Brazilian Literary and Bibliographical Studies Over the Last Twenty Years: Example: Machado de Assis

1975 ◽  
Vol 59 (4) ◽  
pp. 186-189
Author(s):  
Albert I. Bagby ◽  
Nancy Rogers Bagby
Keyword(s):  
2016 ◽  
Author(s):  
Diego do Nascimento Rodrigues Flores
Keyword(s):  

2011 ◽  
Vol 9 ◽  
Author(s):  
Lúcia Osana Zolin

Nos últimos anos, tem se tornado recorrente, no campo da literatura, a prática da reescrita de textos literários canônicos a partir de múltiplas perspectivas, como as que se empenham em salientar as diferenças de gênero, de raça e de classe social. No contexto dos estudos sobre literatura de autoria feminina, trata-se de uma tendência, de fato, importante, já que se caracteriza pela produção de um texto novo e autônomo que denuncia a alteridade do/a oprimido/a, no caso, a mulher, e promove o desnudamento de sua identidade. Ana Maria Machado, em A audácia dessa mulher (1999), num interessante diálogo com Dom Casmurro, de Machado de Assis, reescreve a trajetória de Capitu. Do mesmo modo, Nélida Piñon, em Vozes do deserto (2003), reescreve a história de Scherezade, personagem de As mil e uma noites, coleção de contos da literatura árabe, de origem persa e indiana. Se, nos textos originais, essas personagens não têm voz, nas referidas reescritas, elas são construídas imbuídas do direito de falar. É dessa questão que nos ocupamos neste artigo, amparados por teorias críticas feministas.


Author(s):  
Dau Bastos
Keyword(s):  

Hans Ulrich Gumbrecht frequenta nosso país há quase quatro décadas, fala fluentemente português, tem Machado de Assis como seu autor preferido e, na Universidade de Stanford, vive acolhendo estudantes e professores brasileiros para diferentes períodos de estada. Essa familiaridade com o que somos lhe possibilita chamar a atenção para aspectos tão variados quanto o fortalecimento de nosso sistema universitário e a resistência de muitos estrangeiros em acreditar que podemos produzir literatura digna de atenção.Na condição de um dos nomes mais importantes da Estética da Recepção, Sepp (como Gumbrecht é mais conhecido) faz um consistente balanço dessa corrente dos estudos literários, da qual disseca as condições de emergência, sintetiza a trajetória e faz importantes comentários sobre os bastidores. Ao afirmar que em breve haverá mais autores de romance que leitores, parece indicar que o fortalecimento do receptor de literatura pode, ao menos nesse sentido, ser visto como sonho cuja concretização superou as expectativas.


2003 ◽  
Vol 60 ◽  
Author(s):  
Fabio Muruci Dos Santos

Este artigo trata da representação da paisagem urbana do Rio de Janeiro no romance Quincas Borba, de Machado de Assis. Procuro argumentar que a presença da paisagem é muito efetiva neste romance, estando, porém, velada porque só pode ser vista através do subjetivismo e esquizofrenia das personagens principais, especialmente Rubião e Sofia. Sustento que Machado incorporou sua visão da sociedade na própria linguagem e representação ficcional desse romance, onde a paisagem urbana funciona como elemento oculto, que se expressa através dos efeitos que exerce sobre o comportamento ético e psicológico das personagens. Abstract This article is about the representation of the Rio de Janeiro’s urban landscape in the Machado de Assis’ novel Quincas Borba. I intend to argue that the landscape is very effective in Machado’s novel, but it is veiled because we can only see it through the subjective and schizophrenic perceptions of the main characters, specially Rubião and Sofia. I defend that Machado incorporated his own social view in the novel’s language and fictional representation. Throughout the novel, the urban landscape works as a hidden element that expresses itself through the effects on the character’s ethical and psychological behavior.


