Designing and evaluating a mobile peer tutoring application: a cultural historical activity theory approach

2021 ◽  
pp. 1-12
Author(s):  
Seng Chee Tan ◽  
Chee Kit Looi ◽  
Yin Ling Cheung ◽  
Sheng Hung Chung ◽  
Starion Junhan Lim ◽  
...  
Keyword(s):  
Activity Theory ◽  
Peer Tutoring ◽  
Cultural Historical Activity Theory ◽  
Theory Approach ◽  
Historical Activity ◽  
Cultural Historical Activity

scholarly journals A Cultural-Historical Activity Theory Approach for the Design of a Qualitative Methodology in Science Educational Research

2021 ◽  
Vol 20 ◽  
pp. 160940692110606
Author(s):  
Carme Grimalt-Álvaro ◽  
Jaume Ametller
Keyword(s):  
Activity Theory ◽  
Qualitative Methodology ◽  
Data Gathering ◽  
Cultural Historical Activity Theory ◽  
Theory Approach ◽  
The Status ◽  
Recent Developments ◽  
Historical Activity ◽  
Cultural Historical Activity ◽  
Definition Of

Cultural-Historical Activity Theory (CHAT) was conceived and has been developed as an interventionist proposal and mostly as an analytical tool. The aim of this paper is to explore the connections between ontological and epistemological considerations underpinning CHAT and concrete research methodological decisions. We discuss how considerations of the philosophical basis of CHAT and more recent developments in philosophy can offer specific guidance to methodological decisions by exploring an example of research about using technology to teach in secondary science education. The explicit definition of the ontological character of activity, the status of the concept of transformation, or considering points of entry as an epistemological device suggest a possible logic to define data-gathering methods which could be generalised to other areas of CHAT research. We also discuss complementary frameworks, in particular the concept of identity, to develop a more comprehensive understanding of the complex and dynamic nature of the activity.

WHO DO WE THINK WE ARE? COMPARING INTERSECTIONAL IDENTITY TRENDS IN ASEE AND CEEA-ACEG USING NATURAL LANGUAGE PROCESSING AND REVIEW OF PROCEEDINGS

2019 ◽  
Author(s):  
Pamela Rogalski ◽  
Eric Mikulin ◽  
Deborah Tihanyi
Keyword(s):  
Natural Language Processing ◽  
Natural Language ◽  
Activity Theory ◽  
Language Processing ◽  
Division Of Labour ◽  
Cultural Historical Activity Theory ◽  
Original Question ◽  
Micro Level ◽  
Historical Activity ◽  
Cultural Historical Activity

In 2018, we overheard many CEEA-AGEC members stating that they have "found their people"; this led us to wonder what makes this evolving community unique. Using cultural historical activity theory to view the proceedings of CEEA-ACEG 2004-2018 in comparison with the geographically and intellectually adjacent ASEE, we used both machine-driven (Natural Language Processing, NLP) and human-driven (literature review of the proceedings) methods. Here, we hoped to build on surveys—most recently by Nelson and Brennan (2018)—to understand, beyond what members say about themselves, what makes the CEEA-AGEC community distinct, where it has come from, and where it is going. Engaging in the two methods of data collection quickly diverted our focus from an analysis of the data themselves to the characteristics of the data in terms of cultural historical activity theory. Our preliminary findings point to some unique characteristics of machine- and human-driven results, with the former, as might be expected, focusing on the micro-level (words and language patterns) and the latter on the macro-level (ideas and concepts). NLP generated data within the realms of "community" and "division of labour" while the review of proceedings centred on "subject" and "object"; both found "instruments," although NLP with greater granularity. With this new understanding of the relative strengths of each method, we have a revised framework for addressing our original question.  

