Pedagogía y medidas psicoeducativas para la integración social: estudio de un casoRESUMENEste texto se centra en la experiencia de las autoras en el trabajo en un centro de menores con trastorno del comportamiento, así como en una reflexión sobre la labor de los educadores sociales como pieza fundamental del trabajo realizado en el mismo. Se hace pues, una descripción de la institución, abordándose tanto los diferentes profesionales que trabajan multidisciplinarmente en la misma, como los perfiles de los menores que allí residen y conviven con sus “cuidadores”: los educadores. También se mencionan algunos de los procedimientos de trabajo y metodologías de intervención que se llevan a cabo con este tipo de niños y adolescentes, en aras de comprender cuál es el trabajo real que se lleva a cabo en una institución de estas características. Por otro lado, y como contrapunto desvelado por el propio estudio del caso concreto, abordamos si en el ámbito de la educación universitaria en el que estamos inmersos, se están dando respuesta a las necesidades reales que demanda un trabajo tan exigente como el del educador, tanto en el ámbito profesional como en el personal. A través del análisis de una realidad especifica, se han puesto de manifiesto algunas de las dificultades y problemáticas a las que se enfrentan los educadores sociales en el día a día de su desempeño profesional. Por ende, nos preguntamos, si dichas dificultades o carencias podrían ser abordadas / superadas desde una formación universitaria más consciente en relación con las exigencias laborales que los educadores afrontan. Se cuestionan, por tanto, los distintos grados de responsabilidad que, desde los diferentes estamentos implicados en el sistema educativo español, afectan a la calidad de la formación de los educadores sociales y, por extensión, a otras profesiones relacionadas con la educación y la formación de personas. Por último, se tratan de apuntar algunas directrices sobre posibles soluciones que se pueden encontrar desde el propio ámbito de la formación universitaria.PALABRAS CLAVE: Educación social. Educación universitaria. Intervención. Menores. Riesgo social. Pedagogia e medidas psicoeducativas para a integração social: um estudo de casoRESUMOEsse texto se centra na experiência das autoras no trabalho em um centro de menores com transtornos de comportamento, assim como em uma reflexão sobre o trabalho dos educadores sociais como peça fundamental do trabalho realizado no mesmo. Se faz, pois, uma descrição da instituição, abordando-se tanto os diferentes profissionais que trabalham multidisciplinarmente na mesma, com os perfis dos menores que ali residem e convivem com seus “cuidadores”: os educadores. Também se mencionam alguns dos procedimentos de trabalho e metodologias de intervenção, que se levam a cabo com esse tipo de crianças e adolescentes, com o objetivo de compreender qual é o trabalho real que se realiza em uma instituição com essas características. Por outro lado, e como contraponto desvelado pelo próprio estudo do caso concreto, abordamos, seja no âmbito da educação universitária na qual estamos imersos, se estão dando resposta às necessidades reais, que demandam um trabalho tão exigente, como aquele do educador, tanto em âmbito profissional como no pessoal. Por meio da análise de uma realidade específica se evidenciaram algumas das dificuldades e problemáticas enfrentadas pelos educadores sociais no cotidiano do seu desempenho profissional. Por fim, nos perguntamos se tais dificuldades ou carências poderiam ser abordadas/superadas a partir de uma formação universitária mais consciente com relação às exigências laborais que os educadores enfrentam. São questionados, portanto, os distintos graus de responsabilidade, que desde os diferentes estamentos implicados no sistema educativo espanhol,afetam a qualidade da formação dos educadores sociais e, por extensão, a outras profissões relacionadas à educação e à formação das pessoas. Por último, trata-se de apontar algumas diretrizes sobre possíveis soluções que se podem encontrar a partir do próprio âmbito da formação universitária.PALAVRAS-CHAVE: Educação social. Educação universitária. Intervenção. Menores. Risco social. Pedagogy and psychoeducational measures for social integration: a case studyABSTRACTThis communication focuses on the authoresses job experience in a juvenile center of behavior disorders, as well as, try to make a reflection about the social educators job as a fundamental piece work realized in it. This paper pretends to be a description of the institution, dealing with the different professionals that works multidisciplinary in it, together with the profiles of the children who lives in with their caretakers: Educators. Also, it mentions some of the work procedures and intervention methodologies that take effect with this type of children and teens, in order to understand what it is the real work realized in an institution with these characteristics. In addition, and like counterpoint revealed from the own concrete case study, authors tackle if in the space of college education are giving the answers to the real practical needs of a job as the social educator, that demands a very high level, as much in the professional aspect as in the personal. Through the analysis of a specific reality case, it has been raised some of the difficulties and problems that social educators has to face in their professional day-to-day routine performance. As a consequence, authors asked, if such difficulties or scarcities could be discussed / surpassed from an university formation more conscious about the labor requirements that educators face when they finish the college studies and start to work. They challenge, therefore, the different degrees of responsibility that, from the different stratums implicated in the Spanish educational system, affect the education quality of social educators and, for extension, the other professions related with people education and formation. Finally, they try to point out some directrixes about possible solutions that can be met from the space of college formation.Keywords: Social education. College education. Intervention. Minors. Social risk.
Condicionamientos estructurales y desistimiento criminal de penados al término de la libertad condicional en Paraguay
