La bóveda tabicada en el siglo XXI

Los nuevos métodos interactivos de equilibrio para diseñar y analizar estructuras de fábrica han facilitado la construcción de este tipo de estructuras con un lenguaje formal normalmente no asociado a las estructuras a compresión. Estos avances también han reavivado el interés por la bóveda tabicada, y han dado lugar a un redescubrimiento de esta técnica constructiva tradicional. Los procesos constructivos han sido adaptados para garantizar que las nuevas bóvedas tabicadas de formas complejas puedan continuar materializándose de una manera económica. Por ejemplo, se han introducido sistemas de cimbrado más baratos y sencillos. Así mismo, se ha experimentado con una gran variedad de materiales que permitan construir estructuras abovedadas más sostenibles con recursos locales. Este artículo presenta una revisión de las últimas innovaciones en técnica tabicada basándose en las obras más representativas de los últimos años con respecto a la forma, el método constructivo y el uso de materiales.

El método de casos para la calidad de la enseñanza-aprendizaje / The Case Method: a tool to enhance the quality of the teaching-learning process

En este artículo se presenta una reflexión sobre la necesidad de utilizar métodos interactivos de enseñanza, específicamente el método de casos, y cómo influye este en el desarrollo de competencias en los estudiantes, así como la contribución del método, considerada por la autora, al proceso continuo de mejora de la calidad de la enseñanza en la educación superior. El artículo también establece cómo el proceso de globalización actual obliga a cambios radicales en las metodologías de enseñanza ya que implica la formación de un profesional global.AbstractThis article presents a reflection on the need to use interactive teaching methods, and discusses the specific example of the Case Method. It argues how this method enhances the development of students’ skills, as well as how this method contributes, in the opinion of the author, to the consistent betterment of the teaching quality in Higher Education. Additionally, this article discusses how the current globalization process forces radical changes in the teaching methodologies, considering that their goal nowadays is the formation of a global professional.