cerca o movimento.

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