Σχεδιασμός και ανάλυση δραστηριοτήτων των φυσικών επιστημών για μαθητές ηλικίας 5-9 ετών με τις σύγχρονες θέσεις της θεωρίας της δραστηριότητας (cultural- historical- activity theory - CHAT)

2014 ◽  
Author(s):  
Χαρίκλεια Θεοδωράκη
Keyword(s):  
Activity Theory ◽  
Cultural Historical Activity Theory ◽  
Historical Activity ◽  
Cultural Historical Activity

Η παρούσα διατριβή, οργανώθηκε και πραγματοποιήθηκε βασισμένη στις αρχές, στα χαρακτηριστικά και στις διαδικασίες της έρευνας-δράσης. Η παρούσα έρευνα, καλείται να γεφυρώσει το κενό που παρατηρείται στη διδακτική των Φυσικών Επιστημών στην προσχολική και στην πρωτοσχολική ηλικία. Οι συνεχείς εξελίξεις στο χώρο της επιστήμης και της τεχνολογίας, δημιουργούν την αναγκαιότητα εξέλιξης της εκπαιδευτικής διαδικασίας και, ταυτόχρονα, τον εκσυγχρονισμό των εκπαιδευτικών μεθόδων. H απόφασή μας για χρήση της Cultural Historical Activity Theory (CHAT) ενισχύθηκε, καθώς η CHAT ως εργαλείο σχεδιασμού και ανάλυσης, προσφέρει έναν δυναμικό μηχανισμό για να εξερευνήσουμε τους πολλαπλούς ρόλους, τα καθήκοντα και τα εργαλεία που χρησιμοποιούνται μέσα σε μια δυναμική κοινωνική και εκπαιδευτική διαδικασία. Βασικός στόχος της παρούσας έρευνας αποτελεί ο εντοπισμός των αλληλεπιδρώντων συστημάτων που διαμορφώνονται κατά τη διδασκαλία θεμάτων των Φυσικών Επιστημών, καθώς και ο εντοπισμός των δευτερευόντων παραγόντων που αναδιαμορφώνουν αυτά τα αλληλεπιδρώντα συστήματα. Επιπλέον, οριοθετείται ο ρόλος του εκπαιδευτικού στο μεθοδολογικό πλαίσιο της Θεωρίας της Δραστηριότητας.Για την παρούσα διδακτορική έρευνα έγινε ο σχεδιασμός των δυο διδακτικών παρεμβάσεων με τίτλους: «Ο παππούς Αρχιμήδης και η Άνωση» και «ο θείος Θαλής και οι Μαγνήτες». Επιπροσθέτως, αποτυπώνεται η αναλυτική πορεία εφαρμογής της έρευνας και η επιλογή των βασικών εργαλείων ποιοτικής ανάλυσης. Συλλέγχθησαν τόσο ποιοτικά όσο και ποσοτικά αποτελέσματα. Κάνοντας ένα σύντομο απολογισμό των αποτελεσμάτων της παρούσας διατριβής, κατανοούμε ότι, οι κοινωνικοπολιτισμικές θεωρίες και η Θεωρία της Δραστηριότητας ειδικότερα, βρίσκουν πρόσφορο έδαφος εφαρμογής, οριοθέτησης, σχεδιασμού και ανάλυσης, στην εκπαίδευση, αλλά κυρίως στη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών. Η εφαρμογή της Θεωρίας της Δραστηριότητας στις πρώτες βαθμίδες της εκπαίδευσης, εξασφαλίζει ευελιξία και καινοτομικότητα, σε ένα χώρο που είναι απαραίτητη η συνεχής εξέλιξη και αναθεώρηση του τρόπου εργασίας τόσο των εκπαιδευτικών, όσο και η ανατροφοδότηση και αναδιαμόρφωση του εκπαιδευτικού πλαισίου των μαθητών. Η εφαρμογή του σχεδιασμού δραστηριοτήτων στην παρούσα διατριβή, μέσω της Θεωρίας της Δραστηριότητας, με τη χρήση του τριγώνου του Engestrom (1987) αποδεικνύει ότι η φαινομενική πολυπλοκότητα του σχήματος καταρρίπτεται εκ του αποτελέσματος. Ο σχεδιασμός και η ανάλυση δραστηριοτήτων με τη χρήση του τριγώνου, ξεκινάει από το διδακτικό τρίγωνο Δάσκαλος – Μαθητής – Γνώση, το οποίο αποτελεί βασικό πλαίσιο σχεδιασμού και ανάλυσης των εκπαιδευτικών προγραμμάτων που διαμορφώνονται. Διαπιστώνουμε λοιπόν, εκ του αποτελέσματος, ότι η χρήση του τριγώνου του Engetsrom στη διδακτική διαδικασία περισσότερο μας βοηθάει, μας κατευθύνει και μας οριοθετεί, παρά μας δημιουργεί προβλήματα.Επισημαίνουμε ότι, μέσω της παρούσας διατριβής, επιτυγχάνεται η σύνδεση της Θεωρίας της Δραστηριότητας με τη μαθησιακή δραστηριότητα, τόσο σε επίπεδο σχεδιασμού, όσο και σε επίπεδο ανάλυσης. Τοποθετώντας τον εκπαιδευτικό και τον μαθητή μαζί, τη γνώση απέναντι και στην κορυφή όχι την ύλη, αλλά τα εργαλεία που έχει στη διάθεσή του τόσο ο εκπαιδευτικός όσο και ο μαθητής, ώστε να επιτυγχάνεται η προσέγγιση του στόχου και κατά συνέπεια της γνώσης. Προϊόντα της διατριβής θα είναι η νέα ερευνητική μέθοδος, ένα καινοτόμο curriculum για τις Φυσικές Επιστήμες, και πρότυπο εκπαιδευτικό υλικό (website, e-book). Η διατριβή έχει συνέργεια με συνέδρια, προγράμματα, καινοτομίες στο πλαίσιο της δια-βίου μάθησης.

