scholarly journals Développement dramaturgique et perspective systémique de la créativité à La Troupe du Jour de Saskatoon

2013 ◽  
Vol 40 (2) ◽  
pp. 23-40 ◽  
Author(s):  
Mariette Théberge
Keyword(s):  
Recherche Qualitative ◽  
Etude De Cas ◽  
Collecte De Données ◽  
Étude De Cas

Cet article vise à comprendre la manière dont le développement dramaturgique de La Troupe du Jour de Saskatoon est mis en oeuvre et s’inscrit dans une perspective systémique de la créativité. À cette fin, les concepts d’expérience et d’accompagnement, la théorie de l’apprentissage transformationnel ainsi que le modèle de la perspective systémique de l’étude de la créativité constituent les assises du cadre conceptuel de la présente recherche qui se situe dans un contexte d’apprentissage non pas pas scolaire, mais institutionnel. Il s’agit d’une recherche qualitative, plus spécifiquement d’une étude de cas dont la principale stratégie de collecte de données est l’entrevue individuelle semi-dirigée réalisée auprès de neuf participants, dont deux conseillers dramaturgiques, cinq dramaturges ainsi que les directeurs artistique et administratif de La Troupe du Jour. Les résultats de l’analyse de ces témoignages mettent en valeur les temps d’émergence, de consolidation et de reconnaissance de cette dramaturgie en plaçant l’expérience et l’accompagnement comme clef de voûte de la pratique de développement dramaturgique dans ce contexte.

Apprendre en contexte de stage : une dynamique de transformations de son répertoire

2012 ◽  
Vol 37 (2) ◽  
pp. 237-255 ◽  
Author(s):  
Annie Malo
Keyword(s):  
Recherche Qualitative ◽  
Mise En Œuvre ◽  
Etude De Cas ◽  
Collecte De Données ◽  
Étude De Cas

Une recherche qualitative menée pendant quatre mois auprès de stagiaires finissants en enseignement secondaire a permis de décrire le parcours évolutif de leur savoir professionnel. Trois sources ont été utilisées pour la collecte de données et l’analyse consiste en une étude de cas multiples et une analyse du contenu. Pendant la mise en oeuvre de projets, les stagiaires ont rencontré des problèmes qui les ont amenés à modifier leurs façons de faire et de penser. L’élaboration d’une typologie de transformations du répertoire a permis de mieux comprendre la multiplicité des façons viables de s’adapter au contexte de la pratique de l’enseignement.

scholarly journals L’influence mitigée des migrations masculines sur les activités économiques des femmes « qui restent » : étude de cas dans la vallée du fleuve Sénégal

2015 ◽  
Vol 43 (2) ◽  
pp. 345-374 ◽  
Author(s):  
Sorana Toma
Keyword(s):  
Recherche Qualitative ◽  
Etude De Cas ◽  
Étude De Cas

L’objectif de cette contribution est d’analyser l’impact des migrations masculines de travail sur les activités économiques génératrices de revenus des femmes qui restent dans les communautés d’origine. Les recherches antérieures arrivent à des conclusions contrastées. Certaines montrent que la migration des hommes décourage les activités économiques de leurs épouses, augmentant la dépendance des femmes à leur égard. Selon d’autres, les ressources générées dans la migration soutiennent de nouvelles activités féminines. Nos conclusions, fondées sur une recherche qualitative menée dans un village situé dans la vallée du fleuve Sénégal, n’appuient pas la thèse d’une dépendance économique accrue des épouses de migrants. Les femmes cherchent, avec plus ou moins de succès, à s’attirer une partie des ressources issues de l’émigration de leurs époux, ou parfois de leurs frères, pour développer et renforcer leurs activités économiques. Cependant, plusieurs facteurs limitent leurs efforts et entravent leur autonomie économique.

scholarly journals Accompagnement biographique et construction du comportement alimentaire chez les enfants avec un trouble du spectre de l’autisme

2018 ◽  
Vol 40 (2) ◽  
pp. 463-484
Author(s):  
Anne-Claude Luisier
Keyword(s):  
Recherche Qualitative ◽  
Comportement Alimentaire ◽  
Etude De Cas ◽  
Étude De Cas