2008 ◽  
Vol 14 (4) ◽  
pp. 193-196
Author(s):  
Ivone Daré Rabello

INTRODUÇÃO: O texto que se segue é resultado da palestra proferida no dia 9 de setembro de 2008, no Evento "Dia Latino-Americano da Epilepsia", organizado pela Associação Brasileira de Epilepsia, sob a presidência da Doutora Laura Guilhoto, e realizado no Anfiteatro Franco Monto, na Assembléia Legislativa de São Paulo. MÉTODOS: Ao apresentar Machado de Assis a partir de alguns aspectos de sua vida, pretende-se compreender a configuração da sociedade brasileira do século XIX, bem como a força de revelação crítica de sua obra. RESULTADOS: A biografia do escritor nos permite entrever um modelo de homem e artista, alguém que superou barreiras a ele impostas numa dada circunstância histórica, social e pessoal, incluída nesta as questões relativas à saúde. O esforço e a luta do homem Machado de Assis são muito significativos, se lembrarmos que até hoje não é "natural" vencer preconceitos, migrar de classe ou obter igualdade de oportunidades. CONCLUSÃO: A glória obtida por Machado de Assis ainda em vida é exemplar, jamais se entregando ele ao "descanso dos consagrados" que, comodamente instalados na fama, voltam as costas aos problemas da gente comum, rendendo-se ao conformismo.


2011 ◽  
Vol 35 (1) ◽  
pp. 221-226 ◽  
Author(s):  
Renata Philippov

2016 ◽  
pp. 1-160
Author(s):  
Luciana Carvalho dos Reis
Keyword(s):  

À luz de estudiosos acerca da leitura e da escrita como Emília Ferreiro e Ana Teberosky, e de críticos e ensaístas voltados para a análise das obras machadianas, a proposta apresentada nesta dissertação visou observar os aspectos que emanam o desinteresse dos alunos do Ensino Médio pela Literatura Clássica Brasileira, em especial a Literatura do escritor Machado de Assis. A pesquisa buscou comparar a presença do escritor no livro didático com os estudos acadêmicos mais recentes a seu respeito. Acreditou-se haver um descompasso entre esse Machado entrevisto na crítica e aquele no livro didático, implicando uma simplificação que não faria jus ao autor. Para fins desses apontamentos, elegeu-se como objeto de análise o livro didático: Português: Linguagens, volume 2, de William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães. Este foi selecionado e bem avaliado pelo Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio (PNLEM), na edição de 2015, para o ano letivo de 2016. No entanto, trazer à baila o desinteresse pela Literatura Clássica no circuito das escolas públicas estaduais nesta pesquisa não quer pressupor a “demonização” do livro didático, mas rever a prática adotada no processo de ensino-aprendizagem. Para isso buscou-se estudar os fatores que contribuem para o desenvolvimento de competências e habilidades na formação de leitores da Literatura de Machado de Assis na escola estadual de Ensino Médio Emílio Nemer. e para se chegar a esse objetivo, procurou-se analisar os meandros textuais e estruturais das obras do escritor Machado de Assis e a concepção da crítica e do livro didático; analisou-se o PCNEM no que diz respeito a Literatura; examinou e refletiu-se sobre a prática pedagógica desenvolvida para o processo ensino-aprendizagem; elaborou e aplicou-se um questionário para os alunos sobre o hábito de leitura; estudou-se práticas alternativas para despertar nos alunos o gosto pela Literatura; elaborou e aplicou-se um questionário para os pedagogos e professores sobre o hábito de leitura. Para isso, na primeira etapa, houve a discussão e viabilidade do projeto de pesquisa; na segunda etapa, houve o levantamento bibliográfico para dar suporte à pesquisa, na terceira etapa, houve a construção da fundamentação teórico-conceitual e aplicação dos questionários abertos e fechados e a quarta etapa a discussão dos dados obtidos na pesquisa. O resultado é uma emocionante pesquisa ação de cunho analítico exploratório voltada para o aprofundamento do estudo do tema: Leitura e escrita.


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