Leading by virtual interaction: an application of cultural-historical activity theory

BMJ Leader ◽  
2021 ◽  
pp. leader-2021-000485
Author(s):  
Ana Sjaus ◽  
Krista Corinne Ritchie
Keyword(s):  
Activity Theory ◽  
Team Leadership ◽  
Cultural Historical Activity Theory ◽  
Human Interaction ◽  
Medical Community ◽  
Activity Systems ◽  
Group Activities ◽  
Pandemic Response ◽  
Historical Activity ◽  
Cultural Historical Activity

Introduction The pandemic spread of SARS-CoV-2, a novel, highly contagious and easily transmissible pathogen, has profoundly affected all aspects of human interaction. Guided by the need to reduce face-to-face contacts, medical organisations have rapidly shifted group activities to virtual platforms. Over 1 year into the pandemic, the necessity to maintain public health restrictions ensures that virtual meetings will be the norm for the foreseeable future.It has yet to be understood how virtual technologies shape healthcare and academic cultures, affect interactions, or influence strategic decisions and policies within these systems.Conclusion In this article, the authors reflect on the move from historically situated activity systems of team leadership in healthcare to ones that now exist in virtual formats. Cultural-historical activity theory (CHAT) is a framework that explains complex human actions, and how they unfold over time through interaction with mediational tools (eg, technology) and various people representing their own communities, roles and perceived divisions of labour. The authors use the lens of CHAT as a framework to understand the shifting dynamics at play and offer strategies for leaders to co-establish activity systems with team members to make goals of group activities explicit and to deliberately work toward them. Five specific strategies proposed are: (1) use software platforms that fit your needs and give voice to all attendees with technical support present in meetings; (2) converse explicitly about roles and emerging role fluidity during times of change and pandemic response; (3) co-construct something new intentionally; (4) engage in implementation science at this time; and (5) lead intentionally while honouring cultural norms and values. It is imperative that any changes, even the ones that are a part of the pandemic response, are made consistent with the core shared values of the medical community as this necessary new way of coming together is embraced with collective wisdom.

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document