Les enfants et les adolescents avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA) rencontrent fréquemment des problèmes alimentaires, en particulier une grande sélectivité qui rend leur vie et celle de leurs proches compliquées. Cette recherche qualitative utilise une approche biographique pour une étude de cas auprès d’une adolescente avec un TSA qui présente une forte sélectivité alimentaire. Dans un premier temps, après une brève présentation du TSA, les enjeux sous-jacents à l’acte de manger sont décrits. Puis, des éléments de compréhension du lien que l’adolescente a construit avec le monde alimentaire sont proposés sur la base de son histoire de vie.

scholarly journals Vers une perspective plurilingue et interculturelle dans la formation en langues étrangères à des étudiants indigènes en contexte universitaire

Lenguaje ◽  
2019 ◽  
Vol 47 (2S) ◽  
pp. 621-647
Author(s):  
Fabio Alberto Arismendi Gómez ◽  
Denis Ramírez Jiménez
Keyword(s):  
Focus Group ◽  
Etude De Cas ◽  
Collecte De Données ◽  
Étude De Cas

Dans cet article, nous étudions les implications d’avoir des étudiants indigènes dans les programmes de formation au niveau universitaire. Cette discussion surgit à partir des résultats d’une étude de cas menée dans un programme de licence en langues étrangères (anglais et français) dans une université colombienne. Huit étudiants en provenance de différentes communautés du pays y ont participé. La collecte de données s’est effectuée principalement lors des entretiens individuels et collectifs menés auprès des étudiants ainsi que des entretiens en groupe focalisé (focus group) menés auprès de leurs enseignants. Les résultats suggèrent des implications dans trois domaines : au niveau institutionnel, au niveau pédagogique et didactique, et au niveau estudiantin. Une perspective d’éducation plurilingue et interculturelle peut éclairer les différentes actions qui pourraient se mettre en œuvre dans chacun de ces domaines, afin de contribuer à une éducation en langues étrangères plus juste et équitable.

scholarly journals Analyse des rêves et des sentiments: étude de cas dans une école municipale d’Imperatriz – MA

2020 ◽  
pp. 59-75
Author(s):  
Marli Da Silva Araujo ◽  
Nícia De Oliveira Santos
Keyword(s):  
Nous Avons ◽  
Politiques Publiques ◽  
Etude De Cas ◽  
Collecte De Données ◽  
Étude De Cas

Cet article visait à mieux comprendre les façons de penser et de rêver des élèves de 4e et 5e année, d’une école municipale située dans la zone rurale d’Imperatriz – MA, qui vivent sous la conditionnalité de la pauvreté. Une brève analyse de la pauvreté a été faite au Brésil et à Maranhão, nous avons remarqué que de nombreux changements ont eu lieu dans les politiques publiques brésiliennes, afin de changer la réalité de nombreux enfants et jeunes dans la pauvreté ou l’extrême pauvreté. Nous citons l’éducation brésilienne comme un point de repère historique important. Nous soulignons la pauvreté dans les écoles publiques et la possibilité pour ces élèves d’apprendre et de créer des connaissances importantes pour la vie future. L’éducation et les garanties de citoyenneté des enfants et des adolescents sont considérées comme une forme de construction collective. La recherche a été développée dans une approche qualitative, axée sur la phénoménologie, et des entrevues semi-structurées ont été utilisées dans la collecte de données. Car il fallait donner aux élèves l’occasion de s’exprimer librement sur leurs rêves et leurs désirs d’avenir sans pauvreté. Nous avons été en contact avec la réalité des élèves et de leurs familles, nous connaissons l’école où les élèves étudient et un peu sur leurs rêves, leurs désirs et leur vision d’un avenir sans pauvreté. Compte tenu de la pertinence du cadre théorique, nous avons passé en revue des documents et des auteurs traitant du sujet, tels que : Arroyo (2015), Freire (2005), Leite (2017), Pinzani et Leão Rego (2015), Reis (2011), entre autres.

scholarly journals Quels sont les éléments essentiels de la recherche valable? Les problèmes de « données » et leur cueillette dans les contextes interculturels

2021 ◽  
Author(s):  
Judith K. Bernhard
Keyword(s):  
Early Childhood ◽  
Early Childhood Education ◽  
Formation Professionnelle ◽  
Childhood Education ◽  
Etude De Cas ◽  
Collecte De Données ◽  
Étude De Cas ◽  
Consentement Éclairé ◽  
Jeune Fille

