118: Strategic Training in Transdisciplinary Radiation Science for the 21st Century (STARS21): Five-Year Prospective Evaluation of an Innovative Curriculum in Radiation Research

2021 ◽  
Vol 163 ◽  
pp. S51
Author(s):  
Parasvi Patel ◽  
Shahbano Mustafa ◽  
Zhihui Liu ◽  
Shane Harding ◽  
Marianne Koritzinsky ◽  
...  
Keyword(s):  
21St Century ◽  
Prospective Evaluation ◽  
Radiation Science ◽  
Strategic Training ◽  
Innovative Curriculum ◽  
Radiation Research

scholarly journals New Discoveries in Radiation Science

Cancers ◽  
2021 ◽  
Vol 13 (5) ◽  
pp. 1034
Author(s):  
Géza Sáfrány ◽  
Katalin Lumniczky ◽  
Lorenzo Manti
Keyword(s):  
Research Society ◽  
Radiation Science ◽  
Radiation Research

This series of 16 articles (8 original articles and 8 reviews) was written by internationally recognized scientists attending the 44th Congress of the European Radiation Research Society (Pécs, Hungary) [...]

Entrepreneurial Skills for the 21st Century Workplace

2019 ◽  
pp. 56-69
Author(s):  
Mauvalyn M. Bowen ◽  
Karen R. Johnson
Keyword(s):  
21St Century ◽  
Team Building ◽  
Educational Innovation ◽  
Technology Leadership ◽  
Policy Makers ◽  
Building Technology ◽  
Entrepreneurial Skills ◽  
Competitive Labor Market ◽  
Innovative Curriculum ◽  
Skills Shortages

The foundation of graduates' employability is based on skills and by extension, workers. Due to the high levels of unemployment among young people, entrepreneurial skills for graduates and the workforce becomes an imperative to scholars and policy makers trying to tackle unemployment issues by providing students with skills, and competences that fulfill the needs of a very competitive labor market (Pereira, Vilas-Boas & Rebelo, 2016). To encourage collaboration on educational innovation, to promote entrepreneurship education, and to improve university technology and knowledge transfer to industry and society, several initiatives were developed. This chapter discusses some of those initiatives and contributes to the skills discourse by proposing strategies to empower, structure, and improve innovative curriculum, workplace, and life. Some skills shortages identified for the 21st century workplace are: learning and innovation skills, career and life skills; adaptability, self-reliance and social skills, team building, technology, leadership and responsibility skills.

scholarly journals NEABs e a Proposição de Educação para as Relações Étnico-raciais

2020 ◽  
Vol 6 (12) ◽  
pp. 93
Author(s):  
Isis Silva ROZA ◽  
Luciano Magela ROZA
Keyword(s):  
21St Century ◽  
Sono State ◽  
Black Intellectuals ◽  
Racial Relations ◽  
The Third ◽  
Strategic Training ◽  
Brazilian Studies ◽  
Afro Brazilian

RESUMOO artigo objetiva apresentar e discutir como os Núcleos de Estudos AfroBrasileiros estão se configurando como espaços formativos estratégicos para o desenvolvimento de propostas orientadas para reeducação das relações étnicoraciais. O artigo estrutura-se em 3 partes. A primeira apresenta o contexto de ampliação dos NEABs. Para tanto, é elencado um conjunto de iniciativas de combate ao racismo, que foram implementadas a partir das primeiras décadas do século XXI. A segunda parte é dedicada à compreensão da articulação entre os NEABs, a Associação Brasileira de Pesquisadores Negros – ABPN e o Consórcio de NEABs – CONNEABs, assim como a caracterização dos núcleos. A terceira parte dedica-se a discussão sobre as contribuições dos Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros para as ações orientadas para a reeducação das relações étnico-raciais. Um conjunto de fragmentos de entrevistas de intelectuais negras e negros envolvidas(os) nas atividades dos NEABs é evidenciado.Ações Afirmativas. Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros. Educação. Relações étnico-raciais. ABSTRACTThis article aims to present and discuss how the Afro-Brazilian Studies Centers are configuring themselves as strategic training spaces for the development of proposals aimed at re-education of ethnic-racial relations. The article is structured in 3 parts. The first presents the context for the expansion of NEABs. To this end, a set of initiatives to combat racism is listed, which were implemented from the first decades of the 21st century. The second part is dedicated to understanding the articulation between the NEABs, the Brazilian Association of Black Researchers - ABPN and the NEABs Consortium - CONNEABs, as well as the characterization of the nuclei. The third part is dedicated to the discussion about the contributions of the Afro-Brazilian Studies Centers to actions oriented towards the re-education of ethnic-racial relations. A set of fragments of interviews by black and black intellectuals involved in the activities of the NEABs is evidenced.Affirmative Actions. Afro-Brazilian Studies Center. Education. Ethnic-racial relations. RESUMENEl artículo tiene como objetivo presentar y discutir cómo los “Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros” se configuran como espacios de formación estratégicos para el desarrollo de propuestas orientadas a reeducación de las relaciones étnicoraciales. El artículo está estructurado en 3 partes. La primera presenta el contexto de expansión de los NEAB. De esa manera, se enumera un conjunto de iniciativas para combatir el racismo, que se implementaron desde las primeras décadas del siglo XXI. La segunda parte está dedicada a comprender la articulación entre los NEAB, la “Associação Brasileira de Investigadores Negros” - ABPN y el “Consórcio NEABs – CONNEABs”, así como la caracterización de los núcleos. La tercera parte está dedicada a la discusión sobre las contribuciones de los “Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros” a las acciones orientadas a la reeducación de las relaciones étnico-raciales. Se destaca un conjunto de fragmentos de entrevistas de intelectuales negras y negros involucrados en las actividades de los NEAB.Acciones afirmativas. Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros. Educación. Relaciones étnico-raciales. SOMMARIOL'articolo si propone di presentare e discutere come i "Nuclei di studi afrobrasiliani" si configurano come spazi strategici di formazione per lo sviluppo di proposte volte alla rieducazione delle relazioni etnico-razziali. L'articolo è strutturato in 3 parti. La prima presenta il contesto di espansione dei NEAB. In questo modo vengono elencate una serie di iniziative per combattere il razzismo, che sono state attuate sin dai primi decenni del 21 ° secolo. La seconda parte è dedicata alla comprensione dell'articolazione tra i NEAB, l '“Associação Brasileira de Investigadores Negros” - ABPN e il “Consortium NEABs - CONNEABs”, nonché la caratterizzazione dei nuclei. La terza parte è dedicata alla discussione sui contributi dei “Nuclei de Estudos Afro-Brasileiros” alle azioni finalizzate alla rieducazione delle relazioni etnico-razziali. Viene evidenziata una serie di frammenti di interviste ad intellettuali neri e neri coinvolti nelle attività del NEAB.Azioni affermative. Nucleo di studi afro-brasiliani. Formazione scolastica. Relazioni etnico-razziali.

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document