scholarly journals CONSTRUCTING ONLINE BASED HISTORY LEARNING: COMPARISON OF LEARNING CONTENT MANAGEMENT SYSTEM (LCMS) TO LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS)

2018 ◽  
Vol 12 (2) ◽  
pp. 255 ◽  
Author(s):  
Hansiswany Kamarga
Keyword(s):  
Management System ◽  
Learning Management System ◽  
Content Management ◽  
Learning Activity ◽  
Content Management System ◽  
History Teaching ◽  
Learning Content ◽  
History Learning ◽  
Learning Content Management ◽  
Learning Management

The purpose of this paper is to find a comparison between the use of QuestGarden learning content management system and Edmodo learning management system in learning particularly for the teaching of history. Characteristics of history filled with facts mastery often make teacher forget the real purpose of history learning. The abundance of facts characteristics brought up in history teaching, so it often put history learning as facts mastery learning through rote learning activity. This writing attempt to lift other approach in history learning namely online based learning that was identified can improve the ability to think. The results show QuestGarden (LCMS) or Edmodo (LMS) can be implemented in the history teaching learning, though both have different characters and use. Teachers need to understand them so that they can implement it in a synergic position.

scholarly journals Tendencias de enseñanza en redes de la información y la comunicación

2015 ◽  
Vol 9 ◽  
pp. 197
Author(s):  
Roberto Mauricio Cárdenas Cárdenas
Keyword(s):  
Management System ◽  
Learning Management System ◽  
Content Management ◽  
Educación Superior ◽  
Content Management System ◽  
Educacion Superior ◽  
Learning Content ◽  
Learning Content Management ◽  
Educación Virtual ◽  
Learning Management

En el presente artículo se publican los resultados, producto de una investigación descriptiva, con relación a los procesos de enseñanza y las tendencias de estos procesos con las mediaciones tecnológicas,<br />en lo que se ha llamado enseñanza en redes de la información y la comunicación. El estudio se orientó en dos dimensiones: la primera, tiene que ver con las modalidades de enseñanza ofrecidas a través de la<br />red - internet-, y la segunda, con los contenidos que se publican y que forman parte de la oferta educativa de las Instituciones de Educación Superior IES, que se ha convertido en una macrotendencia en el sector<br />educativo, más conocida como educación virtual y que para este estudio se denominará enseñanza en redes de la información y la comunicación. Por tratarse de una investigación descriptiva, la cual es definida como la caracterización de un evento, de un problema, de una situación que pueda ser sujeta a ser estudiada, para poder generar su estructura, su funcionamiento y su comportamiento, y así conceptualizar, analizar y poder ampliar el conocimiento del evento y/o situación, se realizó una indagación, tomando como referencia las páginas web de 20 Instituciones de Educación Superior en Colombia, las cuales fueron observadas y conceptualizadas a partir de las plataformas que disponen para el desarrollo de programas virtuales y/o a distancia, lo mismo que de los contenidos de los programas ofertados. Este estudio permitió confrontar la tipología de los cursos con respecto a las plataformas computacionales<br />learning management system (LMS) y learning content management system (LCMS), como plataformas para almacenamiento y consulta de contenidos y como sistemas de producción de contenidos. Al final<br />de este documento, se presentan propuestas y alternativas que permitirán continuar y profundizar sobre el tema de la enseñanza soportada en redes de la información y la comunicación.

Plataforma Virtual a través de una infraestructura basada en el Sistema de gestión de aprendizajes

2015 ◽  
Vol 2 (7) ◽  
Author(s):  
Christian Ruperto Caicedo Plúa ◽  
Antonieta Del Carmen Rodríguez Gonzales ◽  
Francisco Javier Caicedo Plúa ◽  
Roberto Acuña Caicedo ◽  
Geoconda Patricia Delgado Pesantes
Keyword(s):  
Management System ◽  
Content Management ◽  
Educational Process ◽  
Test Field ◽  
Content Management System ◽  
Learning Content ◽  
Learning Content Management ◽  
El Sistema ◽  
Learning Management ◽  
Virtual Platform