La professeure Judith Bernhard enseigne à la School of Early Childhood Education de l’Université Ryerson. Elle s’appuie sur sa propre expérience de la recherche sur les familles transnationales pour illustrer les difficultés de la collecte de données et pour alimenter ainsi la réflexion sur les pratiques dans ce domaine. Elle commence par exposer sa propre histoire d’immigrante et d’universitaire. Elle vit elle-même les tensions entre la défense des intérêts des familles et son rôle comme chercheuse universitaire. Elle utilise deux études de cas pour illustrer certaines de ces difficultés. La première est celle de points de vue divergents sur le rôle du parent dans le cas d’une jeune adolescente dont la famille était originaire du Salvador. L’enseignante de la jeune fille et sa famille ne partageaient pas les mêmes opinions sur ses droits et responsabilités à cause de leurs valeurs culturelles. La professeure Bernhard explique que ces divergences d’opinions étaient également représentées au sein de l’équipe de chercheurs. Ses propres racines latino-américaines lui ont permis de comprendre la position de la famille et sa formation universitaire de comprendre les buts poursuivis par l’enseignante. L’équipe a rédigé un rapport qui ne reflétait pas totalement la tension entre ces cultures. La professeure Bernhard a cependant conclu que les chercheurs doivent prêter plus attention à leur propre formation professionnelle et acculturation qui sont d’importants marqueurs dans le processus de recherche. La deuxième étude de cas qu’elle présente expose les difficultés qu’elle a rencontrées en utilisant des entrevues pour enquêter sur le vécu de mères somaliennes réfugiées. Le premier enquêteur, bien que ce soit un chercheur chevronné avec des racines immigrantes, s’est avéré inacceptable pour les familles somaliennes parce qu’il était de sexe masculin. La deuxième personne choisie est originaire de la communauté somalienne et a été formée par les chercheurs pour obtenir le consentement éclairé et pour conduire des entrevues normalisées. La professeure explique comment les perceptions et les normes culturelles interdisent d’appliquer ces approches normalisées avec la population de l’enquête, ce qui empêche la publication d’un rapport de recherche crédible. Du fait même, les informations sur la situation de ces familles et sur leur point de vue ne parviendront pas aux professionnels et aux décideurs dont les décisions influencent leur vie. La professeure Bernhard incite le milieu de la recherche à réfléchir aux modalités de définition des « données » significatives et des meilleures méthodes à employer pour les collecter.

scholarly journals Étude sur les systèmes d'échange des connaissances pour la santé des jeunes et la prévention des maladies chroniques : étude de cas menée dans trois provinces

2013 ◽  
Vol 33 (4) ◽  
pp. 290-300
Author(s):  
D Murnaghan ◽  
W Morrison ◽  
EJ Griffith ◽  
BL Bell ◽  
LA Duffley ◽  
...  
Keyword(s):  
Nous Avons ◽  
Maladies Chroniques ◽  
Etude De Cas ◽  
Collecte De Données ◽  
Étude De Cas

Introduction Les équipes de recherche ont adopté un modèle d'étude de cas utilisant un cadre d'analyse commun dans le but d'étudier trois systèmes provinciaux (Île-du-Prince-Édouard, Nouveau-Brunswick et Manitoba) d'échange des connaissances. Ces trois systèmes visent à générer et utiliser des données probantes lors de l'élaboration des politiques, de la planification des programmes et des évaluations afin d'améliorer la santé des jeunes et de prévenir les maladies chroniques. Méthodologie Nous avons appliqué un modèle d'étude de cas pour examiner en profondeur les leçons apprises (c.-à-d. les principales conditions ou les principaux processus contribuant au développement de la capacité d'échange des connaissances) à l'aide d'une méthode de collecte de données multiples. Les activités de gestion, de synthèse et d'analyse des données ont été simultanées, itératives et continues. Les leçons apprises ont été classées en sept catégories. Résultats L'échange des connaissances est un processus complexe, qui exige des champions et des partenariats de collaboration, une adaptation aux divers intervenants et qui exige aussi que les régions soient préparées. Analyse Dans l'ensemble, les systèmes d'échange des connaissances peuvent accroître la capacité d'échange et d'utilisation des données probantes en allant au-delà de la collecte et de la transmission de données. Leurs aires d'influence sont l'établissement de nouveaux partenariats, des activités élargies d'échange des connaissances et le perfectionnement des approches axées sur les politiques et les pratiques liées à la santé des jeunes et à la prévention des maladies chroniques.

