scholarly journals Uso del clickbait en los medios nativos digitales españoles. Un análisis de El Confidencial, El Español, Eldiario.es y Ok Diario

2021 ◽  
Vol 1 (7) ◽  
pp. 185
Author(s):  
Andrea Bravo Araujo ◽  
Javier Serrano-Puche ◽  
María Fernanda Novoa Jaso
Keyword(s):  

El clickbait es una estrategia utilizada en los medios digitales, que busca llamar la atención a través de los titulares, apelando a las emociones y a la curiosidad de los lectores para que cliquen en la noticia. Para indagar en este fenómeno, se procede a estudiar a través de una metodología cualitativa y cuantitativa los titulares de las portadas de los cuatro principales diarios nativos digitales en España durante una semana (n=2505): El Confidencial, El Español, eldiario.es y Ok Diario. Entre los resultados de la investigación destaca una presencia alta de titulares que contienen clickbait (48% en el cómputo global, ascendiendo al 69,5% en las soft news), siendo las modificaciones de morfosintaxis de las oraciones el recurso más utilizado. Se discuten estos hallazgos en el marco de las dinámicas de la comunicación digital, cuestionando si el clickbait, como fenómeno extendido en los diarios nativos digitales, puede llevar a un mayor número de visualizaciones en sus páginas, pero en detrimento de la calidad de las informaciones publicadas.

IEEE Software ◽  
1985 ◽  
Vol 2 (2) ◽  
pp. 100-103
Keyword(s):  

IEEE Software ◽  
1985 ◽  
Vol 2 (6) ◽  
pp. 93-99
Keyword(s):  

Author(s):  
Marta Aguilar Moreno

La propuesta docente que aquí se pretende es la realización de un libro álbum colaborativo. Cuando tratamos de “nativos digitales” (aquellos individuos que han crecido inmersos en la tecnología digital) nos vemos obligados a un cambio de hábitos y formas de pensar. El nuevo perfil del alumnado, acostumbrado al impacto de las nuevas tecnologías de la información, y muy en particular de la red de redes, hace inevitable la actualización de los medios de creación, por lo que es interesante reconducir la educación artística hacia la cultura digital. Los propios alumnos se construyen su identidad digital utilizando las herramientas de comunicación, difusión, comercio, producción y edición que tienen a su alcance. Por ello la propuesta de realizar una plataforma de encuentro para la realización de un libro álbum colaborativo resulta atractiva para reconducir la creación del libro hacia nuevos campos de experimentación. Los libros colaborativos se producen a partir de los contenidos aportados por autores voluntarios a través de herramientas de edición on-line. El papel del docente podría ser el de supervisar, corregir y unificar los contenidos de las aportaciones realizadas por los alumnos. Sería el coordinador del libro y dirigiría la estructura del mismo. El proceso es más importante que el resultado final.


Author(s):  
Matthew A. Baum ◽  
Angela Jamison
Keyword(s):  

Author(s):  
Luis Ramón Cárcamo Ulloa ◽  
Felipe Andres Nesbet Montecinos
Keyword(s):  

Author(s):  
Burcu Çimen ◽  
Şükrü Hangül

El objetivo del estudio es investigar las opiniones y percepciones de los profesores sobre los estudiantes nativos digitales, que sitúan las herramientas, aplicaciones y plataformas digitales en el centro de sus vidas, se adaptan fácilmente y se benefician de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Nos enfocamos en (a) las características de los estudiantes de la generación digital, (b) el rol del docente y la escuela en la era de la educación digital, (c) la participación de los estudiantes de la generación digital en los procesos educativos, y (d) el los problemas a los que se enfrentan los docentes y el apoyo que necesitan al enseñar a los alumnos de la generación digital. Este estudio, que tiene un diseño fenomenológico, utilizó el método de muestreo de máxima variación, uno de los métodos de muestreo intencional preferido en la investigación cualitativa. Se formó un grupo de estudio de profesores que trabajan en los niveles de primaria, secundaria y preparatoria de escuelas públicas y privadas. Se utilizó análisis descriptivo para analizar los datos recolectados por la técnica de entrevista. Se encontró que los estudiantes nativos digitales eran introvertidos y asociales debido a su entorno digital, pero eran seguros de sí mismos, exitosos en las clases y enfocados en soluciones creativas a los problemas. Los maestros, sin embargo, se sentían inadecuados ante la capacidad de los estudiantes para usar la tecnología y necesitaban ser capacitados en tecnologías educativas.


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