En los momentos actuales se han presentado dificultades en la comunicación virtual entre el docente y el estudiante. El objetivo del trabajo fue la propuesta de un método para fortalecer el proceso enseñanza/aprendizaje en el espacio educacional a través del sistema de un gestión del aprendizaje, que permitió potenciar una comunicación eficaz entre el docente y estudiante y así generar un ambiente colaborativo y cooperativo para dinamizar las clases que se imparten. El proyecto, cuyo campo investigativo fue la Unidad Educativa “García Moreno” del Cantón Jipijapa, Ecuador, versó sobre la implementación del software Learning Content Management System para administrar, distribuir y controlar las actividades de formación no presenciales en un espacio pedagógico. Este proporcionó también establecer las funciones principales para el sistema de gestión académica, involucrando de manera directa al ámbito educativo, social y motivacional de los docentes y estudiantes. Para el desarrollo de la propuesta se obtuvieron referencias de diferentes estudiosos del tema. De la misma manera, fue de vital importancia la realización de encuestas y entrevistas a algunos componentes del campo de análisis, donde se utilizó además utilizó la plataforma edu.2.0  para el análisis estadístico. Se concluyó sobre la necesidad de la implementación de dicha plataforma para el desarrollo exitoso del proceso decente educativo como objeto de estudio en la investigación.  Palabras clave:  gestión de aprendizaje, software, plataforma virtual, estudiantes, docentes   Virtual platform through infrastructure-based learning management system  Abstract  Nowadays there have been difficulties in the in virtual communication found between the teacher and student. The objective of the work was to propose a method to strengthen the teaching and the learning process in the educational system through a learning management, enabling further effective communication between teacher and student and to generate a collaborative and cooperative environment for dynamic classes. The project, whose research field was the Educational Unit "Garcia Moreno" Canton Jipijapa, Ecuador, dealt with the implementation of the Learning Content Management System software to manage, to distribute and control the activities of non-face training in an educational field. This also provided the main functions for academic management system, involving the direction of the educational, social and motivational level of teachers and students. For the development of the proposal references of different scholars they were obtained. Likewise, it was vital to conduct surveys and interviews with some components of the test field, where he also used the edu.2.0 platform used for statistical analysis. It concluded on the necessity of implementing the platform for the successful development of decent educational process as an object of study in research.  Keywords: learning management software, virtual platform, students, teachers  

scholarly journals Desenhar e implementar um sistema de learning analytics no ensino superior

2013 ◽  
pp. 123-146
Author(s):  
Sérgio André Ferreira ◽  
António Andrade
Keyword(s):  
Big Data ◽  
Management System ◽  
Learning Analytics ◽  
Content Management ◽  
Content Management System ◽  
Learning Content ◽  
Academic Analytics ◽  
Learning Content Management

A utilização de plataformas tecnológicas com base de funcionamento online, com destaque para os Learning Content Management System(LCMS), tem ganho uma importância crescente nas Instituições de Ensino Superior (IES). Da atividade dos alunos e professores nestas plataformas resulta um imenso trilho de cliques, que se traduz no registo de um enorme volume de dados – Big Data – no sistema. A ideia do Learning Analytics (LA) é simples e tem associado um potencial transformativo muito elevado: o aproveitamento destes dados permite um processo de tomada de decisão mais informada, abrindo as portas a um novo modelo na gestão das IES nos campos pedagógico e da eficiência organizacional. Contudo, a abordagem à temática dos LA ainda está na infância e a operacionalização eficaz exige respostas a grandes desafios no domínio tecnológico, educacional e das políticas. O trabalho aqui apresentado insere-se neste contexto. Na Universidade Católica Portuguesa -Porto está em curso o desenvolvimento de um sistema LA alimentado com dados do LCMS institucional - Blackboard – que tem como objetivo posicionar cada unidade curricular (UC) e faculdade numa matriz de cinco níveis de integração do LCMS no processo formativo. A matriz foi construída com base em modelos internacionais e considerou-se as funcionalidades oferecidas pelo LCMS. Para dar resposta aos requisitos desta matriz, desenhou-se todo o backoffice do sistema de extração e análise de dados no LCMS. Adicionalmente, foi construída e validada uma escala que contempla as mesmas dimensões, para aferição da opinião dos estudantes sobre a integração e a importância do LCMS no seu processo de ensino e aprendizagem. Depois de concluída a construção deste LA é objetivo articular esta informação comos resultados académicos dos estudantes (Sistema de Gestão Académica) e avaliação dos docentes/ disciplinas (SIGIQ) - dando-se passos na construção de um Academic Analytics.

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