Transition à la paternité et procréation assistée : une recherche qualitative exploratoire de type étude de cas

Devenir ◽  
2018 ◽  
Vol 30 (4) ◽  
pp. 331
Author(s):  
Megan Turgeon ◽  
Raphaële Noël ◽  
Athénaïs Bouche-Florin
Keyword(s):  
Recherche Qualitative ◽  
Etude De Cas ◽  
Étude De Cas ◽  
Procréation Assistée

Qualitative Research in the New Century: Map Points in Insider Research

2013 ◽  
Author(s):  
Don A. Wicks ◽  
Daniel Roland
Keyword(s):  
Qualitative Research ◽  
Research Approach ◽  
Recherche Qualitative ◽  
Insider Research ◽  
Etude De Cas ◽  
Étude De Cas

This paper employs an “insider research” approach to qualitative research wherein the researchers share a point of identification with the participants. It focuses on “Map Points” in the conversational journey of each case study. These points describe situations where either the researcher or the informant took the lead in guiding the journey in a particular direction.Cet article emploie une approche de recherche qualitative « interne » où les chercheurs partagent un point d'identification avec les participants. L'étude ciblera des « points de référence » tout au long de la conversation pour chaque étude de cas. Ces points décrivent des situations où soit le chercheur, soit l'informateur prennent les devants et amènent la conversation dans une direction précise. 

scholarly journals Quels sont les éléments essentiels de la recherche valable? Les problèmes de « données » et leur cueillette dans les contextes interculturels

2021 ◽  
Author(s):  
Judith K. Bernhard
Keyword(s):  
Early Childhood ◽  
Early Childhood Education ◽  
Formation Professionnelle ◽  
Childhood Education ◽  
Etude De Cas ◽  
Collecte De Données ◽  
Étude De Cas ◽  
Consentement Éclairé ◽  
Jeune Fille

La professeure Judith Bernhard enseigne à la School of Early Childhood Education de l’Université Ryerson. Elle s’appuie sur sa propre expérience de la recherche sur les familles transnationales pour illustrer les difficultés de la collecte de données et pour alimenter ainsi la réflexion sur les pratiques dans ce domaine. Elle commence par exposer sa propre histoire d’immigrante et d’universitaire. Elle vit elle-même les tensions entre la défense des intérêts des familles et son rôle comme chercheuse universitaire. Elle utilise deux études de cas pour illustrer certaines de ces difficultés. La première est celle de points de vue divergents sur le rôle du parent dans le cas d’une jeune adolescente dont la famille était originaire du Salvador. L’enseignante de la jeune fille et sa famille ne partageaient pas les mêmes opinions sur ses droits et responsabilités à cause de leurs valeurs culturelles. La professeure Bernhard explique que ces divergences d’opinions étaient également représentées au sein de l’équipe de chercheurs. Ses propres racines latino-américaines lui ont permis de comprendre la position de la famille et sa formation universitaire de comprendre les buts poursuivis par l’enseignante. L’équipe a rédigé un rapport qui ne reflétait pas totalement la tension entre ces cultures. La professeure Bernhard a cependant conclu que les chercheurs doivent prêter plus attention à leur propre formation professionnelle et acculturation qui sont d’importants marqueurs dans le processus de recherche. La deuxième étude de cas qu’elle présente expose les difficultés qu’elle a rencontrées en utilisant des entrevues pour enquêter sur le vécu de mères somaliennes réfugiées. Le premier enquêteur, bien que ce soit un chercheur chevronné avec des racines immigrantes, s’est avéré inacceptable pour les familles somaliennes parce qu’il était de sexe masculin. La deuxième personne choisie est originaire de la communauté somalienne et a été formée par les chercheurs pour obtenir le consentement éclairé et pour conduire des entrevues normalisées. La professeure explique comment les perceptions et les normes culturelles interdisent d’appliquer ces approches normalisées avec la population de l’enquête, ce qui empêche la publication d’un rapport de recherche crédible. Du fait même, les informations sur la situation de ces familles et sur leur point de vue ne parviendront pas aux professionnels et aux décideurs dont les décisions influencent leur vie. La professeure Bernhard incite le milieu de la recherche à réfléchir aux modalités de définition des « données » significatives et des meilleures méthodes à employer pour les collecter.

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